Социальные сети и подростки

Выводы 

Обобщая результаты исследовательской работы, необходимо отметить следующее:

1. выдвинутая гипотеза о том, что социальные сети оказывают положительное влияние на поведение младшего подростка в классном коллективе, подтвердилась частично. Так как учащиеся, активно посещающие социальные сети, хотя и оказались в числе «принятых», но не стремятся к налаживанию положительных отношений с одноклассниками, нарушают дисциплину во время учебного процесса.
2. Необходимо отметить, что в классе нет сформированного коллектива, так как младшие подростки обучаются в таком составе первый год, в силу определенных обстоятельств.
3. 40% учащихся экспериментальной группы проводят в социальных сетях все свободное время, а в 50% случаев социальная сеть является способом самовыражения.

     Таким образом, поставленная цель нашей курсовой работы была достигнута, несмотря на то, что гипотеза в ходе исследования подтвердилась частично, выдвинутые задачи решены в полном объеме.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

     В своем исследовании мы стремились изучить  влияние социальных сетей на поведение  младших подростков в классном коллективе.

     Для достижения цели, в ходе исследования, мы проанализировали психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования: раскрыли понятие «социальная сеть» и рассмотрели ее виды; изучили возрастные аспекты взаимодействия младшего подростка с интернетом; рассмотрели мотивацию пользователей социальных сетей. Также подобрали методы и методики для экспериментального исследования и провели экспериментальное исследование по влиянию социальных сетей на поведение младшего подростка в классном коллективе.

Отметим, что в ходе нашей исследовательской  работы было выявлено как положительное, так и отрицательное влияние социальных сетей на поведение младших подростков в классном коллективе, таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что социальные сети оказывают положительное влияние на поведение младших подростков в классном коллективе, подтвердилась частично.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Викепедия [электронный ресурс]/Социальные сети.-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/, свободный.

2. Все  о социальных сетях [электронный ресурс]/ Большой доклад о социальных сетях.- Режим доступа: http://vseseti.wordpress.com, свободный.

3.   Bigness.ru [электронный ресурс]/ Социальные сети: пожиратели времени или полезные ресурсы.- Режим доступа: http://www.bigness.ru/artikles/2008-12-09/internet/5373, свободный.

4.   Центр информационных коммуникаций [электронный ресурс]/ общение в социальных сетях вредит здоровью.- Режим доступа: http://www.commcenter.ru/mmedia/aricles/2009_02_26_02.html, свободный.

5. Аглицкий  Д.С, Аглицкий И.С. Российский  рынок информационных технологий: проблемы и решения.-М.:2008.

6.  Ашманов  И.Оптимизация и продвижение сайтов  в поисковых системах.-СПб:Питер,2008.

7.Букреев  В.И.Человек агрессивный: учебное  пособие.:-М.:Флинта;М.:МПСИ,2007.

8. Бурова  В.А. Социально-психологические аспекты  Интернет-зависимости (http://user.lvs.ru/vitaldoclad.html).

9.  Валентинов А. Психологический портрет в интернете// Российская газета.-2001.-21.06.

10.Захаров  А.В. Массовое общество и культура  в России// Вопросы философии.-№9-2003.

11. Зубрилин А.А. Интернет: технологический и социальный аспекты// Информатика и образование.-2001.-№7.

12. Крюкова  Е. Все в сеть!-( Бизнес-работа)//Карьера-2006.-№10.

13. Крюкова  Е.Как и зачем «плести» социальную  сеть?-(Организация и управление)//Вопросы социального обеспечения.-2006.-№23.

14. Крюкова  Е. Сеть как чудо.-(Бизнес-работа)//Карьера-2006.-№10.

15. Кулькова А.С. Интернет в жизни планеты: учебно-справочное пособие по англ.языку.- М.: Высшая школа,2004.

16. Куницына  В.Н. Межличностное общение; учебник  для вузов.-СПб.:Питер,2007.

17. Маейрс Д. Социальная психология.-7-е издание:СПб.:Питер,2004.

18. Новиков  Ю.Н.-М.; СПб.; Нижний Новгород: Питер,2003.

19. Носов  Н.А. Виртуальная психология. -М.: Аграф.2000.

20.Прохоров  А. Социальные сети и интернет.–(Секреты Интернет)//КомпьютерПресс.-2006.-№10.

21. Семенова  И.Интернет и Российское общество: научное издание/Московский центр Карнеги.-М.:Гендальф,2002.

22. Психологические  особенности агрессивного поведения  подростков и их коррекция:  учебно-метод. пособие/Л.М. Семенюк;РАО,МПСИ.-2-е издание.-М.:МПСИ; М.:Флинта.2003.

23. Скородумова О.Б. Виртуальная личность и свобода (к проблеме социо-культурных истоков понимания свободы в Интернете)//Вестник Московского университета. Серия 7.Философия.-2004.-№2.

24. Таненбаум Э. Компьютерные сети-СПб.: Питер,2006.

25. Успенский  И.В. Интернет-маркетинг – СПб.:СПГУЭиФ,2007.

26. Шишкова  А.Р. Мотивационные особенности  пользователей интернета и социальных  сетей- СПб.: Питер,2006.

27. Якушина  Е.В. Подростки в Интернете:  специфика информационного взаимодействия.//Педагогика,2001,№4. 
 
 
 
 
 
 

Приложение1                                                                                   Таблица 1 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение2                                                                                     Таблица 2

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Анкета

1. Знаете ли вы, что  такое социальная  сеть? 
А- да 
Б-нет 
2. В каких социальных сетях вы зарегистрированы? 
 
3. Кто, на ваш взгляд, является членом  социальной сети? 
 
4. Для чего вы зарегистрировались в социальной сети? 
 
5. Все ли люди из списка друзей действительно являются вашими друзьями? 
А- да 
Б- нет, некоторые мне неизвестны 
В- я люблю добавлять знаменитостей 
 
6. В информации о себе вы указываете правдивые сведения, ничего не преувеличивая? 
А- да, конечно 
Б- преувеличиваю, никто же не проверит 
В- не сообщаю о себе настоящих сведений, чтобы никто не воспользовался информацией обо мне 
 
7. В каких группах вы состоите? 
 
8. Сколько времени вы проводите в социальной сети? 
А- все свободное время 
Б- несколько часов в день 
В- несколько раз в неделю 
Г- захожу на сайт раз в месяц 
9. Способствует ли этот сайт вашему самовыражению? 
А-да 
Б- нет 
 
10.В чем вы видите преимущества социальных сетей?  
11.в чем видите недостатки?

Приложение3                                                                       Бланк наблюдения