Человеческий капитал: понятие, сущность, инвестиции в него

2) Анализ существующих подходов к измерению человеческого капитала позволяет прийти к выводу, что в мировой практике сложились два основных подхода к оценке человеческого капитала: затратный и рентный. Затратный подход основан на суммировании совокупных расходов на образование, профессиональную подготовку специалистов и другие затраты общества, относимым, как правило, к инвестициям в человеческий капитал. Стоимость человеческого капитала определяется результатом накопления чистых инвестиций в развитие как будущего работника на всех стадиях жизненного цикла. Доходный принцип предполагает оценку получаемых работниками доходов, которые отражают отдачу на средства, вложенные в соответствующие образовательный и квалификационный уровни. Применение доходного подхода к оценке человеческого капитала обеспечивает , прежде всего, капитализацию дохода, получаемого от использования данного вида капитала. Именно в этом случае отражаются накопление человеческого капитала каждым поколением и потенциал его использования в экономической деятельности на протяжении трудовой жизни работника.

3) С учетом тенденций развития экономической науки на Западе, акцентирующей внимание на роли человеческого капитала как фактора экономического роста, многие отечественные экономисты стали выдвигать идею о том, что инвестиции в человеческий капитал являются ключевым звеном успешного хода происходящих трансформационных процессов. Однако не стоит забывать, что рабочая сила может стать человеческим капиталом только в соответствующих институциональных и макроэкономических условиях. Уже сейчас на предприятиях Беларуси не хватает высококвалифицированных рабочих, управленцев низшего и среднего звена.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агабекова, Н.В, Экономическая эффективность жизнедеятельности населения: методология и практика оценки: монография / Н.В. Агабекова. – Минск: БГЭУ, 2006. – 194 с.

2. Базылева, Н.М. Трудовые  отношения и экономический рост  в новой экономике / М.Н. Базылева, О.А. Бабаян. – Минск: Мисанта, 2008. – 128с.

3. Балыхин, Г.А. Управление  развитием образования: организационно-экономические  аспекты/ Г.А. Балыхин. – М., 2003. – 428с.

4. Беккер, Г. Человеческий  капитал / Г. Беккер// США: экономика,  политика, идеология. 1993. – Гл.11. –  С.109-119.

5. Валентен, С., Нестеров, Л., Человеческий потенциал: новые  измерители и новые ориентиры// Вопросы экономики. – 1999. - №2. – С.101.

6. Высшая школа: функции,  эффекты, концепции менеджмента  / М.И. Демчук [и др]; под общ.ред. М.И. Демчука. – Минск: РИВШ, 2008. – 56с.

7. Ганчеренок, И.И. Управление  кадровым резервом высшей школы:  монография/ И.И. Ганчеренок, А.В.  Ивановский. – Минск, 2006. – 171с.

8. Гуриев, С. Мифы экономики:  заблуждения и стереотипы, которые  распространяют СМИ и политики / С. Гуриев. – М.: Альпина Бизнес  Букс, 2006. – 210 с.

 9. Зайцев, Г.Г. Управление персоналом: учеб.пособие / Г.Г. Зайцев. – Спб, 1997. – 213с.

10. История экономических  учений: учеб.пособие / Г.А. Шмарловская,  А.Н. Тур, Е.Е. Лебедько [и др.]; под общ. ред. Г.А. Шмарловской. – 5-е изд., стер. – Минск: Новое знание, 2006. – 340с.

11. Капранова, В.А. Сравнительная  педагогика. Школа и образование  за рубежом: учебн.пособие / В.А.  Капранова. – Минск, 2004. – 222с.

12. Курганский, С.А.  Предпринимательские  способности – актив человеческого  капитала / С.А.Курганский // Известия. –  1999. - № 1.- С.13-24.

13. Курганский, С.А. Человеческий  капитал: сущность, структура, оценка: учебное пособие / С.А. Курганский. – Иркутск: Медуза,1999. – 361с.

14. Мазин, А.Л. Экономика  труда. Теория и российская  практика: учебное пособие: в 2т. / А.Л. Мазин. – Н.Новгород: Нижегородский  гуманитарный центр, 2002. – 332 с.

15. Макроэкономика: учебное  пособие / П.Г. Никитенко и [др]; под общ.ред. Э.А.Лутохиной. – Минск: ОДО «Равноденствие», 2004. – 296с.

16. Марцинкевич, В.И. Экономика  человека: учебник / В.И. Марцинкевич,  И.В. Соболева. – М., 1995. – 250с.

17. Наука Республики Беларусь. Стат. сб. Мн., 2002. С. 95.

18. Национальная экономика:  учебник / под. ред. П.В. Савченко. – М.: Экономистъ, 2005. – 813с.

19. Основные направления  социально-экономического развития  Республики Беларусь на 2006-2010 гг. – Минск, 2006. – 431с.

20. Петти, В. Экономические  и статистические работы: методическое  пособие. – М.,1940.

21.  Радьков, А.М. Образование  – сила и главный ресурс  прогресса / А.М. Радьков // Экономика  Беларуси. – 2006. – №2. – С.20-23.

22. Репкин, С.Б. Экономическая  оценка человеческого капитала  и эффективность его использования  инвестором в игровых видах  спорта: автореф. дис. канд.экон.наук:08.0005 / С.Б.Репкин; Белорус.гос.экон.ун-т. –  Минск, 2008. -24с.

23. Самойлов, В.А. Модернизация  образования и человеческий капитал  / В.А. Самойлов / / Высшее образование  сегодня. – 2004.- №11. – С.16-22.

24. Санникова, И. Интегрированная  модель непрерывного экономического  образования / И.Санникова // Высшее  образование в России. – 2005. - №9. – С. 63-66.

25. Симкина, Л.Г. Человеческий  капитал в инновационной экономике  / Л.Г. Симкина / . – СПб: Экономика, 2000. -  235с.

26. Соколова, Г.Н. Человеческий  капитал в Республике Беларусь/ Г.Н.Соколова// Общество и экономика.- 2003. - №10.- С.148-159.

27. Труд и занятость  в Республике Беларусь: Стат.сб. –  Мн., 2004.

28. Фишер, С. Экономика  / С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. – 2-е изд.- М: Дашко и К, 1993, 697с.

29. Хейне, П. Экономический  образ мышления / П.Хейне. – М, 1992. – 201с.

30. Энгель, Э. Ценность  человека / Э.Энгель. – М., 1898.