Организация и проведение спортивных соревнований в школе

Спортивные  соревнования являются стимулом для  систематических  тренировок  и

способствуют  росту спортивных результатов, если  они  проводятся  регулярно.

Целесообразность  участия в определенном количестве соревнований  зависит  от

спортивной  подготовки учеников.

      Таким образом, календарь спортивных  соревнований надо составлять  так,

чтобы намеченные  соревнования  были  разнообразными  по  масштабу,  составу

участников  и условиям проведения, традиционными по  срокам,  составу,  месту

проведения.

      Другая  важная  мера  организационно-методического   характера  –   это

составление положения о соревнованиях. В  нем указывается:

1. Название  соревнований.

2. Сроки.

3. Место  проведения.

4. Задачи  данного соревнования.

5. Программа  и порядок проведения по дням.

6. Состав  участников.

7. Система  зачета (определения победителей)

8. Форма  награждения.

      Если соревнования носят  командный   или  лично-командный  характер,  в

положении указывается система определения победителей в командном зачете.  В

каждом отдельном случае она может быть разной.  Например,  в лыжных  гонках

командное первенство определяется по сумме  времени,  или  сумме  мест,  или

сумме очков, полученных так называемыми  зачетными участниками.

      Для участия в соревнованиях  необходимо в  установленные   сроки  подать

заявку  в предварительной форме,  а  затем  в  окончательной.  Первая  заявка

содержит  желание данной  команды  участвовать  в  соревнованиях.  Во  второй

заявке  приводятся данные о составе участников и некоторые  другие  сведения.

В некоторых  видах спорта в начале или  в  ходе  соревнований  по  разрешению

главного  судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо  одного  участника

может  быть  выставлен  другой  и т.п.   На   основании   поданных   заявок

составляются  протоколы соревнований.

      Для проведения соревнований  необходимо позаботиться о приведении  мест,

оборудования  и инвентаря в полное соответствие с  установленными  правилами,

их высоком  качестве и необходимом количестве.

      Если в программу включено  несколько разновидностей одного  вида спорта,

необходимо  заранее   составить   график   соревнований,   т.е.   определить

последовательность  и  время  проведения  каждого  из  них.   Зная   среднюю

продолжительность выполнения упражнения,  количество  попыток  и  количество

участников, можно  определить  общую  продолжительность  соревнований  и  на

основе  этого составить график проведения.

      Для обслуживания спортивных  соревнований в соответствии  с их  видом  и

масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

      Важнейшим документом, регулирующим  проведение соревнований и   влияющим

на их результаты, являются правила соревнований по данному  виду  спорта.  В

них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются  условия

выявления  победителей  и,  кроме   того,   определяются   нормы   поведения

спортсмена, содержится перечень  запрещенных  действий,  влекущих  за  собой

наказание,  ущемляющее  интересы  команды.  Таким  образом,  на  спортсмена,

нарушившего правила, действует не только решение  судьи по отношению  к  нему

лично, но и сознание, что команда испытывает  урон  из-за  его  неправильных

поступков.

      Главным  организатором  и   руководителем   спортивных   соревнований,

ответственным  за  их  проведение  и,  в известной мере,  за   достигнутые

результаты, является спортивный судья, назначаемый  из  числа  преподавателей

физической  культуры одной или нескольких школ.

      Судья ответствен  и  за  здоровье  участников  соревнований.  Во  всех

случаях,  когда  может  быть  нанесен  ущерб  здоровью  участников   (плохое

состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды  и

обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты,  а  при  невозможности  сделать

это –  отменить соревнование или перенести  его на другой срок  или  в  другое

место.

      Спортивный судья должен быть  прежде  всего безукоризненным знатоком

правил  соревнований  по  данному   виду   спорта,   честным,   объективным,

беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который  и  вне

соревнований  пользуется авторитетом и уважением. 
 

3.3 Примерная программа  соревнований команд-классов  по баскетболу.

(5-8 класс) 

5 класс

      ЭСТАФЕТА. Каждая команда выстраивается   в  колонну.  Мячи  в  руках   у

направляющих.  По  сигналу  судьи   направляющие   ведут   мяч   (8-10   м),

останавливаются (в два  шага),  выполняют  поворот  кругом  и  передают  мяч

очередному  игроку  своей  команды.  После  передачи  возвращаются  в  конец

колонны.

      За  нарушение  правил  игры  в   баскетбол   и   эстафеты   (пробежка,

преждевременный выход навстречу мячу, двойное  ведение  и  т.п.)  команда  за

каждого «нарушителя» получает по 5 штрафных секунд. За неучастие в  эстафете

каждый  допущенный к соревнованиям ученик приносит своей команде 10  штрафных

секунд.

      Места  команд  определяются   по   наименьшему   среднеарифметическому

показателю,  который  выводится   путем   деления   общей   суммы   времени,

затраченного  командой на  выполнение  упражнения,  и  штрафного  времени  на

количество  участников класса в эстафете. 

6 класс.

      ЭСТАФЕТА.  Команды   выстраиваются   в   колонны,   каждая   лицом   к

баскетбольному  щиту справа от него, на расстоянии 10-15 м. По сигналу  судьи

направляющие  ведут мяч, в 3-4 м от щита ловят  его  и  производят  бросок  по

корзине одной рукой от плеча  после  двух  заключительных  шагов  в  прыжке.

Подобрав  забитый или отскочивший от щита мяч,  они  передают  его  следующим

игрокам своих команд и становятся в конец  колонн.

      За каждое непопадание мячом   в  корзину  с  использованием  требуемого

приема  без нарушений правил игры в баскетбол  команда получает по 4  штрафных

секунды. За использование другого способа  (бросок  с  места,  бросок  двумя

руками,  бросок  снизу  и  т.п.)  или  нарушение  правил  игры  в  баскетбол

(пробежка, двойное ведение) каждый нарушитель  приносит своей  команде   по  8

штрафных  секунд. В  этом  случае  штраф  за  непопадание  не  плюсуется.  За

неучастие в эстафете каждый заявленный игрок  приносит своей  команде  по  15

штрафных  секунд.

      Места     команды     (школы)     определяются     по      наименьшему

среднеарифметическому показателю,  который  выводится  путем  деления  общей

суммы затраченного командой времени на  выполнение  упражнения  и  штрафного

времени на количество участвующих в эстафете. 

7 класс

      1. ЭСТАФЕТА. Аналогична приведенной для 7  класса,  но  расстояние  до

щита, проходимое участником, -15-20 м,  бросок  по  корзине разрешен  любым

способом  в движении.

      За каждое непопадание  в   корзину,  команда  получает  по  5  штрафных

секунд, за нарушение правил эстафеты  или  правил  игры  в  баскетбол  –  10

штрафных  секунд. В  этом  случае  штраф  за  непопадание  не  плюсуется.  За

неучастие в эстафете каждый заявленный игрок  приносит своей  команде  по  20

штрафных  секунд. Места команд (школы) в эстафете определяются так же, как  в

6 классе.

      2. СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД в количестве  попаданий  мячом  в  баскетбольную

корзину с линии штрафного  броска.  Каждый  участник  в  течение  30  секунд

производит  три броска способом двумя руками от груди  или  снизу.  Попадание

засчитывается при условии соблюдения правил штрафного  броска.

      Места команд (школы) в этом  упражнении  определяются  по  наибольшему

среднеарифметическому показателю,  который  выводится  путем  деления  суммы

очков, набранной командой, на количество заявленных участников.

      Места команд (школы) в соревнованиях  определяются по наименьшей  сумме

мест-очков, набранной ими в двух упражнениях. 

8 класс

      1. ЭСТАФЕТА  аналогична  приведенной  для  7  класса,  но  с  обводкой

препятствий (3-5 предметов, расположенных на одной  прямой линии) в  3м  друг

от друга. Расстояние от щита до  линии  начала  15-20м.  Бросок  по  корзине

любым способом в движении. Штраф соответственно 5, 10 и 20 секунд.

      Места команд (школы) в эстафете  определяются так же, как в  7 классе.

      2. ИГРА «СНАЙПЕР». Игроки каждой  команды  поочередно  с  пяти  разных

(определенных) точек площадки производят броски  по  корзине.  Первоначально

вся команда  выстраивается в колонну по одному у первой точки («А»). Попав  в

корзину с точки «А», ученик получает право  на внеочередной  бросок  с  точки

«Б» и  т.д. Если бросок не достигает цели, учение  повторяет его с той же