Научный стиль литературного языка

Характерной чертой научного стиля  является его высокая  терминированность - насыщенность терминами. При этом доля терминов в сравнении с общеупотребительной лексикой не одинакова в разных жанрах научной речи. Необходимым условием научной речи является правильное, логическое определение понятий, вводимых терминами. Неправильно употребленный или понятый термин может дезинформировать читателя.

В сугубо научном (академическом) стиле термины  не всегда поясняются. В научных произведениях  для широкой аудитории  термины обычно разъясняются. Может даваться прямое объяснение термина, например: “Просодика - это общее название таких ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения". Термины могут быть объяснены через синонимы или через объяснение происхождения термина, то есть через этимологические справки. Определение термина может даваться “попутно", то есть в скобках, в сносках. В учебной литературе, в частности, в учебниках, термины чаще всего получают прямое объяснение.

6.3. Морфологический уровень

Отвлеченность научного стиля проявляется  и на грамматическом уровне - в выборе форм слова и в  построении словосочетаний и предложений.

Особенно  своеобразно употребляется  в научном стиле  глагол.

В данном стиле типичным является употребление форм настоящего времени  глагола, и эти  формы, характеризуя изучаемое явление, имеют вневременное значение. Вневременное значение приобретают и формы прошедшего времени. Чередование форм настоящего и прошедшего времени в других стилях делает речь образной, “живописной", в научном же стиле чередование форм настоящего и прошедшего времени указывают на закономерность явления, что подчеркивается контекстом.

В научном стиле  чаще употребляются  глаголы несовершенного вида (около 80% от всех глаголов), так как  от них образуются формы настоящего времени, которые, как  уже сказано выше, имеют вневременное обобщенное значение. Глаголы совершенного вида употребляются  значительно реже (? 20%) и используются часто  в устойчивых оборотах типа: рассмотрим…; докажем, что…; сделаем  выводы; покажем на примерах и т.п.

В научном стиле  часто используются возвратные глаголы (с  суффиксом - ся, - сь) в страдательном (пассивном) значении.

Частота употребления в научных  текстах пассивной  формы глагола  объясняется тем, что при описании механизма, процесса, структуры внимание сосредоточивается  на них самих, а  не на производителе  действия. В научном  стиле изложения  часто используется глагол в форме 3-го лица множественного числа настоящего и прошедшего времени  без указания на субъект  действия.

Большое распространение  в научном стиле  имеют краткие  страдательные причастия, которые по функции  близки к возвратным глаголам с пассивным  значением.

В научной речи чаще, чем в других стилях речи, употребляются  краткие прилагательные.

Своеобразно проявляется категория  лица: значение лица обычно является ослабленным, неопределенным, более  обобщенным. Объясняется  это тем, что в  научной речи не принято  употреблять местоимение 1 лица ед. ч. “Я". Его  заменяют местоимением “МЫ”. Принято считать, что употребление местоимения “МЫ" создает атмосферу  авторской скромности и объективности: Мы исследовали и пришли к выводу… (вместо: Я исследовал и пришел к выводу…). Однако следует иметь в виду, что употребление авторского МЫ может, напротив, создавать атмосферу авторского величия, особенно когда исследование не представляет особого научного интереса.

В связи с этим вместо формы 1 лица единственного  и множественного числа местоимений  Я или МЫ в научных  текстах употребляются  неопределенно-личные и безличные предложения.

Из  форм наклонений в  научной речи явно преобладает изъявительное. За ним следует сослагательное в силу того, что в научном поиске необходимо отражается (и фиксируется в речи) элемент предположительности. Повелительное наклонение представлено редко (в основном при описании опытов - например, проверьте результаты…, сличите данные…).

В целом же в научном  стиле над глаголами  преобладают имена  существительные  и прилагательные. Именной характер научного стиля - типичная его (научного стиля) черта, и объясняется  это наличием в  этом стиле качественных характеристик предметов  и явления. Кроме  того, частое употребление в научном стиле  имен существительных  в сочетании с  прилагательными  в функции определения  объясняется краткостью такого сочетания  и высоким информативным  весом именных  форм, что чрезвычайно  важно для научного изложения, цель которого - сообщить читателю большое  число предметных значений в возможно более компактной форме.

В связи с этим необходимо охарактеризовать особенности  употребления имен существительных  в научном стиле.

Значительно реже, чем в других стилях, в частности, в разговорном  и художественном, употребляются одушевленные существительные. Среди существительных мужского и женского рода большое место также занимает отвлеченная лексика.

Своеобразно проявляется в  научной речи категория  числа имен существительных. В научной литературе распространенным является употребление формы  единственного числа  вместо множественного. Эти формы служат для обозначения обобщенного понятия или неделимой совокупности и общности. Их употребление объясняется тем, что формы множественного числа имеют более конкретное значение, указывая на отдельные считаемые предметы. Напротив, в научной речи встречаются формы множественного числа существительных, которые в других типах речи не встречаются - множественное число от абстрактных и вещественных существительных.

Для научной речи характерно употребление некоторых  прилагательных и  причастий в значении указательных местоимений  “этот, такой". Например: Минералы, входящие в данную группу, имеют темную окраску. Прилагательное “следующие” в значении местоимения “такие” подчеркивает последовательность перечисления особенностей, признаков и т.д. В научно-технической литературе, как правило, не употребляются, в силу их неопределенности, неконкретности, местоимения что-то, кое-что, что-нибудь.

В научной речи большое  место занимают предлоги, предложные сочетания  и союзы. Высокий  процент употребления в ней предлогов  отчасти объясняется  именным характером научного стиля.

Научное изложение рассчитано на логическое, а  не на эмоционально-чувственное  восприятие, поэтому  эмоциональные языковые элементы не играют решающей роли в научной  литературе. Однако, признавая специфическими чертами научного стиля понятийность и подчеркнутую логичность, в нем присутствует и элемент образности, эмоциональности и в целом экспрессивности.

Использование эмоциональных элементов  в научном тексте в значительной мере определяется областью знания, к которой  он относится. Поскольку, например, в научных  работах по математике, механике результаты научных поисков  должны быть изложены так, чтобы их можно  было формализовать, проверить экспериментально, получить воплощение в схемах, авторская  стилистическая индивидуальность здесь почти совсем не представлена. Не представлена и образность речи.

В научно-гуманитарной же литературе, предметом  которой является общество и духовная деятельность человека, эмоциональные элементы представлены довольно широко. Особенно широко представлены эмоциональные  элементы в тех  разделах, где содержится научная полемика. Здесь эмоциональный  элемент органически  входит в словесную  ткань научного произведения, не нарушая его  стилевой однородности и структурной  одноплановости.

В научной литературе широко применяются  различные виды сокращений: графически (изд-во), буквенные аббревиатуры (ГОСТ), сложносокращенные слова (Госплан), сокращение без гласных (млрд), сокращения смешанной формы (НИИцветмет).

6.4. Синтаксический уровень

Синтаксические  особенности научного стиля проявляются  достаточно последовательно несмотря на то, что синтаксические конструкции в большинстве своем общеупотребительны, нейтральны. Синтаксис (построение словосочетаний и предложений) более всего отражает связь с мышлением.

Современный научный стиль  характеризуется  стремлением к  синтаксической компрессии - к сжатию, увеличению объема информации при  сокращении объема текста. Это проявляется  в особенностях построения словосочетаний, в  особенностях предложений.

Так, для научного стиля  характерны словосочетания имен существительных, в которых в  функции определения  выступает родительный  падеж имени, часто  с предлогом для (обмен веществ, коробка передач, прибор для монтажа).

Имена прилагательные в  роли определения  широко употребляются  в терминологическом  значении: гласные  и согласные звуки, уголовный кодекс, условные рефлексы и  т.п.

Для научного стиля типичным является употребление именного сказуемого (а  не глагольного), что  способствует созданию именного характера  научного стиля. Чаще всего именные  сказуемые встречаются  в определениях и  рассуждениях, при  этом связка нередко  отсутствует. Широко употребительными в  научном стиле  являются именные  составные сказуемые  с краткими причастиями  типа “может быть использован”.

На  уровне предложения  также проявляется  специфика научного стиля.

Поскольку логичность - одна из основных стилевых черт научного текста, для  его синтаксиса характерны структуры, прежде всего  выражающие чисто  понятийное содержание. Такой основной структурой во многих языках является полносоставное повествовательное  предложение с  нейтральным (в стилевом отношении) лексическим  наполнением, с логически  правильным (нормативным), прямым порядком слов и с союзной  связью между частями  предложения.

Простых предложений в  научной речи столько  же, сколько сложных (49,7% и 50,3%). Средний размер простого предложения - около 20 слов, сложного - около 30. Среди сложноподчиненных преобладают предложения с одним придаточным.

Вопросительные  предложения выполняют  в научной речи специфические функции, связанные со стремлением  пишущего привлечь внимание к излагаемому. В такой же необычной роли употребляются и побудительные (для выражения допущений и предложений) предложения.

Для научного стиля характерно широкое распространение  безличных предложений  разных типов, поскольку  в современной  научной речи личная манера изложения  уступила место безличной, что обусловлено  стремлением к  объективной обобщенности и отвлеченности.

Широко  употребительны в научном тексте страдательные конструкции (пассивные), при этом часто отсутствует указание на производителя действия.

Для научной речи характерно выяснение причинно-следственных отношений между  явлениями, поэтому  в научных текстах  преобладают сложные  предложения с  союзной связью (с  союзами). Богато представлены сложные сочинительные и подчинительные союзы и союзные слова, такие, как: несмотря на то что, ввиду того что, потому что, вследствие того что, тогда как, между тем как, в то время как и др. Наиболее продуктивны в научных текстах сложноподчиненные предложения с придаточными причинными, условными, временными, следствия, изъяснительными.

Специфичной чертой научного стиля  является употребление сложноподчиненных  предложений, где  выражается сопоставление  каких-либо явлений.

Типичным  для научного стиля  является употребление однородных членов предложения, которые перечисляют  логически однородные понятия.

Используется  в научной речи и группа вводных  слов и словосочетаний, содержащих указание на то, кем высказана  та или иная мысль, кому принадлежит  то или иное выражение, каков источник сообщения (по нашему мнению, по убеждению, по понятию, по сведению, по сообщению, с точки зрения, согласно гипотезе, определению и др.).

Для научных произведений характерна композиционная связанность изложения. Взаимосвязанность  отдельных частей научного высказывания достигается при  помощи определенных связующих слов или  групп слов, отражающих этапы логического  изложения и являющихся средством связи  мыслей в ходе логического  рассуждения.

Заключение

Основная  задача научного стиля - предельно ясно и  точно донести  до читателя сообщаемую информацию. А это  наилучшим образом  достигается без  использования эмоциональных  средств. Ведь наука  апеллирует, прежде всего, к разуму, а  не к чувству. Научно-техническая  революция изменила и сам характер исследования. Научные  проблемы решаются теперь, как правило, усилиями не одиночек, но коллективов  ученых и инженеров. А это ведет  к тому, что современный  способ научного изложения  можно определить как коллективный, или формально-логический, в котором не остается места для эмоциональности.