Автор: Пользователь скрыл имя, 13 Декабря 2011 в 14:43, курсовая работа
Тема данной курсовой работы посвящена проблемам дружбы и любви в юношеском возрасте.
Введение……………………………………………………………………… 3
1 Возрастно-психологические особенностей юношеских взаимоотношений….5
1.1 Дружба в юношестском возрасте…………………………………………… 5
1.2 Любовь в юношеском возрасте……………………………………………. 10
2 Оказание психологической помощи в преодолении негативных переживаний юношеского возраста……………………………………………….………………. 15
2.1 Консультативная помощь юношам и девушкам…………………………. 15
2.2 Диагностика регуляции переживаний в юношеском возрасте…… .…… 20
Заключение………………………………………………………………………. 25
Глоссарий……………………………………………………………………… 27
Список используемых источников………………………………………………29
Приложение……………………………………………………………………….30
В этом возрасте трудно сформулировать свои эмоциональные проблемы, так как многие их не осознают, диагностических же средств в этой области явно недостаточно. Методика диагностики регуляторных процессов переживаний значительно расширяет возможности психологического воздействия в психокоррекционной и консультативной работе.
В работе Туревской Т.А. защитные механизмы понимаются как интрапсихические феномены, которые реализуют специфические функции по отношению к переживаниям. Она выделяет три типа такого рода защитных механизмов:
-
защитные механизмы,
-
защитные механизмы,
-
защитные механизмы,
Это разграничение защитных механизмов основано на выделении их различных эффектов по отношению к переживанию.
С периодом взросления происходит изменение интеллектуальных процессов, качественно меняется структура переживаний. Это дает основание предполагать, что в данный период должны меняться и механизмы их регуляции. Поэтому при конструировании диагностической методики Туревская Т.А. опиралась на возможность отражения с ее помощью самих защитных механизмов, процесса преобразования переживаний посредством этих механизмов.
Таким образом, итогом данной главы можно считать следующее:
Мы рассмотрели
важнейшие социально-
Любовь – более сложное явление, чем привязанность, а значит и более трудное для определения и изучения. Люди жаждут любви, живут ради нее, умирают из-за нее, и, тем не менее, только в последние несколько лет любовь стала серьезной исследовательской темой в социальной психологии.
Эмоциональные переживания любви и дружбы, взаимоотношения в юношеском возрасте оставляют яркий след во взрослой жизни, неизгладимое впечатление. Воспоминания сохраняются так долго еще и благодаря тому, что яркие, значимые отношения строят, прежде всего, самосознание, «Я» - концепцию самого молодого человека. В этом возрасте появляется новый тип общения, предметом которого является сам молодой человек как субъект отношений.
Мечта о любви в юности
Переживания
юношей и девушек столь глубоки,
что иногда необходима специальная
консультативная помощь при негативных
переживаниях по поводу значимых отношений,
в частности дружеских и любовных. Для
того, чтобы повысить эффективность психологической
консультативной помощи необходимо построить
с молодым человеком доверительные отношения,
отнестись всерьез к его переживаниям,
даже если они не имеют ничего общего с
реальностью. Возможна также диагностика
сформированности эмоциональной регуляции,
связанной с работой защитных механизмов,
позволяющих снизить, трансформировать
или изжить негативные эмоциональные
реакции по поводу конкретного эмоционально
значимого события.
№ п/п | понятия | определение |
1 | Юность | период в развитии человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной жизни. |
2 | Самосознание в юношеском возрасте | самосознание, характеризующееся познанием своего «Я» не только в настоящем, но и в будущем, что связано с определением своих жизненных планов и целей, нравственных идеалов. |
3 | Идентичность | субъективное
чувство непрерывной |
4 | Уход от близких взаимоотношений | тип развития неадекватной идентификации, обусловленный страхом потери собственной идентичности. |
5 | «Я-концепция» | относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений подростка о самом себе, на основе которой он строит свои взаимоотношения с другими людьми и относится к себе. |
6 | Личностная рефлексия | важный механизм самосознания, представляющий собой форму осознания подростком, как своего внутреннего мира, так и понимания внутреннего мира других людей. |
7 | Формирование психосексуальной зрелости в юности | биологический процесс ее становления и психосоциальный процесс усвоения индивидом половой роли и признания ее обществом. |
8 | Психосексуальная ориентация | направленность полового влечения и форм его реализации. |
9 | Социальные половые роли | социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин. |
10 | Половая идентичность | единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли. |
11 | Дружба | вид устойчивых,
индивидуально-избирательных |
12 | Любовь | высокая степень
эмоционально положительного отношения
субъекта, выделяющего свой объект
среди других и помещающего его
в центр своих жизненных |
1 | Абрамова .Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие. [Текст] /М.: Просвещение, 2001. -195с.- ISBN 16-09-4654-21. |
2 | Драгунова, Т.В. Подросток. – [Текст] / М.: Просвещение, 2000.- 148с.- ISBN 978-5-699-16063-1. |
3 | Кон, И.С. Психология ранней юности. [Текст] / М.: Просвещение, 2001.- 192c. - ISBN 5-699-05632-7 |
4 | Кон, И.С. Введение в сексологию. [Текст] / М.: Просвещение, 2001-. 194c. - ISBN 5-9709-0248-6. |
5 | Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования. [Текст] /М.: Просвещение, 2000. -208c.-ISBN 966-8959-04-3. |
6 | Майерс, Д. Социальная психология. [Текст] СПб.: Просвещение, 2002. 589c. ISBN 5-89886-104-1. |
7 | Мудрик, Л.В. Современный старшеклассник. [Текст]/ М.: Просвещение, 2006. - 301c.- ISBN 5-7793-0941-8. |
8 | Немов, Р.С. Психология. [Текст] / М.: Просвещение, 2003.- 345c.- ISBN 978-5-699-23998-6. |
9 | Сапогова. Е.Е Психология развития человека: Учебное пособие. [Текст]/ М.: Просвещение, 2001. -255с.- ISBN 65-1209-4654. |
10 | Шпрангер, Э. Эротика и сексуальность в юношеском возрасте. [Текст] /М.: Просвещение, 2007. - 350c.- ISBN 5-7107-9594-1. |
А |