7. Использование общенаучных методов присуще любой научной деятельности, независимо от ее вида и направленности, а потому позволяет провести достаточно четкую черту между наукой и ненаукой. Общенаучные методы играют решающую роль в определении судьбы исследования, поскольку очерчивают его общее направление, принципиальные подходы к объекту, алгоритм, последовательность действий ученого, основные предпосылки мировоззренческой оценки полученных результатов.

     8. Специфические методы адекватны предметному пространству одной или нескольких родственных наук и используются для решения более конкретных исследовательских задач. Методы одной науки могут быть использованы другими науками, но с учетом различий их объектов и предметов.

     9. История науки свидетельствует о реальной возможности обретения отдельными специфическими методами статуса общенаучных (например, системный метод). Нельзя исключать и обратный процесс – трансформацию общенаучных методов в специфические. Общенаучные и специфические методы тесно взаимосвязаны, а граница между ними далеко не всегда может быть четко обозначена.

     10. В макроэкономике широко используются экономические модели - формализованные описания различных экономических явлений и процессов для обнаружения функциональных взаимосвязей между ними, которые могут быть классифицированы по различным признакам:

• по уровню обобщения;
• по степени структуризации;
• с точки зрения характера взаимосвязи элементов;
• по степени охвата;
• по учету времени как фактора, определяющего явления и процессы.

     11. Фактор времени в макроэкономике играет большую роль, чем в микроэкономике.

     12. В современной макроэкономике различают позитивный и нормативный подходы.

• Позитивный подход - это анализ фактического функционирования экономической системы.
• Нормативный подход носит рекомендательный характер, определяет, какие условия или аспекты желательны или нежелательны.

     13. Сочетание позитивного и нормативного подходов дает возможность современным макроэкономическим исследованиям, несмотря на высокий уровень научной абстракции, служить теоретической основой для разработки государственной экономической политики.  
 
 
 
 
 

           СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агапова, Т.А. Макроэкономика: учебник / Т.А. Агапова, С.Ф. Серегина. – М.: Дело и сервис, 2001. – 448 с.
2. Бункина, М.К. Макроэкономика: учебник / М.К. Бункина, А.М. Семенов. – М.: Дело и сервис, 2003. – 510 с.
3. Вечканов, Г.С. Макроэкономика: учебник / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова. – Спб.: Питер, 2004. – 288 с.
4. Лемешевский, И.М. Макроэкономика. (Экономическая теория. - Ч. 3): учебное пособие / И.М.Лемешевский. – Минск: ООО «ФУА информ», 2004. – 576 с.
5. Макконелл, К. Экономикс. В 2-х т. / К. Макконелл, Л. Брю. – Минск: Республика, 2000. – 643 с.
6. Макроэкономика: учебное пособие / М.И.Плотницкий [и др.]; под общ. ред. М.И. Плотницкого. – Минск: Новое знание, 2002. – 461 с.
7. Макроэкономика: учебное пособие / И.П.Николаева [и др.]; под ред. И.П. Николаевой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 586 с.
8. Макроэкономика: Учебное пособие / Л.П. Зенькова [и др.]; под общ. Л.П. Зеньковой.  – Минск: Новое знание, 2000. – 467 с.
9. Матвеева, Т.Ю. Макроэкономика: Курс лекций для экономистов / Т.Ю. Матвеева. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 529 с.
10. Мэнкью, Н.Г. Макроэкономика.– М.: МГУ, 1994. – 736 с.
11. Седов, В.В. Экономическая теория: В 3 ч. Ч. 3. Макроэкономика: учебное пособие / В.В. Седов. – Челябинск: ЧГУ, 2002. - 115 с.
12. Селищев, А.С. Макроэкономика: учебное пособие / А.С. Селищев. - СПб.: Питер, 2002. – 237 с.
13. Тарасевич, Л.С. Макроэкономика: учебник / Л.С. Тарасевич, В.М. Гальперин, А.И. Леусский.  – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 652 с.
14. Экономическая теория / В.Л.Клюня [и др.]; под общ. ред. В.Л.Клюни, И.В.Новиковой. - Минск: ТетраСистемс, 2001. – 400 с.