Понятие о графике. Принципы русской орфографии (фонетические, традиционные и дифференцирующие написания). Правописание гласных и согласны

 

ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ

     ПРИНЦИПЫ  ОРФОГРАФИИ — это закономерности, лежащие в основе орфографической системы. Каждый принцип орфографии объединяет группу правил, являющихся приложением этого принципа к конкретным языковым явлениям.

     МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП заключается в том, что значимые части слова (морфемы) сохраняют на письме единое написание. Он применяется при написании корней, приставок, суффиксов и окончаний. Например гласные звуки корня обозначаются на письме в безударном положении так же, как и под ударением — холь, холмистый, холмогорье; подставка под — в словах подпись, подписка сохраняет единое написание, хотя ее произношение разное, требовании одинакового написания одних и тех же морфем: приставок, корней, суффиксов и т. д. Например: степной — степь, рябиновый — сосновый, подписать — подпись, к ране — к воде. Этот принцип является ведущим в русской орфографии; ему подчинено написание большей части слов.

     ФОНЕТИЧЕСКИЙ  ПРИНЦИП заключается в том, что написание должно соответствовать произношению. Данный принцип орфографии обычно проявляется при передаче на письме чередований в одной и той же морфеме, например: расписать — роспись, бездомный — бесхозный.

     ТРАДИЦИОННЫЙ  ПРИНЦИП заключается в том, что признаётся правильным написание, закреплённое традицией. Это, например, написание русских и заимствованных слов с непроверяемыми гласными, непроверяемыми, непроизносимыми или удвоенными согласными в корне: собака, топор, вокзал, футбол, здоровье, аллея и др.

     ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩИЙ  ПРИНЦИП написания реализуется в ситуациях, когда средствами орфографии необходимо разграничить одинаково звучащие слова: балл (оценка) и бал (танцевальный вечер), ожёг (глагол) и ожог (существительное), плачь (глагол) и плач (существительное), туш (существительное мужского рода) и тушь (существительное женского рода), орёл (птица), и Орёл (город).

     Кроме названных, в русской орфографии есть принципы, регулирующие слитное, раздельное и дефисное написание, употребление прописных букв, правила переноса слов и др.

     Кроме того, орфография устанавливает правила слитного, раздельного и дефисного написания, переноса слов, а также употребления прописных и строчных букв.

 

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

Проверяемые безударные гласные

     В безударном слоге корня пишется  та же гласная буква, которая выступает в этом слоге, когда он находится под ударением. Проверка безударного гласного возможна путём изменения формы слова (вода — воды, земля — земли) или подбора однокоренного слова: столовый — стол, остановка — стать, завинтить — винт, письмо — пишет.

     При подборе однокоренных слов следует различать слова, близкие по звучанию, но различные по значению и написанию: развевается (веять) флаг — развивается (развитие) промышленность;  полоскать (полощет) бельё —поласкать (ласка) щенка; спеши (спешка) в школу — спи щи (списывать) упражнение; примерять (мерить) костюм — примирять (мир) соседей.

     Примечание. Гласные о — а в безударных корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать (ивать): опоздать — поздно, но опаздывать, утоптать — топчет, но утаптывать.

 

Непроверяемые безударные гласные

     В русском языке существует много  слов (заимствованных и исконно русских), гласные в корнях которых нельзя проверить ударением, подобрав однокоренное слово или изменив форму слова. Такие написания называются непроверяемыми. Написание таких слов определяется по орфографическому словарю, например: бечёвка, ватрушка, вестибюль,   галерея,    гармония,    гипотеза,    компот,    коридор, кочан, сапог, собака, кавычки, караван, палисадник, периферия, эликсир, эстакада и др.

     Необходимо  также различать слова, звучащие похоже или одинаково, но имеющие  разное лексическое значение и пишущиеся  по-разному. Например, кампания (от фр. саmpagne — мероприятие, поход, война) и компания  (от фр. compagnie — общество, группа людей); синьор (итал. signor — господин) и сеньор (исп. semor — господин), синьора (итал.) — сеньора (исп.), синьорина (итал.) — сеньорита (исп.).

       

 

Чередование гласных в корне 

     Чередование гласных в корне характерны для  русского языка. Они могут зависеть от:

• ударения;
• последующей согласной;
• суффикса, следующего за корнем;
• значения корня

 

 

ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ

     Для того чтобы проверить сомнительные звонкие и глухие согласные, нужно  подобрать такую форму или  родственное слово, чтобы эти  согласные стояли в сильной позиции (перед гласным или сонорным (л, м, и, р)) звуком: сказка - сказать.

     Если  сомнительную согласную нельзя проверить, то её написание нужно запомнить или узнать в орфографическом словаре. ;

     Двойные согласные пишутся:

• - на стыке морфем: приставки и корня (рассказать), корня и суффикса (длинный),

• - на стыке двух частей сложносокращенных слов (роддом),

• - в словах, которые нужно запомнить или определить по орфографическому словарю (вожжи, дрожжи, жжение, жужжать, можжевельник и однокоренные им слова; слова иноязычного происхождения (например, группа, класс) и производные от них (групповой, классный).

     Для того чтобы проверить написание  слов с непроизносимыми согласными, имеющих сочетание букв ветв, здн, ндск, нтск, стл, стн и т.п. необходимо подобрать такое однокоренное слово или так изменить форму слова, чтобы после первой или второй coгласной стояла гласная (грустный - грустить, свистнуть -свистеть); исключения: блеснуть (хотя 'блестеть'), лестница (хотя 'лесенка'), плеснуть (хотя 'плескать'), склянка (хотя 'стекло').

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

     Не  предосудительно ли славе российского народа будет, ежели его происхождение и имя положить столь поздно, а откинуть старинное, в чем другие народы себе чести и славы ищут?

М.В.Ломоносов 

     Благодаря просветительской деятельности Кирилла  и Мефодия более 60-ти народов, использующих кириллическое письмо, имеют богатейшее культурно-историческое наследие. Каждый славянин должен гордиться своим языком и возможностью излагать свои мысли на бумаге.

     Более десяти веков существует письменный язык и книжная культура. История  наших предков, их свершения и  мечты, прозрения и заблуждения, навеки запечатлены на страницах огромного количества книг. Записанное слово - самая надежная память человечества, оно способно веками хранить его опыт, знания и духовные ценности. И не важно, на чем это слово записано - на свитке папируса или на лазерном диске, ведь их назначение одинаково: сохранять духовный опыт человечества.

     Но  существует множество проблем, которые  волнуют общественность: современное  поколение мало читает во многом из-за того, что в жизни каждой семьи слишком важную роль стали играть телевизор, компьютер и прочие соответствующие блага, являющиеся результатом научно-технического прогресса, который для многих пользователей стал, увы, регрессом. Ребенок привыкает с первых лет своей жизни общаться преимущественно с техникой. А ведь так интересно и полезно почитать вместе с родителями книгу, обсудить ее, поговорить о проблемах, которых у вступающего в жизнь человека всегда бывает великое множество. К телевизору постепенно добавляются компьютер и Интернет, на просторах которого повзрослевший ребенок ищет единомышленников. Очень хорошо, если дети находят правильные источники информации и выбирают познавательные телевизионные программы. Но, ничто не заменит «живого» общения с книгой.

     Ведь  так обидно, когда люди забывают свою историю и не задают себе вопрос: ОТКУДА? Откуда все это появилось? Кто все это создал? Это так важно для развития человека, для понимания того, что ты должен ценить все, что у тебя есть. Ведь все это создавалось веками ради нашего же блага. И не удивительно, что дети плохо знают грамматику и не хотят читать книги.

     В своей работе я провела небольшой экскурс по истории славянской письменности и развитии русского языка и орфографии. Еще раз убедилась в том, что русский язык является одним из самых прекрасных и богатейших языков мира. Улучшила свои знания в области орфографии и истории.

     Эта работа очень полезна для меня как для будущего секретаря и специалиста в области бизнеса. Ведь очень важно уметь общаться и налаживать контакты со своими партнерами. 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 
 

     1. Современный русский язык: учебное пособие в 3-х частях под общ. ред. И. А. Киселева. – Мн., «Вышэйшая школа», 1990, 1992, 1994.

     2. Проверяем свою грамотность: Орфография, пунктуация, стилистика. Тесты. М., 1997.

     3. Сочихина Н.М. Тесты-диктанты по русскому языка. — Мн.: Парадокс, 2001. — 320 с. («Эрудит»).

     4. Розенталь Д.Э. Русский язык. — М.:Издательский Дом ОНИКС: Альянс-В, 1999. — 416 с. — (Готовимся к экзаменам).

     5. Каринский H. M., Образцы глаголицы, СПБ, 1908.