Системный подход к исследованию социальных процессов

    Тем не менее, в сложных системах ни одна категория исследования не может претендовать на абсолютно определяющую роль. Здесь вступает в силу множество различных закономерностей, связанных с особенностью объекта исследования. Рассматривая поведение объекта, системный подход не предполагает абстрагирование объекта от внешней среды, внешнего мира. Напротив, эта методология исходит из положения, что объект взаимодействует и обменивается веществом и энергией (другими словами - ресурсами) со средой, которую он изменяет, изменяя и самого себя.

    Самоорганизующаяся  система адаптируется к среде, но не ко всей многообразной среде, а собственно к ресурсному ареалу. Адаптация системы, в самом общем смысле, есть адаптация к условиям (или выбор наиболее приемлемых условий) потребления ресурсов. В таком случае не среда, а собственно способ потребления ресурсов и оказывает влияние на систему. Доступные ресурсы способствуют экстенсивному росту, расширению системы, напротив, ограниченные ресурсы представляют собой как бы «вызов» системе, который закономерно принуждают ее к «ответу».

    «Правильный ответ» изменяет систему таким образом, что она становится адаптивна к измененным условиям потребления ресурсов. Как правило, в этом случае система стремится себя перестроить. Для перестройки требуется энергия, причем в количестве большем, чем потреблялось прежде, так как любое изменение встречает внутреннее сопротивление элементов, подсистем, сложившихся взаимосвязей. Вместе с тем, любая самоорганизующаяся система накапливает в результате своей деятельности определенный энергетический потенциал, который может быть тем самым энергетическим ресурсом перестройки.

    «Вызов» оказывается чем-то вроде «встряски», фактором разрушения системы. Распад практически  любой системы приводит к высвобождению  накопленной ей энергии. В этот момент система может сохранить способность к самоорганизации, т.е. дать «правильный ответ» и реализовать алгоритм самосохранения, концентрированно и направленно используя энергию, высвобождающуюся в результате «встряски». В противном случае система разваливается. Тогда «вызов» приводит к распаду и к «неуправляемому» высвобождению энергии. Как следствие, система перестает быть самоорганизующейся и ведет себя как любая «неживая» система. В результате такого распада функция самоорганизации системы переходит к ее отдельным элементам и подсистемам, которые начинают функционировать самостоятельно как целостные единицы. Сама же общая система как единое целое перестает существовать.

    Таким образом, любая открытая система  обладает циклом жизни:

    Кроме того, особенностью самоорганизующейся системы является полное приспособление к среде (или гомеостазис), что проявляется следующим образом:

1. система стремится приспособиться к среде так, чтобы превратить ее в целом в ресурсный ареал;
2. при этом система стремиться предельно обезопаситься от вредных влияний среды.

    Эти два момента, описывающие гомеостазис, характеризуют стремление самоорганизующейся системы оптимально приспособиться к среде.

    В первом случае, система в процессе своего существования, находясь в относительно неизменных условиях окружающей среды, постепенно эволюционирует таким образом, что начинает потреблять как ресурсы все множество проявлений данной среды. Безусловно, система не может поглощать абсолютно все, но особенностью высокоадаптивной системы является стремление к этому. Вместе с тем высокоадаптивные системы отличаются тем, что потребляют тот ресурс окружающей среды, который естественным образом самовоспроизводится. Высокая адаптивность системы проявляется не только в особенностях приспособления к условиям потребления ресурсов, но и в функциональном приспособлении к окружающей среде.

    Деятельность в среде любой самоорганизующейся системы предполагает отработку и выброс продуктов диссимиляции системы. Такие продукты могут «приниматься» средой или нет. «Приниматься» означает, что среда естественным образом потребляет, поглощает эти продукты и превращает их либо в ресурсы, либо в какие-то иные условия, которые могут способствовать функционированию системы или быть к ней нейтральны. Если же продукты диссимиляции не поглощаются средой, то они постепенно начинают ограничивать сферу действия и сферу ресурсов окружающей среды, то есть того пространства, в котором существует система.

    Как видно из сказанного выше, организационная  система в динамике представляется в качестве трёх процессов, взаимодействие которых даёт цикл событий. Это:

    Любая открытая система имеет цикл событий, одним из основных требований для эффективного протекания которого является «закон» адаптации системы – «не нарушай естественный ход вещей». Результатом выполнения этого «закона» становится адаптация, приспособление к внешней среде, достижение баланса, или гомеостазиса. В этом случае мы можем рассматривать самоорганизующуюся систему и среду как некую общую надсистему, в которой элементы ассимилятивно дополняют друг друга. Гомеостазис системы это, другими словами, ассимиляция среды и системы.  

     Глава II

    ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМНОГО МЕТОДА В СОЦИОЛОГИИ 

    История развития системного метода

    В простейшем виде системный подход, хоть и в неявной форме, применялся в науке с самого начала ее возникновения. Даже тогда, когда отдельные науки занимались накоплением и обобщением первоначального фактического материала, идея упорядочивания и единства лежала в основе всех поисков новых фактов и приведения их в единую систему научного знания. Однако возникновение системного метода как такового и начало его широкого применения в естествознании и других науках знаменуют значительно возросшую зрелость современного этапа их развития.

    Прежде  чем наука могла перейти к  этому этапу, она должна была исследовать  отдельные стороны, особенности, свойства и отношения тех или иных предметов  и явлений, изучать части в  отвлечении от целого, простое отдельно от сложного. Такому периоду соответствовал дисциплинарный подход, когда каждая наука сосредоточивала все внимание на исследовании специфических закономерностей изучаемого ею круга явлений. Со временем стало очевидным, что такой подход не дает возможности раскрыть более глубокие закономерности, присущие широкому классу взаимосвязанных явлений, не говоря уже о том, что он оставляет в тени взаимосвязь разных классов явлений, каждый из которых был предметом обособленного изучения отдельной науки.

    Междисциплинарный подход, сменивший дисциплинарный, стал все шире применяться для установления закономерностей, присущих разным областям явлений, и получил дальнейшее развитие в различных формах системных исследований, как в процессе своего становления, так и в конкретных приложениях.

    Системный метод прошел разные этапы формирования, что отразилось на самой терминологии, которая, к сожалению, не отличается единством. С точки зрения практической значимости можно выделить:

1. системотехнику, занимающуюся исследованием, проектированием и конструированием новейших технических систем, в которых учитывается не только работа механизмов, но и действия человека - оператора, управляющего ими. Это направление разрабатывает некоторые принципы организации и самоорганизации, выявленные кибернетикой, и в настоящее время приобретает все большее значение в связи с внедрением человеко-машинных систем, в том числе и компьютеров, работающих в режиме диалога с исследователем;
2. системный анализ, который занимается изучением комплексных и многоуровневых систем. Хотя такие системы обычно состоят из элементов разнородной природы, но они определенным образом связаны и взаимодействуют друг с другом и поэтому требуют целостного, системного анализа. К ним относятся, например, система организации современной фабрики или завода, в которых в единое целое объединены производство, снабжение сырьем, сбыт товаров и инфраструктура;
3. теорию систем, которая изучает специфические свойства систем, состоящих из объектов единой природы, например физические, химические, биологические и социальные системы.

    Если  системотехника и системный анализ фактически являются приложениями некоторых  системных идей в области организации  производства, транспорта, технологии и других отраслей народного хозяйства, то теория систем исследует общие  свойства систем, изучаемых в социально-экономических, гуманитарных, а также естественных и технических науках.

    Может возникнуть вопрос: если конкретные свойства упомянутых выше систем изучаются в  отдельных науках, то зачем нужен  особый системный метод? Чтобы правильно ответить на него, необходимо ясно указать, что именно изучают конкретные науки и теория систем, когда применяются к одной и той же области явлений. Для физика, биолога или социолога важно раскрыть конкретные, специфические связи и закономерности изучаемых систем. Задача же теоретика систем состоит в том, чтобы выявить наиболее общие свойства и отношения таких систем, показать, как проявляются в них общие принципы системного метода. Иначе говоря, при системном подходе каждая конкретная система выступает как частный случай общей теории систем.

    В социальных науках необходимость применения системного подхода базируется не только на требовании объекта исследования (т.е. социума и его составляющих) о целостном рассмотрении его  частей, но и на невозможности проведения над ним эксперимента, а также наличия зависимости законов поведения систем от цели, к которой она стремится. 

    Метод системного анализа  в социологии

    Как уже было сказано выше, системный подход как обще-методический принцип используется в различных отраслях науки и деятельности человека. Гносеологической основой («гносеология» от др.-греч. «гносис» - «знание» и «логос» - «учение, наука») - раздел философии, изучающий формы и методы научного познания) является общая теория систем, начало которой положил австралийский биолог Людвиг фон Берталанфи. В начале 20-х годов прошлого века он начал изучать организмы как определенные системы, обобщив свой взгляд в книге «Современная теория развития» (1929 г.). В этой книге он разработал системный подход к изучению биологических организмов. В книге «Роботы, люди и сознание» (1967) он перенес общую теорию систем на анализ процессов и явлений общественной жизни. А в 1969 году, в труде «Общая теория систем» Берталанфи превращает свою теорию систем в общедисциплинарную науку. Предназначение этой науки он видел в поиске структурного сходства законов, установленных в различных дисциплинах, исходя из которых, можно вывести общесистемные закономерности.

    В целом этот подход строился на следующих  основных принципах:

1. объект понимается как система, в которой ее части определяются исходя из функции или значения целого;
2. научное внимание сосредоточено на описании и объяснении внутренних отношений и строении системы.

    В социологии системный метод представлен, прежде всего, концепциями Л.Берталанфи⁸, Т.Парсонса⁹ и Р.Мертона¹⁰, а также Н.Лумана¹¹.

    Основой концепции Талкотта Парсонса (1902 - 1979 гг.) является вопрос о соотнесении структуры и функции. Исходной точкой в данном случае является определение функций и идентификация их со структурами и частями социальной системы, выполняющими эти функции. В дальнейшем данная концепция дополнилась идеями развития, сформулированными в виде принципа: обществам присуще усложнение, дифференциация, при этом шагом эволюции общества можно считать интегрирование всего комплекса существующих и возникающих вновь структурных элементов. Обращаясь к кибернетике, Т.Парсонс выстроил иерархию от простейшего к сложному: организм - личность - социальная система - культурная система. Устойчивость общества в значительной мере определялась им формированием этой высшей организационной кибернетической формы - культурной системы.