Психология как наука

   Для  психолога все иначе: его объект, или, как говорят в психологии, используемый, есть одновременно и субъект. В этом состоит особенность психологической науки.

   Применяемые  сегодня в психологии методы  можно разделить на три большие  группы.

1. Методы сбора информации: наблюдение, изучение результатов деятельности, изучение документов (контент – анализ, графология, анализ рисунков), метод опроса, метод тестов, эксперимент, биографический метод.
2. Методы обработки данных: статистический анализ, математические методы (вариационный анализ, корреляционный анализ, кластерный анализ, факторный анализ) и др.
3. Методы психологического воздействия: дискуссия, тренинг, формирующий эксперимент, убеждение, внушение, релаксация и др.

 Мир вокруг нас постоянно меняется, и все живые существа должны уметь адаптироваться (приспосабливаться) к новым условиям. Для адаптации к непостоянству внешнего мира и существует психика. Психика – это свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, и регуляция на этой основе поведения и деятельности.

   Из  данного определения следует  ряд основополагающих суждений  о природе и механизмах проявления  психики:

*** во-первых, психика – это свойство только живой материи, причем высокоорганизованной;

*** во-вторых, главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир;

*** в-третьих, получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменения внешней среды.

   До  сих пор точно не известно, когда появилась психика в  эволюции живых существ. Можно  ли считать, что живое существо  уже наделено психикой, если оно  реагирует только на жизненно  важные стимулы? А.Н. Леонтьев указывал, что живая материя обладает способностью отражать воздействия среды, и эта способность называется простой раздражимостью.

   В  ходе эволюции возникает новая  форма раздражимости – чувствительность. Возникновение чувствительности как высшей формы раздражимости и является исходным моментом развития психики.

   Поведение  – это сложный комплекс реакций  живого организма на воздействия  внешней среды. Необходимо подчеркнуть,  что живые существа в зависимости  от уровня психического развития обладают поведением различной сложности.

   Возможность  осуществления сложного поведения  обусловлена наличием у человека сознания, благодаря чему человек действует осознанно и самостоятельно.

   Таким  образом, мы можем выделить  четыре основных уровня развития психики живых организмов: раздражимость, чувствительность, поведение высших животных, сознание человека.

   Каждый  человек является обладателем  психической реальности: все мы  переживаем эмоции, видим окружающие  предметы, чувствуем запахи, но мало кто задумывался, что все эти явления принадлежат нашей психике, а не внешней реальности. Для чего нужна психика? Она существует для того, чтобы объединить и интерпретировать информацию о мире, соотнести ее с нашими потребностями и регулировать поведение в процессе адаптации – приспособление к реальности.

   В  исследовании психических явлений  важнейшим является вопрос: в чем состоят функции психики? Кажется, что ответ на него очень прост. Однако, проявления психики столь многогранны, что дать однозначный ответ очень сложно.

   Выделяют  три основные функции психики:  познавательную, регулятивную и  коммуникативную.

   Психическая  реальность устроена сложно, но  ее условно можно разделить  на экзопсихику, эндопсихику и  интропсихику.

  Экзопсихикой называется та часть психики человека, которая отражает внешнюю реальность. Эндопсихика – часть психической реальности, отражающая состояние нашего организма: наши потребности, эмоции, ощущения комфорта и дискомфорта. К интропсихике относятся мысли, волевые усилия, фантазии, сны. Их трудно приписать к некоторым состояниям организма и невозможно считать их источником внешнюю реальность.

   Существует еще проблема происхождения психики. Чем обусловлено наличие такого феномена, каковым является психика? Точки зрения на это различны:

*** идеалистическая. Душа в своем происхождении не связана с телом и имеет божественное происхождение;

*** дуалистическая. У человека существуют два начала – психическое (идеальное) и биологическое (материальное). Они развиваются параллельно и в определенной степени связаны друг с другом;

*** материалистическая. Феномен психики обусловлен эволюцией живой природы, и его существование должно рассматриваться как свойство высокоорганизованной материи. 
 

       Отражение - это свойство материальных  систем, объектов воспроизводить в ходе взаимодействия с другими системами, объектами в изменениях своих свойств и состояний их различные особенности и характеристики. Простые примеры отражения: отпечаток предмета на воске, объект и негатив на фотопластинке, изменения в приборах, фиксирующие перемену силы тока или атмосферного давления, и т.д. Практически все измерительные приборы базируются на использовании свойства отражения. Уже в пределах неживой природы отражение усложняется с переходом от одной формы движения материи к другой и выступает в виде механического, физического, химического отражения. Вместе с тем отражение, начиная с простейших форм, характеризуется рядом свойств:

1) оно предполагает  не просто изменения в отражающей  системе, а изменения, адекватные внешнему воздействию;

2) отражение  зависит от отражаемого, оно  вторично по отношению к нему;

3) отражение  зависит от среды и особенностей  отражаемой системы, играющей  в процессе отражения активную  роль.

Эти особенности  отражения находят свое наиболее яркое проявление на уровне сознания. При этом отражение в неживой природе есть лишь предпосылка и базис формирования в ходе эволюции более высокой формы отражения - отражения биологического. Дело в том, что отражение в неживой природе (исключая некоторые технические средства) не становится для отражающего предмета каким бы то ни было ориентиром его собственной активности. Напротив, в биологических системах результаты отражения, несущие информацию об окружающей среде, используются в качестве ориентиров, определяющих активность этих систем, их целесообразное реагирование на внешние воздействия. Поэтому отражение, связанное с активным использованием результатов внешних воздействий, можно назвать информационным, причем под информацией в данном случае понимается свойство явлений способствовать активной ориентации в окружающем мире.                Отражение приобретает на уровне живого по меньшей мере две важные особенности. Во-первых, дальнейшее развитие приобретает избирательность отражения, активность отображающей системы: оно ориентировано на жизненно важные для нее факторы внешней среды; во-вторых, отражение выступает как важнейшее средство приспособления организма к условиям среды, предполагает целенаправленное реагирование на содержащуюся в отражении информацию. В этом смысл и значение отражения в живой природе. Оно выступает в качестве источника данных для управления живыми системами, их поведением. Можно поэтому сказать, что извлечение жизненно важной информации об окружающей среде и целенаправленное ее использование для регулирования поведения живых организмов является фундаментальным свойством живого. При этом отражение на уровне живого проходит в своем развитии ряд этапов. Исходной формой отражения в живой природе является раздражимость, т.е. способность живого реагировать на воздействия извне процессом внутреннего возбуждения, обеспечивающим целесообразную реакцию на раздражитель. Эта форма возникает с самого начала существования живого, еще до возникновения нервной системы и специализированных органов отражения. Более высокой ступенью является чувствительность, т.е. способность к ощущениям. Если раздражимость свойственна и растениям, то чувствительность специфична для живого мира. При этом ощущения, информация, которую они несут, становятся материалом для внутренней работы организма с целью выработки соответствующей реакции. Для этого в живых организмах формируются специфические органы по подобной переработке информации - нервные ткани, а затем и сложные нервные ткани. Отражение в итоге поднимается на следующую ступень - нейрофизиологического отражения, присущего только высшим животным, проявляющегося уже не только в прямой реакции на раздражитель, а в целой системе расчлененной, организованной последовательности действий, лишь в конечном счете подчиненной жизненно важной цели, в активной реализации в столкновении с внешней средой своей внутренней программы, “видового опыта” организма. Таким образом, на этой стадии отражение выступает в виде диалектического единства воздействия внешней среды и реализации внутренних целей, установок, программ живого существа в процессе построения схемы поведения, отвечающей как реальной ситуации, так и внутренним целям и потребностям. Это единство внутренней активности и внешнего воздействия находит свое более полное выражение на стадии психического отражения, свойственного высшим животным с достаточно развитой и централизованной нервной системой. Психическое отражение возникает там и тогда, где и когда ресурсы и механизмы нейрофизиологического отражения с характерным для него автоматизмом оказываются недостаточными и необходим активный поиск того, что требуется организму для решения вставшей перед ним задачи, необходима ориентировочная деятельность в обследовании реальной ситуации. Здесь становятся необходимыми психические образы, формирующиеся на основе реального ориентировочного движения в действительности. Через образ живое существо прослеживает новые для него отношения и связи между явлениями внешнего мира, используемые для решения стоящей перед ним задачи.

Психический образ выступает как отражение объективной реальности, сформировавшееся в процессе активной поисковой деятельности и служащее схемой действия организма, закодированной в нейродинамических структурах. Развитие психической формы отражения и подготовило тот качественный сдвиг, который ознаменовал переход к человеческому сознанию. Дальше мы подробнее остановимся на происхождении сознания, здесь же отметим лишь некоторые специфические черты отражения на уровне человеческого сознания. Во-первых, отражение наряду с чувственно - образным приобретает характер абстрактно-понятийного. В итоге в громадной степени расширяется информационная нагрузка отражения. Действительно, восприятие отражает один предмет, понятие же замещает огромное количество предметов. Благодаря образованию понятий емкость человеческого мышления в сравнении с животными формами психики, связанными с чувственно-индивидуальными представлениями, возрастает в миллиарды раз, позволяет человеческому мозгу вобрать в себя и неизмеримо большее количество информации и оперировать им. Во-вторых, с возникновением абстрактного мышления психика человека перестала быть привязанной к непосредственным чувственным образам, появилась возможность отлета мысли от непосредственно данного, возможность не только отражать действительность и приспосабливаться к ней, но и изменять ее, творить новую действительность, т.е. формируется творчески-конструкторская функция сознания. Активная роль отражения, опосредованного практикой, поднимается на новый уровень.

Правда, следует  признать, что с развитием абстрактного мышления появилась и возможность “больной фантазии”, преувеличения относительной самостоятельности мысли, ее отрыва от действительности, формируются религия, а затем и идеализм. Наконец, отражение приобретает социально - детерминированный характер. Это находит свое выражение прежде всего в общественной природе сознания, что проявляется, в частности, в возникновении языка и в нерасторжимом его единстве с мышлением. Наряду с этим социальная обусловленность сознания обнаруживается в его зависимости от общественных отношений, в том, что сознание людей меняется с развитием общества, а общественное сознание является отражением общественного бытия. 

   В начале своего развития сознание человека направленно на внешний мир. Человек осознает, что с помощью данных ему от природы органов чувств видит, воспринимает этот мир как существующий отдельно от него. Позже появляется рефлексивная способность, т.е. осознание того, что сам человек для себя может и должен стать объектом познания. Данное направление в развитии сознания можно обозначить как рефлексивное.

   Другое  направление связано с развитием  мышления и постепенным соединением  мысли со словом. Параллельно  с этим развивается язык, используемый  для обозначения добываемых значений. Слова наполняются все более глубоким смыслом и, наконец, когда развитие получают науки, превращаются в понятия. Слово – понятие и есть единица сознания, а направление, в русле которого оно возникает, можно обозначить как понятийное.

   Каждая  новая эпоха отражается в сознании ее современников, и с изменением исторических условий существования людей меняется их сознание. Сознанию человека присущи следующие психологические характеристики.

1. Рефлексивная способность, т.е. готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя. Без рефлексии человек не мог бы иметь даже представления о том, что у него есть психика.
2. Мысленное представление и воображение действительности тесным образом связаны с волей. О сознательном управлении представлениями и воображением говорят обычно тогда, когда они порождаются и изменяются усилием воли человека. В данном случае он произвольно, т.е. сознательно, отвлекается от восприятия окружающего, от посторонних мыслей и сосредоточивает все свое внимание на какой-либо идее, образе, воспоминании, рисуя и развивая в своем воображении то, что в данный момент он непосредственно не видит или вообще не в состоянии увидеть.
3. Способность к коммуникации, т.е. передача другим лицам того, что осознает данный человек с помощью языка и других знаковых систем. Коммуникативные возможности есть у многих высших животных. От человеческих они отличаются одним важным обстоятельством: с помощью языка человек передает не столько сообщения о своих внутренних состояниях, сколько о том, что знает, видит, понимает, представляет, т. е. объективную информацию об окружающем мире.

   Сознание  следует отличать от осознаваемости  предметов, явлений. Во-первых, в  каждый данный момент осознается  преимущественно то, на что направлено  основное внимание. Во-вторых, помимо осознаваемого, сознание содержит то, что не осознается, но может быть осознано при специальной задаче. Например, если человек грамотен, то он пишет, не размышляя, автоматически. Однако при затруднении может вспомнить правила, сделать их  осознанными. При выработке любого нового умения, освоении любой новой деятельности, определенная часть автоматизируется, сознательно не контролируется. Но всегда она вновь может стать контролируемой, осознаваемой. Интересно, что подобное осознание нередко ведет к ухудшению деятельности. Известна, например, сказка о сороконожке, которую спросили, как она ходит: какие ноги передвигает сначала, какие – потом. Сороконожка попыталась проследить, как она ходит, и упала. Это явление даже получило название – «эффект сороконожки».