Использование информационных технологий в сфере физической культуры и спорта

Электронные учебные пособия  – образовательное электронное  издание, о или полностью заменяющее либо дополняющее учебник и официально утвержденное в качестве данного  вида издания. Этот термин используется как в рабочей документации, так и в официальных документах-рекомендациях по присвоению грифа Министерства образования и наук РФ.

Информационно-коммуникационная среда – совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя информационного ресурса с помощью  интерактивных средств информационных технологий, которые взаимодействуют  с ним как с субъектом информационного  общения и личностью.

Информационно-коммуникационная физкультурная среда – совокупность условий, способствующих возникновению и развитию процессов учебного информационного взаимодействия между обучаемым, преподавателем и информационными технологиями, формированию познавательной активности обучаемого при условии наполнения компонентов среды предметным содержанием.

Всемирная мультимедийная среда – World wide web (www) – среда, которая позволяет средствами глобальной информационной сети (интернет) осуществлять поиск и представление информации (текст, аудио и видеоинформация, элементы технологии виртуальной реальности и др.) по выделенным словам и рисункам, а также обеспечивает легкий доступ к нужному ресурсу всемирной сети Интернет.

Web-страница – отдельный документ во всемирной мультимедийной среде. Она может содержать текст, графику, звуковое сопровождение, анимацию и другие мультимедийные объекты, а также гипертекстовые ссылки. Адрес web-страницы определяется адресом URL.

URL-адрес (Uniform Resource Locator) – унифицированная форма записи адресов документов в сети Интернет. Правила записи адреса в этой форме таковы, что позволяют однозначно определить место нахождения любого документа.

Информационное взаимодействие – деятельность, направленная на осуществление  процесса передачи – приема информации, представленной в любом виде (символы, графика, анимация, аудио- и видеоинформация), при реализации обратной связи, развитых средствах ведения интерактивного диалога и обеспечении возможности  сбора, обработки, продуцирования, архивирования, передачи и транслирования информации.

Интерактивный диалог –  взаимодействие пользователя и программы (программно-аппаратной системы), предполагающее обмен текстовыми командами, запросами  и ответами, приглашениями, использование  более развитых средств ведения  диалога; при этом обеспечивается возможность  выбора вариантов содержания учебного материала и режима работы с ним. Интерактивный режим взаимодействия пользователя с электронно-вычислительной машиной отличается тем, что каждый запрос пользователя вызывает ответное действие программы и, наоборот, реакция последней требует реакции пользователя.

Технология мультимедиа  – информационная технология, основанная на одновременном использовании  различных средств представления информации и являющаяся совокупностью приемов, методов, способов и средств сбора, накопления, обработки, хранения, передачи и продуцирования аудиовизуальной, текстовой, графической информации в условиях интерактивного взаимодействия пользователя и информационной системы, реализующей возможности мультимедийных операционных сред.

Технология телекоммуникации в физической культуре и спорте –  совокупность приемов, методов, способов и средств обработки, информационного  обмена, транспортировки и транслирования информации, представленной в любом  виде.

Компьютерная визуализация учебной информации по физической культуре – наглядное представление на экране объекта, его основных частей или моделей, а при необходимости  – представление графической  интерпретации исследуемой закономерности изучаемого объекта или процесса (во всевозможных ракурсах, деталях, с  демонстрацией внутренних взаимосвязей составных частей) в развитии, во временном и в пространственном движении.

Итак, в данном разделе  представляется понятийный аппарат, связанный  с информационными технологиями в сфере информатизации физкультурного образования. Естественно, задачи перечислить  все термины и понятия, раскрывающие общие вопросы информатики, используемых аппаратных и программных средств, электронно-вычислительных машин, не было. С частью таких понятий и терминов студенты могут ознакомятся при освоении дисциплины «информатика».

1.3 Основные направления  использования информационных технологий  в физической культуре и спорте

Основные направления  использования информационных технологий в физической культуре и спорте прежде всего связаны:

- с развитием личности  и подготовки будущих специалистов  к комфортной жизни в условиях  информационного общества;

- с реализацией социального  заказа на специалистов в области  физической культуры и спорта, обусловленного информатизацией  сферы физической культуры и  спорта;

- с интенсификацией всех  уровней учебно-воспитательного  и тренировочного процессов.

С учетом этого можно выделить направления использования информационных технологий в физической культуре и  спорте. Итак, информационные и компьютерные технологии применяются:

- в качестве средства  обучения, совершенствующего процесс  преподавания и повышающего его  эффективность. При этом реализуются  возможности программно-методического  обеспечения современных компьютеров  в целях сообщения знаний, моделирования  учебных, тренировочных и соревновательных  ситуаций, осуществления тренажа  и контроля за результатами обучения;

- в качестве средства  информационно-методического обеспечения  и управления учебно-воспитательным  и организационным процессом  в учебных заведениях, спортивных  организациях и т.п.;

- в качестве средства  автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебно-воспитательной  и учебно-тренировочной деятельности  и компьютерного тестирования  физического, умственного, функционального  и психологического состояний  занимающегося;

- в качестве средства автоматизации процессов обработки результатов соревнований и научных исследований;

- в качестве средства  организации интеллектуального  досуга, развивающих игр;

- в рекламной, издательской  и предпринимательской деятельности  в сфере физической культуры  и спорта;

- при организации мониторинга  физического состояния и здоровья  различных контингентов занимающихся.

 Применение  информационных технологий в  различных отраслях физической  культуры и спорта

физическая культура спорт информационный

2.1 Учебный процесс

Работ, посвещенных использованию  информационных технологий в учебном  процессе, достаточно много. Из них  следует, что совершенствование  учебного процесса в институтах физической культуры (ИФК) ведется по двум направлениям. Во-первых, разрабатываются обучающие  системы, направленные на сообщение  студентам теоретических сведений и фактов по учебным дисциплинам  и контроль за их теоретическими знаниями. Во-вторых, компьютерный опрос используется для отбора абитуриентов и студентов.

В настоящее время разработаны  и внедрены в учебный процесс  обучающие системы по пулевой  стрельбе, гимнастике, лыжному спорту, физиологии, спортивно-педагогическим дисциплинам, математической статистике, спортивной метрологии, биомеханике, восточным  единоборствам. Следует обратить внимание на подход, реализованный сотрудниками ПНИЛ РГАФК (проблемная научно-исследовательская  лаборатория Российской государственной  академии физической культуры), создавшими программы, позволяющие проводить  имитационное моделирование срочных  и долговременных адаптационных  процессов, протекающих в организме  спортсменов. Разработчики предполагают, что использование программ позволит повысить эффективность учебного процесса при проведении занятий по биохимии, физиологии и биомеханике.

Использование компьютерного  тестирования посредством опросника MMPI (Миннесотский многоаспектный личностный опросник) позволило отбирать абитуриентов и студентов на обучение специальности "Спортивный менеджмент".

Оптимизация учебного процесса по физическому воспитанию в вузах  нефизкультурного профиля осуществляется посредством программ, позволяющих обучать предмету "физическое воспитание", планировать и контролировать физическую подготовленность, общую двигательную активность, а также психофизическое состояние студентов. Одна из последних публикаций этого направления освещает вопросы методологии формирования информационного пространства в процессе физического воспитания студентов.

Следует отметить, что использование  информационных технологий при занятиях физическими упражнениями со школьниками  отражено в двух публикациях. Статья С.П. Киршева освещает вопросы применения информационных технологий при обучении физическим упражнениям. В этом исследовании обсуждается проблема развития мышления занимающихся посредством использования  компьютерного моделирования физических упражнений. В публикации П.А. Виноградова, В.П. Моченова отражены некоторые вопросы  использования ИТ для тестирования физической подготовленности учащейся молодежи.

2.2 Спортивная тренировка

Естественно, что наибольшее количество посвящено созданию прикладных программных продуктов (ППП) и автоматизированных систем (АС), позволяющих оптимизировать управление тренировочным процессом. Также следует уделить внимание вопросам улучшения качества технической  подготовленности спортсменов. Разработка систем для усиления этой стороны  подготовки спортсменов ведется  в направлении создания программно-аппаратных комплексов, позволяющих автоматизировать ввод информации в ЭВМ, ее обработку  и вычисление необходимых биомеханических  параметров. Это дает возможность  повысить эффективность обучения двигательным действиям и избежать ошибок. Аппаратурой  для сбора информации о спортсмене может служить видеомагнитофон; тензоплатформа, и электромагнитография.

На начальной стадии внедрение  ИТ в планирование тренировочного процесса шло по пути создания систем управления базами данных, позволяющих хранить  и осуществлять поиск адекватных средств тренировки. В настоящее  время оптимизация планирования подготовленности спортсмена идет по пути создания экспертных систем и  программ, близких к ним по содержанию. Экспертные системы - это сложные  программные комплексы, интегрирующие  знания специалистов в конкретных предметных областях и тиражирующие этот опыт для консультации менее квалифицированных  пользователей. По мнению разработчиков  экспертных систем, этот тип прикладных программных продуктов наиболее соответствует решению задач  такого типа. К настоящему времени  разработаны экспертные системы  для планирования подготовки бегунов  на средние дистанции и тяжелоатлетов, а также спортсменов в прыжковых  видах легкой атлетики. Разработана  программа, позволяющая осуществлять планирование нагрузки в стрельбе.

А.В. Кубеевым и А.Г. Баталовым  на базе микрокомпьютера созданы  простые программы, позволяющие  повысить эффективность работы тренера  при проведении занятий по лыжному  спорту. Несмотря на их относительную  простоту, карманный микрокомпьютер производит вычисления быстро и эффективно. Предложенный пакет программ позволяет  рассчитать результаты в лыжных гонках с учетом возрастного коэффициента, вычислить некоторые параметры  нагрузки, границы метаболических режимов  по частоте пульса и многое другое. В статье Г.П. Лосева описывается  малогабаритный вычислительный комплекс, позволяющий в полевых условиях тестировать и выбирать оптимальный  вариант смазки лыж перед соревнованиями. Хочу также привести пример, исходя из своего опыта работы в ООО «Адидас». На сегодняшний день в этой компании разработаны совершенно новые технологии, начиная от воздушных подушек  в спортивной обуви, заканчивая системой Polar. Сегодня фирмы adidas и polar, объединили свои современные технологии в совместном проекте Fusion. Это партнерство объединяет технологии Adidas в одежде и обуви и технологию Polar RS800 Running Computer, которая позволяет измерять пульс, скорость и дистанцию спортсмена. Современные технологии также помогают спортивным фанатам видеть четкую картинку и все самые четкие детали. Например, в американском футболе использование HD-технологий началось с 2007 года, чтобы не было спорных ситуаций в различных матчах. Эти HD-технологии в 5 раз четче обычных стандартных изображений. Профессиональные спортсмены также используют цифровые методы. Например, бейсболист может поместить датчик на свое тело, чтобы он замерил траекторию и силу удара. После этого возможно подробно рассмотреть результат на экране.

Несколько лет назад спортивные ошибки мог подтвердить только судья  или тренер, однако, сейчас каждое движение может быть разложено на части  любой человек может проанализировать реальное действие с помощью современных  цифровых технологий. К сожалению, в  нашей стране использование данных информационных технологий, является редкостью. По моему мнению, это можно  объяснить недостаточным финансированием  физической культуры и спорта в Российской Федерации.

2.3 Спортивные соревнования

Публикаций, освещающих вопросы  использования ИТ при проведении соревнований, немного. П.А. Виноградов и В.А. Савин указывают, что при  проведении соревнований уровня олимпийских  игр применение ИТ обеспечивает оперативный  сбор, передачу, хранение и обработку  большого количества информации. На Олимпийских  играх в Атланте впервые была использована передача данных о результатах  соревнований через сеть Интернет. Сейчас же мы можем смотреть не только результаты, но и сами соревнования в режиме он-лайн. Помимо работы с  большими информационными массивами  персональные компьютеры используются для статистической обработки результатов  соревнований. Это особенно важно  для тех видов спорта, в которых результат спортсмена оценивается судьями-экспертами. А.А. Макаров с соавт. (1991) описывают систему начисления очков в соревнованиях по прыжкам с трамплина, лыжному двоеборью, фигурному катанию на коньках, гимнастике, синхронному плаванию, выездке. В статье Г.П. Почекуева описывается алгоритм программы, позволяющей оценивать результативность деятельности игрока (команды) в спортивных играх. Конечно все эти методы не столь современны, как Dartfish. В России это появилось совсем недавно. Dartfish - это программное обеспечение видеоанализа, используемое спортсменами и тренерами для достижения желаемого результата. Может использоваться всеми: тренерами, атлетами, учителями, студентами, спортивными докторами и физеотерапевтами. Программное обеспечение использует цифровую видеографику, чтобы использовать мгновенную обратную визуальную связь, не прерывая тренировки. Dartfish используется на олимпиадах и чемпионатах Европы и мира. Например, так на олимпиаде в Ванкувере мы могли наблюдать спецэффект, отображающий позицию двух спортсменов, которая произошла в разное время, но на одном и том же месте. Не сомневаюсь, что и у нас на Олимпийских играх в Сочи 2014 и на чемпионате мира по футболу в 2018 году будут использоваться не только эти, но и более модернизированные технологии.