4. Статистический подход к анализу состояния национальной экономики, предполагающий использование, оперирование данными национальной и международной статистики. Как правило, речь идет об укрупненных данных, характеризующих, например, величину валового национального продукта, или национального дохода, денежную массу и т.д. Статистика помогает особенно отчетливо видеть динамику национальной экономики.

     5. Социально-экономический подход  к национальной экономике, требующий рассмотрения не только экономических, но и социальных вопросов и проблем, например, вопросов занятости, проблем безработицы, уровня и качества жизни и т.д.

     6. Подход к национальной экономике  как части мировой экономики.  Это предполагает широкое использование данных не только по национальной экономике, но и мировому хозяйству, рассмотрение вопросов взаимодействия национальной экономики с мировым хозяйством и т.д.

     7. Выделение государства как субъекта  макроэкономики, причем единственного субъекта, способного оказывать на национальную экономику целенаправленное и регулирующее воздействие. Вот почему особым объектом исследования макроэкономики как науки является экономическая политика государства [12, с. 4].

     Учет  отмеченных особенностей позволяет обозначить предмет макроэкономики как науки. Предметом макроэкономики является система возникающих на уровне национальной экономики экономических отношений и связей, определяющих ее состояние и взаимодействие с мировым хозяйством

     Многие  экономисты сводят предмет макроэкономики к трем проблемам, вытекающим из ее основного определения: к занятости, инфляции и экономическому росту. Другие доводят количество основных макроэкономических проблем до 2-3 десятков. Однако следует вспомнить великого Аристотеля, который призывал искать во всем «золотую середину» и избегать крайностей.

     Поэтому выделим семь макроэкономических проблем  или макроэкономическую «великолепную семерку»:

• национальный продукт,
• занятость (безработица),
• инфляция,
• экономический рост,
• экономический цикл,
• макроэкономическая политика государства,
• внешнее взаимодействие национальных экономик [9, с. 46].

     В самом общем виде содержание курса  макроэкономики сводится к раскрытию семи вышеупомянутых проблем.

     Вместе  с тем следует иметь в виду, что объект исследования макроэкономики постоянно трансформируется, поэтому меняется и круг макроэкономических проблем, требующих все нового осмысления. В отличие от микроэкономики, предмет  исследования которой весьма  стабилен (и структура учебников довольно устоявшаяся), макроэкономику нельзя считать вполне  определившейся наукой. Существует множество разнообразных школ, трактующих экономические явления неоднозначно. И хотя в мире макроэкономической науки по-прежнему доминирует англосакское направление, в последние десятилетия существенно укрепляются позиции и авторитет  ученых  Германии, Франции, Италии, Нидерландов, Швеции, Японии, Китая и ряда других стран. Наблюдаются попытки создания и отечественной макроэкономической науки. 

     Специфика предмета макроэкономики объясняет и особенности метода ее изучения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МАКРОЭКОНОМИКИ

     2. 1. Общеэкономические методы исследования макроэкономики

     Макроэкономика, как и любая другая наука, обладает не только специфическим предметом, но и особым методом исследования.                                        

     Слово «метод» буквально означает «путь  к чему-либо», совокупность определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия. Это система предписаний и принципов, которые ориентируют исследователя в решении конкретных задач.

     Метод дисциплинирует поиск истины, позволяет  экономить силы и двигаться к  цели кратчайшим путем. Метод науки, с одной стороны, отражает уже познанные законы исследуемой сферы окружающей действительности, а с другой - выступает как средство последующего познания.

     Таким образом, метод одновременно является результатом процесса исследования и его предпосылкой. Метод разрабатывается на основе определенной теории, сохраняя свойства и законы изучаемого объекта, он несет на себе отпечаток целесообразной деятельности познающего субъекта. Человек - центр всей методологии. Метод существует в диалектике субъективного и объективного при определяющей роли последнего. Метод изменяется в соответствии с предметом познания. Истинность метода всегда обусловлена содержанием предмета (объекта) исследования [14, с. 14].

     Если  предмет научной дисциплины отвечает на вопрос, что она изучает, то метод, - как изучают эту науку.

     Под методом понимается совокупность способов, приемов, форм изучения предмета данной науки, т. е. конкретный инструментарий научного исследования.

     Макроэкономика, как и другие науки, использует как  общие, так и специфические методы изучения.

     К общенаучным методам относятся:

• Диалектический и метафизический,
• диалектики общего, особенного и единичного, абстрагирования, единства исторического и логического,
• анализ и синтез, индукция и дедукция,
• генетический,
• причинно-следственный и функциональный,
• системный и структурный. [4, с. 31].

     Диалектический  метод требует рассмотрения макроэкономических явлений и процессов в их непрерывном движении, взаимосвязях и взаимозависимостях, когда накопление количественных изменений влечет за собой изменения качественные, а источником восходящего развития является единство и борьба противоположностей. Диалектический метод реализуется благодаря многим более конкретным подходам. Например, генетический подход предусматривает исследование возникновения и становления макроэкономического явления или процесса, а также выведение его каждого последующего состояния из предыдущего. Причинно-следственный подход предполагает обязательность определения причин и следствий макроэкономических явлений и процессов (объектов). Например, в конкретных экономических условиях взаимодействия инфляции и безработицы необходимо выяснить их общие причины и последствия, а также точно ответить на вопрос: "Безработица является причиной инфляции или наоборот?"

     В отличие от диалектического, метафизический метод требует концентрации внимания на статическом состоянии объекта макроэкономических исследований, вне его связей с другими объектами, на его функционировании, а не развитии. Этим требованиям более адекватен функциональный подход, в соответствии с которым непосредственно изучаемому макроэкономическому объекту присваивается статус функции, а влияющим на него объектам – переменных аргументов.

     Диалектический  и метафизический методы являются всеобщими методами познания, которые не исключают, а дополняют друг друга. Именно в этом контексте необходимо использовать методы абстрагирования, единства исторического и логического, анализ и синтез, индукции и дедукции.

     В общенаучном смысле абстрагирование означает формирование образов и моделей макроэкономической реальности посредством использования познавательных процедур отвлечения и пополнения, то есть путем использования лишь части из множества соответствующих данных об объекте и прибавления к этой части некоторой новой информации, непосредственно не вытекающей из этих данных. В процессе восхождения от чувственно-конкретного к абстрактному, изучаемые макроэкономические объекты очищаются от случайного, мимолетного, несущественного (с точки зрения целей и задач исследования), в них выделяется главное и существенное. Таким образом, формируются первичные абстракции, например, уровень цен, ставка процента, уровень безработицы и т. п.

     Метод единства исторического и логического базируется на определенных отношениях между исторически развивающейся объективной реальностью и ее отражением в теоретическом познании.

     Метод макроэкономического анализа предусматривает мысленное расчленение национальной экономики и ее макроуровня на составляющие части (по разным признакам в зависимости от целей и задач исследования), выявление их внутреннего строения, свойств, признаков, функций и т. п.

     Метод макроэкономического синтеза состоит в определении связей между полученными в процессе анализа составляющими частями и указанными характеристиками, их сочетании и соединении в единое целое. Например, анализ совокупного спроса и совокупного предложения, выявление их предпосылок, характера, ценовых и неценовых факторов, аналитическое и графическое моделирование предваряют их синтез – изучение макроэкономического равновесия и нарушений в нем.

     Макроэкономический синтез может выступать и в форме взаимосвязи, симбиоза различных, в том числе конкурирующих теорий или их отдельных базовых постулатов. Одним из примеров подобного синтеза является концепция кейнсианско-неоклассического синтеза.

     Макроэкономическая  индукция – это движение познания от непосредственно конкретных, единичных процессов и явлений к тому общему (к законам, закономерностям, принципам и т. п.), которое их объединяет в тот или иной класс процессов и явлений. Роль индукции в познании определяется необходимостью обобщения опытных исследовательских данных, и на этой основе – возможностями предвидения с большой степенью вероятности дальнейшего хода событий. При перечислительной индукции в ряде отдельных случаев обнаруживается определенная регулярность, которая является основанием для соответствующего вывода.

     Дедукция  и индукция диалектически взаимосвязаны. С одной стороны, сам процесс  индуктивных обобщений является дедуктивно "нагруженным", поскольку  осуществляется, как правило, не спонтанно, а на основе выдвинутых гипотез, существующих теорий и парадигм. С другой стороны, единичные конкретные факты считаются объясненными, если они включены в определенную теоретическую систему понятий, из которой они могут быть получены посредством дедукции.

     В макроэкономике также широко используются общенаучные методы аналогии (дает основания для перенесения определенной информации, полученной при исследовании одного объекта, в процесс изучения другого объекта с учетом их отличий); сравнения (состоит в сопоставлении различных объектов с целью выявления их возможных взаимосвязей, общих и особых черт); единства количественного и качественного анализа (изучение количественных и качественных характеристик объекта, их взаимосвязей в различных условиях, в частности, взаимопереходов) и некоторые другие.

     Рассмотренные общенаучные методы взаимосвязаны  между собой по многим направлениям. Например, метод восхождения от абстрактного к конкретному является одной  из форм научного синтеза: полученное всеобще-конкретное знание об объекте – не что иное, как определенный синтез, единство его многих абстрактных определений. Причинно-следственный подход может быть неотъемлемой составляющей методов генетического и индукции.

     Результатом поиска комплексных взаимосвязей указанных  методов стала разработка и активное использование системного, структурного, синергетического и производных от них методов: структурно-функционального, генетически-структурного и т. п.

     Системный метод предполагает поиск и определение такой совокупности макроэкономических объектов, которые тесно взаимосвязаны и образуют по отношению к окружающей экономической среде некоторую целостность, единство. При этом изучаются зависимость каждого элемента системы от его места и функций в рамках целого, принципы ее строения, связи с окружающей средой. Например, именно с этих позиций рассматриваются макроэкономический кругооборот ресурсов, продуктов и доходов; система национальных счетов (СНС).

     Структурный метод, как неотъемлемая составляющая системного, состоит в характеристике совокупности устойчивых связей элементов системы, которая (совокупность) определяет ее (системы) качественную специфику и устойчивость в условиях перманентных внешних воздействий. При использовании структурно-функционального метода внимание акцентируется на функциональных, прежде всего, корреляционных связях элементов системы, а генетически-структурного – на генетических. Типичным примером использования структурно-функционального метода в макроэкономике является аналитика модели "IS-LM" – одновременного равновесия на товарном и де-нежном рынках.