Оперативный план работы с персоналом на примере МДОУ «Находкинский детский сад общеразвивающего вида №46»

 

Проанализировав таблицу 3, можно сделать выводы:

- большая часть руководителей  - это люди в возрасте от 30 до 40 лет;

- специалистов - это люди  в возрасте от 40 до 50 лет

- большая часть педагогов  - в возрасте от 40 до 50 лет,

- только лишь 4,8% от всего  числа сотрудников - это молодые  люди в возрасте до 30 лет,

- более 70% всех сотрудников  это люди предпенсионного и  пенсионного возраста.

Структура персонала по уровню образования:

– Высшее - 6 человек;

– Незаконченное высшее - 3 человека.

– Среднее специальное - 23;

– Начальное - профессиональное -10 человек.

Из приведённых данных видно, что уровень образования  выше среднего. Большинство персонала  имеют среднее специальное образование. С высшим образованием в основном административный персонал и такие  специалисты как, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, воспитатель  и медсестра.

Частью работы с сотрудниками учреждения является повышение квалификационной категории, то есть степени овладения  профессиями и соответствия требований должностей и рабочих мест. Это  относится в большей степени  к педагогическому персоналу, поэтому, далее рассмотрим в таблице 4 качественный состав персонала по уровню квалификации педагогов.

Таблица 4 Состав педагогических сотрудников по уровню квалификации

Уровень	Численность сотрудников на конец года, чел.
квалификации
	2008 г.	2009 г.
Высшая категория	-	-
Первая категория	6	7
Вторая категория	7	7

 

Продолжение таблицы 4 Состав педагогических сотрудников по уровню квалификации

Без категории	2	1
Итого	15	15

 Анализ таблица 4 позволяет сделать следующие выводы: за 2009 г. квалификацию повысили: 2 сотрудника.

Из них:

– на I квалификационную категорию - 1 сотрудник;

– на II квалификационную категорию - 1 сотрудник.

4 Структура персонала по стажу работы:

– до 5 лет -5 сотрудников;

– с 5 до 10 лет - 12 сотрудников;

– свыше 10 лет -25 сотрудников.

Как видно, более половины сотрудников имеют стаж работы свыше 10 лет и всего 5 человек - стаж работы до 5 лет. Преобладающее большинство составляют сотрудники, чей стаж работы превышает 10 лет.

Изменения качественного  состава происходят в результате движения рабочей силы. Для характеристики движения рабочей силы рассчитывают и анализируют динамику таких  показателей, как:

- коэффициент оборота по приему персонала;

- коэффициент оборота по выбытию;

- коэффициент текучести кадров;

- коэффициент постоянства состава персонала учреждения.

Исходные данные для характеристики движения рабочей силы в Детском саду представлены в таблице 5.

Таблица 5 Данные о движении рабочей силы

Показатель	2008 г.	2009 г.	Изменения
Численность персонала на начало года	42	41	-1
Приняты на работу	5	3	-2
Выбыли, в т.ч.:	6	2	-4
По собственному желанию	3	2	-1
Сокращение штатов	3	-	-3
Численность персонала на конец года	41	42	1
Среднесписочная численность персонала	41	41	0

 

 

 

2.2 Организационная структура Детского сада

Учреждение возглавляет  заведующая, прошедшая соответствующую  аттестацию. Заведующая осуществляет текущее руководство деятельностью  учреждения, она подотчетна в своей  деятельности Учредителю и начальнику Департамента образования города находка

Заведующей подчиняются  руководители 2 и 3 уровней.

Заместитель заведующей по ВМР (руководитель 2 уровня) организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения. Координирует работу преподавателей, воспитателей, мастеров производственного  обучения, других педагогических и  иных работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности учреждения. Координирует работу подчиненных ему  служб. Замещает заведующую во время  её отсутствия.

Заведующий хозяйством (Руководитель 3 уровня) регулирует материально-хозяйственную  деятельность Детского сада. Координирует и контролирует деятельность персонала, находящегося под его подчинением.

 

Учредитель и начальник Департамента образования города Находка

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 2 Схема организационной структуры Детского сада

Существующая организационно-управленческая структура Детского сада может быть названа линейно - функциональной и  сильно централизованной. При такой  структуре управления учреждением  каждое подразделение выполняет  четко определенные функции в  общей цепочке организационного процесса. По сути, это - конвейер, и  каждое подразделение четко знает  свою роль в функционировании этого  конвейера. Такая система имеет  следующие преимущества:

-  внутренние организационные  связи ясно очерчены;

-  система управления  и контроля относительно проста;

-  относительно низкие  накладные расходы при условии  полной загрузки производственных  мощностей.

Результаты за 2008-2009 гг. показывают о медленном экономическом движении в Детском саду. Улучшилась укомплектованность кадрами учреждения в сравнении с 2008 г. на 0,7%. За 2009 г. повысили свою квалификацию 2 сотрудника. В учреждении нет сотрудников с высшей квалификационной категорией. Высокой динамики повышения кадров не наблюдается, хотя все предпосылки для этого есть.

Необходимо также отметить, что молодёжь неохотно идёт работать в образовательную сферу. Старение кадров в скором времени может  привести к тому, что дошкольное учреждение будет ощущать реальную нехватку опытных и квалифицированных  сотрудников. Развитие кадров является важнейшим условием успешного функционирования любого предприятия. Это особенно справедливо  в современных условиях, когда  ускорение научно-технического прогресса  значительно убыстряет процесс  устаревания профессиональных знаний и навыков. Улучшить ситуацию могло  бы внедрение новых форм работы в  систему повышения квалификации сотрудников.

45% сотрудников рассматриваемого  учреждения не удовлетворены  работой, но в то же время  55% опрошенных хотели бы продолжать  работать в детском саду. Данная тенденция связана с тем, что многие работники (80%) не удовлетворены заработной платой. При наличии необходимых стимулов как материальных (премирование за год, премирование за выполнение определённых заданий), так и нематериальных (повышение мотивации) многие сотрудники учреждения согласились бы и дальше работать в данной организации.

Престиж работы в Детском  саду невысок, сильная организационная  культура отсутствует. Для сотрудников  детского сада практически не ведётся  планирование карьеры, но имеются возможности  повышения квалификации, однако пользуются этим немногие.

Что же касается системы  заработной платы, то многие сотрудники отмечают следующее: заработная плата  распределяется пропорционально всем сотрудникам, а не дифференцированно  за определённые заслуги каждого  работника.

Неудовлетворённость в основном высказывают рабочие, чья заработная плата не поднимается выше прожиточного минимума. Вместе с тем немало сотрудников  из числа специалистов указали, что  в целом они довольны своей  работой и не стали бы её менять, если бы несколько увеличился уровень оплаты труда и мотивация сотрудников была более эффективна.

 

2.3 Планирование обучения, переподготовки и повышения квалификации работников

Анализ существующей в  МДОУ « Находкинский детский сад  №46» системы повышения профессиональной квалификации сотрудников показал  её существенные недостатки. Уровень  квалификации сотрудников учреждения в настоящее время относительно невысок.

В наше время дошкольное образовательное учреждение становится объектом товарно-денежных отношений, обладающее экономической самостоятельностью и полностью отвечающим за результаты своей деятельности, должна быть сформирована система подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, которая обеспечила бы ему  высокую эффективность работы, конкурентную способность и устойчивость положения  на рынке.

На сегодняшний день в  учреждении работают 15 педагогов, из которых 7 воспитателей (46%) имеют первую квалификационную категорию, 7 педагогов (46%) вторую и  без категории 1 воспитателей, что  составляет 8%. Данные представлены в таблице 6.

Таблица 6 Состав педагогических сотрудников по уровню квалификации в 2009 г.

Уровень квалификации	Численность сотрудников на конец года, чел.
Высшая категория	-
Первая категория	7
Вторая категория	7
Без категории	1
Итого	15

 

Всевозрастающая потребность  в квалификационных кадрах обусловливает  совершенствование системы подготовки, переподготовки, повышения квалификации, получения дополнительной профессии.

Поэтому с целью повышения  эффективности системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров предлагается проведение следующих мероприятий:

1 Создание Портфолио.

2 Создание журнала «Наблюдений за государственными стандартами».

3 Обучение информационно - коммуникативным технологиям (ИКТ).

Данные мероприятия помогут  вывести учреждение на более высокий  уровень.

Повышение квалификации - это  учебный процесс, предполагающий сохранение приобретенной квалификации, а также  приведение ее в связи с изменяющейся обстановкой, доведение до уровня, который  соответствует деятельности учреждения.

В работе по повышению квалификации педагогов МДОУ «Находкинский детский  сад общеразвивающего вида №46» придерживается следующих требований:

- обеспечивает индивидуально-дифференцированный подход, учитывая возможности педагогов и их профессиональные интересы;

- способствует активному усвоению знаний и закреплению профессиональных умений;

- оценивает результативность повышения квалификации и своевременно вносит коррективы в этот процесс;

- обеспечивает комплексный подход.

Системность и комплексность  повышения квалификации обеспечивается структурой ее организации, которая  отражена в соответствующем функциональном плане работы Детского сада в разделе  «Методическая работа». Этот раздел традиционно включает в себя такие  формы работы с педагогами как:

-  собеседование по  программе;

-  проведение семинара-практикума;

-  разных видов консультаций  с активизацией педагогов в  процессе их проведения;

-  изучение специальной  литературы с аннотацией содержания  и рекомендациями по использованию;

-  анкетирование;

-  опросы;

-   деловые игры;

-  открытые просмотры;

-  проведение смотров-конкурсов  внутри детского сада;

-  педагогические советы;

-  открытые просмотры.

Для усовершенствования методической работы по повышению профессиональной квалификации педагога предлагается внести материалы по сбору информации «снизу», со стороны самих работников.

Не секрет, что современному педагогу необходимо быть конкурентоспособным, уметь позиционировать себя в  условиях дошкольного учреждения. В  этом ему поможет подборка материалов, характеризующая уровень его  квалификации и содержащая основные направления профессионального  роста. Эти материалы предлагается накапливать в «Педагогическом  портфеле» или «Портфолио», как  это модно сейчас называть. «Портфолио»  педагога Детского сада должно содержать  следующие разделы: