Человеческий капитал, оценка человеческого капитала в Республике Беларусь

Второй, более распространенный подход, состоит в оценке человеческого капитала лишь как накопленных инвестиций (с поправкой на амортизацию) в навыки и образование людей. Это обосновывается тем, что в условиях рынка человек продает свои способности, но не самого себя, поэтому расходы на воспроизводство семьи не превращаются  в капитал.

Третий подход заключается  в выделении, наряду с интеллектуальной и социально-биологической компонентами человеческого капитала, его социальной компоненты. Последняя проявляется  в моральном состоянии общества, прочности социальных, в том числе  семейных отношений, социально-психологическом  климате (оптимистичный или депрессивный настрой), что влияет на социальные мотивации, производительность труда, уровень трудовой и предпринимательской  активности и т.п. Образно говоря, «социальный капитал»- это потенциал  взаимного доверия и взаимопомощи, рационально формируемый в межличностном пространстве. В отличии от капитала денежного «социальный капитал» по мере расходования только возрастает, поскольку чем интенсивнее практика кооперации и взаимовыручки, тем прочнее и эффективнее сети солидарности и больше масса взаимного доверия. «Социальный капитал» представляет собой необходимое условие для функционирования гражданского общества, его «сокровенную суть» [14,c.92].

Объем «социального капитала»  измеряется обычно по двум показателям: индексу доверия и членству в  общественных объединениях. И именно в процессе их измерения некоторые  исследователи обнаружили вдруг  явную тенденцию к сокращению «социального капитала» в Америке  на протяжении последней четверти прошлого века. Число членов разного рода добровольных ассоциаций за минувшие два-три десятилетия сократилось  примерно на 25-50%; время неформального  общения с 1965г. Уменьшилось на четверть, а на деятельность общественных организаций – чуть ли не наполовину; и наконец, индекс доверия( процент положительных ответов на вопрос «можно ли доверять людям?») с 1972г. Снизился примерно на треть.

Кризис советской системы  произошел в рамках определенного  мирового социально-экономического процесса, суть которого состоит в преобразовании индустриальных обществ в постиндустриальные. Советский Союз, соревнуясь с Западом, не смог адаптироваться к постиндустриальным вызовам и пал под тяжестью собственной индустриальной системы, ориентированной на производство чугуна и стали, а не на электронику и  информатику, на потребности производства, а не на потребности современного человека. Советская система сформировала образованного человека, ориентированного на постиндустриальные ценности, но не смогла создать адекватные условия  для реализации им этих ценностей [15,c.95].

Единой методики оценки человеческого  капитала не существует. Известны различные  точки зрения авторов, которые можно  кратко изложить следующим образом. Одним из наиболее распространенных методов является исчисление человеческого  капитала отдельной личности и его  оценки в структуре интеллектуального  капитала предприятия. Данной теории придерживаются такие ученые как У. Фарр, Л. Дублин и др.

В основу метода положена попытка  оценки приведенной стоимости потока затрат, связанных с формированием  человеческого капитала и будущего потока доходов, которое обеспечит  получение человеческого капитала конкретной личности. Рассмотрим подробнее  некоторые методы оценки человеческого  капитала.

Качественный (экспертный) метод  оценки человеческого капитала. Суть данного подхода к оценке человеческого капитала заключается в том, что оценке подвергаются качественные показатели, характеризующие как индивидуальные особенности конкретного работника, так и свойства работников предприятия в совокупности.

Качественные характеристики конкретного сотрудника являются неотъемлемой частью попытки его стоимостного измерения, поскольку именно наличие  таких качественных характеристик  как способность нестандартно мыслить, использовать навыки и опыт в сочетании  с интуицией и др. В частности, названные качественные характеристики являются неотъемлемой частью капитала знаний предприятия. Вклад персонала  в общие результаты определяется по следующим направлениям:

1. Вклад в развитие новых научных направлений;
2. Вклад в увеличение доходов предприятия;
3. Вклад в развитие отношений с заказчиками;
4. Вклад в координацию деятельности подразделений;
5. Вклад в успешное выполнение линейных функций.

В рамках экспертного подхода  оцениваются как качественные характеристики конкретного работника, так и  совокупность свойств человеческого (кадрового) потенциала. При большей объективности данной методики используются весовые коэффициенты. Порядок расчета включает в себя три стадии:

1. Определение ключевых показателей, идентифицирующих вклад работника в капитал знаний предприятия.
2. Установление весовых долей (коэффициент значимости) для каждого показателя, исходя из того, насколько часто каждый показатель проявляется у аттестуемого.
3. Определение по бальной шкале для оценки каждого показателя. 

Далее анализируются полученные результаты и определяется средний бал по каждому работнику. Данные значения сравнивают с эталонными, полученными эмпирическим методом (путем суммирования всех баллов по всем качественным показателям). Экспертный подход включает в себя различные модификации и является необходимым составляющим оценки человеческого капитала.

Для оценки стоимости человеческого  капитала и стоимости самого человека в основном применялись два метода: стоимость производства, т.е. оценивание реальных затрат (обычно чистого расхода  средств существования) на «производство  человека», и процедура капитализации  заработка, заключающаяся в оценке приведенной к настоящему моменту  времени ценности будущих доходов  индивида. Первый подход использовал  Э. Энгель для определения денежной ценности индивида [28]. Он считал, что рождение и воспитание стоило затрат их родителям и эти затраты могут быть взяты как мера денежной оценки стоимости детей для общества. Стоимость производства человека нельзя рассматривать только с точки зрения экономической цели, не существует простой и непосредственной зависимости между затратами на производство и соответствующей экономической ценностью человека. Тем не менее, модифицированный подход Э. Энгеля  полезен для оценивания таких компонентов человеческого капитала, как капитализированные услуги образования и здравоохранения.

Второй подход является наиболее известным и основывается на принципе капитализации будущих доходов [19]. При этом величина стоимости любого актива определяется экономическим эффектом от его использования, а дисконтируемая сумма будущих доходов составляет величину применяемого капитала. Стоимость человеческого капитала одного работника фиксированного возраста зависит от возраста окончания трудовой деятельности человека, общей суммы заработной платы, приходящейся на квалифицированный труд, и процентной ставки. В соответствии с монетарным подходом к оценке человеческого капитала его величина определяется ожидаемым годовым заработком, сроком предстоящей трудовой жизни и средней доходностью от всего имущества.

Существуют также комбинированные  методы оценки человеческого капитала. Немецкий экономист Т. Витстейн использовал подходы, разработанные У. Фарром (капитализированный заработок) и Э. Энгелем (цена производства). Он предположил, что величина заработка за время жизни индивида равна затратам на его содержание и образование. Этот подход порождает такие оценки человека, которые неизбежно равны нулю в момент его рождения, создается возможность удвоения величины.

Для ученых, занимающихся методами оценки величины человеческого капитала, основополагающим является труд американских экономистов, работающих в сфере  страхования жизни, Л.Дублина и  А.Лотки, которые наиболее точно  изложили суть метода капитализации  заработка. Цель их исследования –  расчет экономической ценности человека для его семьи. Денежная стоимость  человека в момент рождения V₀   определялась по формуле

 

V₀ =V^x ∙ P_x ( Y_x∙ E_x -  C_x),

 

где V^x = 1/(1+i)^x- ценность в данный момент 1 доллара, полученного через x лет;

                i - рыночная процентная ставка;

P_x - вероятность дожития человека до возраста x;

     Y_x - годовой заработок человека с момента x до x+1 лет (предполагается полная занятость);

    C_x - величина затрат на жизнь человека в возрасте от x до x+1 лет.

Подобным образом рассчитывалась стоимость человека для любого возраста α [2,c.25].

Такой метод капитализации  заработка индивида ( за вычетом  затрат на его потребление) позволяет  определить экономическую ценность человека не только для его семьи, но и для общества. Для этих целей  может использоваться метод капитализации  налогов, выплаченных государству  данным индивидом.

Стоимость производства человека в возрасте α по методу Л.Дублина  и А.Лотки равна

 

C_a=1/P_a∙[∑V^x-a ∙P_x(C_x - Y_x∙E_x)].

 

Следовательно, стоимость  производства человека до возраста α  равна разности между его ценностью  в возрасте α и ценностью в  момент рождения, умноженной на (1+i)^a / P_a. Это усовершенствованный вариант метода Э.Энгеля.

Разработанные методы экономической  ценности человека (при условии наличия  необходимых для этих расчетов данных) наиболее пригодны для практического  использования [2,c.27].

Очень важным направлением стал поиск новых измерителей, которые  наряду с натурально-стоимостными включают ценностные показатели. Последние разрабатываются  путем применения различных методов  субъективных оценок и позволяют  установить ценность для людей материальных благ, образования, здоровья, семьи, свободного времени, достоинства, человеческих отношений, политической системы и т.п.

Существенный интерес  представляет используемый в настоящее  время ООН и Всемирным банком индекс человеческого развития, который  отражает величину благосостояния и качества жизни населения и определяется как средняя арифметическая из трех наиболее наглядных индикаторов качества человеческого капитала и уровня жизни:

 

(I₁ + I₂ +I₃) / 3,

 

где I₁ – индекс ожидаемой средней продолжительности жизни населения при рождении;

        I₂ – индекс уровня образования населения (комбинированный показатель, рассчитываемый как индекс грамотности, взрослого населения и индекс совокупной доли учащихся, получающих начальное, среднее или высшее образование);

       I₃ – индекс реального ВВП на душу населения, исчисляемого по паритету покупательной способности валют в долларах США.

Следует отметить, что различные  специалисты индекс человеческого  развития определяют неоднозначно. Данный показатель в значительной степени  изменяет способы, выбранные  для  измерения. Несмотря на это, сам индекс не лишен ценности. Создание такого индекса дало возможность по-новому определить понятие экономического роста с тем, чтобы развитие само по себе служило людям. Его анализ позволяет судить, сколько еще  предстоит сделать стране для  достижения принятых ориентиров и целей [15,c.76].

Еще один подход, позволяющий  перейти к оценкам уровня развития человеческого капитала, основан  на использовании производственной функции Кобба-Дугласа. Автором предлагается линейная зависимость для определения  темпов роста ВВП от темпов капитала и классического труда:

 

y(t) = α κ(t) +βℓ(t) + y + δ + n,

 

  где        y(t) – темпы роста ВВП;

      κ(t) – темпы поста капитала;

      ℓ(t) – темпы роста классического труда;

      y – параметр НТП;

      δ – параметр  отдачи от человеческого капитала;

      n – корреляционное влияние НТП и человеческого капитала;

      α, β – коэффициенты.

          С учетом физического смысла и закона убывающей отдачи темпы роста качественных факторов, капитала и классического труда, описываемые обратной экспоненциальной зависимостью, со временем снижаются. Тогда из приведенной зависимости следует, что в долгосрочном периоде рост ВВП происходит в основном за счет научно-технического прогресса, человеческого капитала и их перекрестного влияния. Параметр НТП в современных условиях является функцией параметра человеческого капитала. В простой модели эту функцию можно представить в виде степенного ряда, в усложненной – необходимо учитывать временное запаздывание отдачи человеческого капитала. Характер степенной зависимости свидетельствует о том, что при недостаточном человеческом капитале, низкой отдаче от инвестиций, вложенных в него, отдача от инвестиций  в НТП будет невелика и не обеспечит стабильного роста ВВП. Эту закономерность подтверждает увеличивающийся разрыв в уровнях жизни населения стран с низким и высоким показателем человеческого капитала.

На каждом этапе экономическая  эффективность обучения определяется соотношением затрат и результатов.

Результатом инвестиций в  человеческий капитал следует считать  повышение производительности труда.