Возникновение и развитие этической мысли

Самое большое  влияние на возникновение профессиональной деформации оказывает специфика  ближайшего окружения, с которым  вынужден иметь дело профессионал, а также специфика его деятельности. Также немаловажной причиной профессиональной деформации специалисты считают  разделение труда и все более  узкую специализацию, поскольку  именно ежедневная работа по решению  типовых задач на протяжении многих лет не только совершенствует профессиональные знания, но и формирует профессиональные привычки, стереотипы, определяет стиль  мышления и общения.

Если подходить  к общим психоэмоциональным качествам, которые появляются у юристов  в процессе их работы, то это: способность  максимально мобилизироваться в  стрессовых ситуациях, концентрация внимания, логика мышления, понимание природы  человеческих отношений, общественных норм поведения; но, несмотря на их, безусловно, положительные свойства, они же могут  и привести к качествам, которые  в дальнейшем угрожают перерасти  в недостатки. Со стороны представителей иных профессий можно услышать, что  юристы выглядят погруженными в себя, излишне подозрительными, критически настроенными, циничными, а также  продолжают в повседневной жизни  тщательно анализировать даже самые  незначительные события, оценивают  их и прогнозируют дальнейшее развитие.

О крайних проявлениях  деформации юриста можно узнать из юмора, именно он наиболее четко и  точно показывает негативные черты  юристов, которые подверглись профдеформации. Приводим шутки по поводу юридической  профессии: «Любители говорить правду в профессионалы не переходят», «Если  клиент выиграл процесс без помощи адвоката, здесь что-то не так», «Адвокат не врет, адвокат работает». 

23. Признаки  и структура профессионально-нравственной деформации юриста. Пути преодоления  профессиональной деформации

Практические рекомендации по сохранению профессиональной работоспособности

В своем исследовании мы разработали некоторые практические рекомендации по преодолению профессиональной деформации и сохранению работоспособности.

1)         пересматривайте устаревшие убеждения,  работайте над своими мыслями,  помните, что вы несете стопроцентную  ответственность за все события  своей жизни;

2)         выражайте свои желания только  в позитивной форме (я умею, я могу), причем в настоящем  времени;

3)         ведите дневник, осмысливайте  пережитый опыт, чтобы не упустить  свои находки; описывайте свою  профессиональную биографию, выражая  отношение к ее событиям; записывая  тревожащий Вас эпизод, перепишите  эту историю так, как бы Вы  хотели, чтобы она произошла;

4)         развивайте у себя не только  способность думать, но и способность  не думать, успокаивать разум,  достигать время от времени  тишины ума, состояния совершенного  покоя; контролируйте течение  мысли и отгоняйте нежелательные  мысли, рисующие негативное развитие  событий;

5)         усиливайте свой жизненный потенциал,  жизнестойкость, добивайтесь высокой  профессиональной квалификации, рассматривая  ее как источник независимости;

6)         готовьте себя к резким поворотам  судьбы и к построению новых  моделей поведения;

7)         больше доверяйте внутреннему  голосу, не осуществляйте самотиранию  и самодиверсию, подчеркивая "я  должен, я обязан" (К. Сиссон), не  внушайте себе неизбежности трудности,  не откладывайте приятные дела  до тех пор, пока не будут  сделаны все неприятные, экономьте  положительную энергию и др

Каждому человеку совершенно необходимо и вполне реально построить  свою индивидуальную программу профессионального  развития и самосохранения, стремясь постоянно приближаться к решению  поставленных задач в разной степени  в зависимости от зрелости своей  личности. Результатом и показателем  эффективности программы самосохранения являются физическое, а также профессиональное творческое долголетие человека.

Профессионально –  нравственная деформация и ее факторы       Между безнравственным и преступным поведением граница весьма зыбка  и

неопределенна. Между  ними пролегает довольно широкая  «пограничная полоса»,

которую непременно проходит личность, прежде чем из правопослушного

гражданина она  превратится в преступника. То же относится и к служебному

коллективу, когда  в нем начинают преобладать негативные нравственные

ценности, так называемые «нравственные антиценности». Во всяком случае любому

преступлению предшествует нравственная деформация личности, образование  у нее

на мировоззренческом  уровне аморальных нравственных установок. В конечном

счете это приводит к нравственной деградации личности (и коллектива, когда в

нем подобные установки  начинают рассматриваться как «нормальные»).

Когда в коллективе начинается снижение уровня нравственной культуры, то в нем

создаются благоприятные  условия для его последующей  профессионально -

нравственной деформации, которые характеризуются   следующими   негативными

факторами - показателями морально-психологического климата  в служебного

коллективе:

·        скрытая критика условий труда;

·        неточное выполнение приказаний;

·        групповые сборища во время работы;

·        опоздания и длительное отсутствие во время работы;

·        уход с работы ранее положенного  времени;

·        распространение слухов;

·        небрежное обращение с оборудованием  и техникой.

Появление факторов - показателей  негативного  морального психологического

климата должно вызывать серьезную тревогу прежде всего, конечно, у

руководителя служебного коллектива и у наиболее нравственно  зрелых его

членов. Они служат как бы красными лампочками, предупреждающими о

надвигающейся аварии. В том случае, когда на них не обращают должного

внимания и не принимают соответствующих мер  к их ликвидации, начинается

профессионально-нравственная деформация сначала отдельных членов служебного

коллектива, а затем  и всего служебного коллектива. Эта  деформация

характеризуется следующими показателями:

·        формально-бюрократические методы руководства (высокоме­рие,

грубость, чванство, бездушное отношение к подчиненным)

·        злоупотребление властью (грубость по отношению к гражданам, унижение

их человеческого  достоинства, неоказание им помощи, неоправданное  применение

физической силы, боевых приемов, специальных средств  и оружия);

·        терпимость к нарушениям служебной  дисциплины и к фактам

невыполнения служебного долга;

·        формализм и упрощенчество при  оформлении документации;

·        нарушения процессуального кодекса;

·        психологически конфликтная атмосфера  в коллективе (ситуации

конфликта как постоянная норма служебных отношений);

·        приоритетная ориентация в коллективе на моральные анти­ценности;

·        неразборчивость в средствах;

·        формирование атмосферы круговой поруки;

·        грубые нарушения Правил дорожного  движения, не вызванные служебной

необходимостью, как  норма поведения за рулем;

·        бытовое разложение, пьянство.

·        грубые нарушения законности при  одобрительном отношении к этому

многих членов служебного коллектива;

·        разглашение служебной тайны;

·        сращивание с преступным миром;

·        групповые преступления (кражи, грабежи, разбои и пр.).

Знание и учет вышеприведенных факторов и показателей  имеют исключительно

важное значение прежде всего для руководителей  и работников кадрового

аппарата, а также  для сотрудников, осуществляющих воспитательную работу с

личным составом. Для своевременной нейтрализации  и профилактики негативных

факторе» нравственной деформации и преступной деградации служебного

коллектива необходимо также знать и учитывать основные причины появления этих

факторов, которые, конечно, в конкретном проявлении зависят  от действий

отдельных членов служебного коллектива, но в своей служебной  основе имеют

объективно существующие причины, порождаемые как спецификой службы

(внутренние причины), так и определенными условиями  общественной жизни

(внешние причины):

·        негативный пример руководства;

·        перегруженность работой;

·        низкая нравственная воспитанность  коллектива;

·        низкая правовая культура коллектива, «правовой нигилизм», низкий

уровень

·        низкий социальный престиж правоохранительных органов;

·        воспитательной работы;

·        негативное воздействие семьи (там, где это есть);

·        изолированность, ограниченность общения  с культурной средой,

определенная «кастовость» органов;

               5. Моральный выбор в служебной  деятельности               

                  работника правоохранительных органов.                 

Кому неизвестен древнейший сказочный сюжет о  перекрестке трех дорог и добром

молодце, определяющему  по каменному указателю последствия, к которым приведет

его каждый вариант  пути: «Направо пойдешь... налево пойдешь...»

Ситуация выбора на перепутье пришла в сказку из реальной действительности.

Любой человек в  жизни сталкивается с тысячами ситуаций, требующих определить

его нравственную позицию  и воплотить в поступок. Сказать  «да», или «нет».

Пройти мимо, или  вмешаться. Человек принимает решения, руководствуясь долгом

и совестью, представлениями  о добре и зле, нравственном и  аморальном. Выбор

сопровождает человека на протяжении всей жизни, составляет ее особенность,

как в своей притягательной силе, так и в своей противоречивой сложности.

Моральный выбор  личности — сторона человеческой деятельности. Существенной

чертой любого вида человеческой деятельности является акт  выбора: ситуация

содержит несколько  возможностей и разрешается предпочтением  одного из

вариантов.

Структура морального выбора конкретизируется его масштабом— от выбора

единичного поступка до «смысла жизни», его субъектом  — группа, обществом в

целом, его объектом — выбор идеалов и ценностей, линии поведения и конкретных

средств реализации ситуативных задач.

Для того чтобы создать  условия этического обеспечения  выбора, следует

проанализировать  особенности мотивации выбора, соотношение  целей и средств,

свободы и ответственности  в выборе, нравственных регуляторов (долга, совести,

законности) и целесообразности в выборе. Объективная возможность  выбора не

означает социальной и моральной безграничности диапазона  морального выбора.Возможность выбирать обусловлена образом жизни человека, его местом в системесоциальных  отношений, определенными, закрепленными  в культуре, системами моральных  ценностей. Только осознание, понимание  обстоятельств, в которых действует  человек,делают его свободным, обеспечивают ему успех в достижении целей.