Организация и проведение спортивных соревнований в школе

Организация и проведение спортивных соревнований в школе 

1. Введение. 

      Спорт является органической  частью физической культуры и   представляет

собой совокупность материальных и духовных ценностей,  которые  создаются  и

используются  обществом   для   игровой   физической   деятельности   людей,

направленной на интенсивную специализированную подготовку  для последующего

максимального  проявления  способностей   путем   соревнования   в   заранее

определяемых  двигательных действиях.

      Следовательно,  спорт  есть  деятельность,  которая  служит  интересам

общества,  реализуя  воспитательную,  подготовительную   и   коммуникативную

функции, но не является  постоянной  специальностью  (профессией)  человека.

Это  наиболее  ярко  выражается  в  детском  спорте,  поскольку   спортивная

деятельность    учеников    является    внеучебной,    не    предусмотренной

государственными  планами  и  программами  в  качестве  учебной   дисциплины

общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и внешкольные

формы работы, то есть сугубо на добровольных началах. 

2. Социальное значение  спорта. 

      Как мы видим, физическое воспитание  и  спорт  тесно  взаимосвязано   с

другими   сторонами   воспитания:   умственным,   нравственным,    трудовым,

эстетическим  и,  следовательно  оказывает большое влияние   на   развитие

человека, им занимающегося, в обществе. Это  объясняется целым рядом  причин.

Во первых, единством цели всех  видов воспитания;  во  вторых,  диалектикой

самого  воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не  отдельные

стороны человеческой личности, а вся личность в целом; в  третьих,  наличием

общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно деятельности.

      В спорте представлены практически  все виды человеческой  деятельности:

познавательная, ценностно-ориентационная, общение и т.д. Поэтому в процессе

физического воспитания можно активно формировать  сознание и поведение  людей

в нужном направлении.

      В процессе спортивных  занятий   осуществляется  умственное  воспитание

участников. Каким же образом это происходит?  Здесь  имеют  быть  место  две

связи: непосредственная и опосредованная.

      Непосредственная связь заключается   в  том,  что  в  ходе  физического

воспитания  осуществляется прямое воздействие  на  развитие  интеллектуальных

качеств  занимающихся.   В   процессе   занятия   спортивными   упражнениями

непрерывно  возникают двигательные познавательные ситуации,  решение  которых

требует  значительного   умственного   напряжения.   Уже   простое   решение

двигательных  задач:  как  сделать  движение  быстрее,  точнее,   что   надо

предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. – представляет  собой

цепь  мыслительных  операций,  включающих  наблюдение,  обобщение,  принятие

решения. Специфичность умственной деятельности в  процессе  занятия  спортом

заключается в тесном взаимодействии  между  движениями  тела  и  умственными

операциями:  занимающиеся  непрерывно  сверяют программу движений   с   ее

фактическим выполнением. В результате закрепляются  осознанные  связи  между

мышечными ощущениями, двигательной задачей и  способом ее  решения.  Движения

становятся  способом познания и освоения окружающего  мира.

      Опосредованная связь спорта  с умственным развитием личности  состоит  в

том, что  занятия физическими упражнениями создают  необходимый  фундамент  в

виде крепкого здоровья,  которое позволяет человеку  полноценно  выполнять

умственную  деятельность. Занятие спортом зачастую используется как  средство

для   снятия   умственного   напряжения   и   стимуляции    интеллектуальной

деятельности.

      В процессе занятия  спортом   также  происходит  нравственное  развитие

занимающихся. Оно направлено на формирование  у  человека  социально  ценных

качеств, которые определяют его отношение  к  другим  людям,  к  обществу,  к

самому  себе  и  в  совокупности  представляют  то,  что  принято   называть

нравственной  воспитанностью. Эта характеристика – стержневая  в  определении

личности.  Ее  содержание  обусловлено  нормами  морали,  господствующей   в

обществе.

      Занятия спортом развертываются  на  фоне  общения,  в  коллективе,  под

руководством  учителя.  Именно  общение  является  самым  могучим   фактором

формирования  нравственных качеств  занимающихся,  с  самого  начала  занятий

спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии  с

правилами и распоряжениями, учатся управлять  своими  действиями,  соотносить

их   с   действиями   других.   Так   укрепляется    воля,    вырабатывается

дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению  норм  нравственного

поведения.

      В играх и спортивных соревнованиях  заключены богатые  возможности   для

формирования  норм коллективного поведения. Овладевая  различными  командными

функциями, воспитуемые учатся не только организовывать свое поведение, но  и

активно влиять на действия своих товарищей, воспринимать  задачи  коллектива

как  свои  собственные,  мобилизовывать  деятельность  других  в   интересах

команды. Под руководством  тренера  укрепляются  такие  важные  нравственные

качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость  за

успехи  команды, школы и т.д. 
 
 

3. Организация и проведение спортивных соревнований в школе. 

3.1 Сущность спортивных соревнований. 

      Спортивное соревнование  –   это  состязание  (соперничество)  людей  в

игровой  форме  с  целью  выяснения  преимущества   в   степени   физической

подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

      Соревнования позволяют решать  педагогические, спортивно-методические  и

общественно политические задачи. Во время спортивных  соревнований  решаются

те же педагогические задачи,  что  и  на  занятиях  физической  культурой  и

спортом   в   целом,   т.е.   совершенствование   физической,   технической,

тактической, психической и теоретической  подготовленности. Однако  при  этом

все сдвиги, происходящие в организме, превосходят  уровень,  характерный  для

тренировочных занятий. Соревнования –  одна  из  действенных  мер  повышения

тренированности   спортсмена.   Особенно    велико    значение    спортивных

соревнований  для   формирования   волевых   черт   характера.   Они   также

способствуют  развитию  в   целом   физкультуры   и   спорта   и   позволяют

педагогически воздействовать на зрителей.

      Спортивные соревнования – яркое,  эмоциональное  зрелище.  Удовольствие

от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия  в них зрителя,  которого

привлекает  высокий  уровень  развития  двигательных   качеств,   смелые   и

решительные действия участников, их высокие достижения. 

3.2 Основные вопросы  организации спортивных  соревнований. 

      Функции преподавателей физической  культуры  и  спорта,  организаторов

соревнований,  спортивных   судей   и   спортивных   врачей,   связанные   с

организацией  и   проведением   спортивных   соревнований,   различаются   в

зависимости от характера деятельности этих людей.

      Одной  из  важнейших  функций   преподавателей  физкультуры   и   спорта

является  подготовка  занимающихся  к  участию  в  спортивных  соревнованиях.

Прежде  чем допускать школьников  к  официальным  соревнованиям,  следует  не

только  обучить их спортивной технике и  тактике, определенному  кругу  знаний

и развить  необходимые двигательные качества, но и научить их  соревноваться.

Для этого  им необходимо  участвовать  в  прикидках,  контрольных  и  учебных

соревнованиях.  Правила в них могут быть  упрощены  или изменены  самим

преподавателем.  Например,  уменьшается  количество  попыток   или   размеры

площадки, длина дистанции, определяется победитель  по  качеству  выполнения

спортивных  упражнений и т.д.

      К   мерам   организационно-методического   характера,   связанным    с

проведением спортивных  соревнований,  прежде  всего  относится составление

календарного  плана соревнований по данному виду спорта.  В  нем  указывается

название  соревнований, сроки и место их проведения  и  ответственные  за  их

организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому  виду  спорта

составляется  для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и  для

каждой  возрастной группы в отдельности.

      Важным  условием   при   составлении   календарного   плана   является

традиционность  намеченных мероприятий  по  срокам,  программам,  участвующим

лицам. Это повышает интерес  к  ним  детей,  облегчает  организацию  учебно-

тренировочного  процесса, делает соревнование более  популярным  у  зрителей.