Психологічні причини агресивної поведінки підлітків

За отриманими результатами можна сказати, що 1/3 учнів досліджуваної групи властиві агресивні реакції. Підлітки з високим рівнем агресивності виявляють такі реакції як «фізична», «вербальна», «непряма» агресія. Цей показник говорить про схильності дітей до застосування фізичної сили проти іншого, вираження негативних почуттів у словесній формі, так і використання проти іншої або іншої пліток, сарказму, а також вибухів люті.

Отож, можна говорити, що сучасні підліткі мають тенденцію до агресії, але всежтаки показники являються в межах норми.

 

 

Щодо результатів методики призначеної для діагностики агресивних реакцій, то можна говорити про таке:

Як видно з таблиці 3 максимальну кількість балів у всієї вибірки відповідає шкалі «Непряма агресія», отже можна зробити висновок, що в даній вибірці переважають непрямі прояви агресії, не тягнуть за собою заподіяння шкоди, а мінімальне - шкалою «Роздратування».

Можна також побачити, що найбільша кількість значущих кореляційних взаємозв'язків спостерігається за шкалою «Почуття провини». Рівень показників за шкалою «Негативізм» має позитивний значимий кореляційний взаємозв'язок з рівнем показників за шкалою «Фізична агресія», що говорить про те, що при наявності підвищеного рівня негативізму ймовірно підвищення фізичної агресії. Показники за шкалою «Роздратування» мають значиму прямопропорційна зв'язок з рівнем показників шкали «Непряма агресія», отже при збільшенні рівня роздратування буде велика ймовірність прояви непрямої агресії. Також спостерігається тенденція до негативної залежності рівня показників шкали «Почуття провини» з рівнем показників за шкалами «Фізична агресія», «Вербальна агресія» і «Негативізм», виходячи з цього можна припустити що при зниженні рівня почуття провини, більш велика ймовірність підвищеного рівня пов'язаних з ним показників, і при більш високому рівні цього показника рівень фізичної, вербальної агресії та негативізму буде нижчою.

Результати представлені в Таблиці 3 та  продемонстровані в Діаграмі 2.

Отже роблячи висновки, за даною методикою ми визначили  що в даній вибірці переважають  непрямі прояви агресії, не тягнуть  за собою заподіяння шкоди. Така агресія  може обумовлюватися як самим віком,так  і індивідуальними,соціальними характеристиками опитуваних.

 

 

 

Висновок:

  Спираючи на отримані нами експериментальні дані ми можемо зробити висновок про те, що ступінь виразності різних форм агресивного поводження істотно різне. У підлітковому віці одним з видів поведінки, що відхиляється, є агресивна поведінка, що нерідко приймає ворожу форму (бійки, образи). Для деяких підлітків участь у бійках, твердження себе за допомогою куркулів є устояною лінією поведінки. Ситуація збільшується нестабільністю суспільства, міжособистісними і міжгрупповими конфліктами. Знижується вік прояву агресивних дій. Неодмінною умовою агрессивнної поведінки є надлишок вільного часу, відсутність позитивна формуючих особистість захоплень. Сьогодні питання про причини агресивної поведінки постає особливо гостро в зв'язку з тим, що з кожним роком збільшується число агресивних дітей та підлітків.   
          У багатьох підлітків наголошується неповна сім'я з порушеними функціональними зв'язками. З іншого боку, гіперопіка, також як і бездоглядність, нерідко спричиняють делінквентну поведінку. Реакції, викликані надмірним контролем і нудними повчаннями і повчаннями, знаходять своє вираження у вигляді відходів з будинку і бродяжництва, агресивності. Такі обставин як перехід від підпорядкованості дорослими до самостійності, зміна звичного шкільного навчання на інші види соціальної діяльності, гормональна перебудова організму роблять підлітка особливо вразливим і слабким до негативних впливів середовища. Також мушу підтвердити поставлену гіпотезу у нашому дослідженні,адже саме виховання,сім’я, середовище впливають на агресивність підлітка. Його реакцію на певні труднощі обумовлюється різного роду діями.

І накінець скажу, варто  пам’ятати те, що саме підлітковий  вік є наййаскравішим періодом в  нашому житті, адже саме тоді зароджується таке яскраве почуття, як кохання, починається становлення дитини, як зрілої особистості.

 

Список використаної літератури:

1.. Бандура А. Уолтерс Р. Підліткова агресія / Пер. з англ. Ю. Брянцевої Б. Красовського, - М. Квітень Прес, ЕКСМО-Прес, 2000

2. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. — Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.

3. Ільїн Є.П. Емоції і почуття. - СПб.: Питер, 2001

4. Ісаєв Д.Д., Журавльов І.І., Дементьєв В.В., Озерецковскій С.Д. Типологічні моделі поведінки підлітків з різними формами адиктивної поведінки. - Санкт-Петербург, 1997

5. Левітів Н.Д. Психічний стан агресії / / Питання психології, - 1972, - № 6

6. Реан А.А. Агресія та агресивність особистості / / Психологічний журнал .- 1996. - № 5.

7. Семенюк Л.М. Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків і умови його корекції. - М. - Воронеж, 1996.

8. Іванова Л.Ю. «Агресивність, жорстокість і відносини старшокласників до їхніх проявів» зб. Проблеми особистості, профілактика відхилень у її розвитку Москва & Архангельськ, 1993.

9.  Ісаєв Д.Д. Журавльов И.І Дементьєв В.В. Озерецьковский С.Д. «Типологічні моделі поводження підлітків з різними формами аддиктивного поводження» Санкт-Петербург, 1997

10. Личко А.Е. Попов Ю.В. «Делінквентне поводження, алкоголізм і токсикоманії в підлітків», Москва, 1988

11. Журнал – «Практична психологія та соціальна робота» 2003 рік, №5

12. Журнал – «Практична психологія та соціальна робота» 2003 рік, №4

13. Ф. Аллан «Психологія підлітків» Москва, 1993 рік

14. А.А. Реан «Вікова психологія» Санки-Пітербург, 1990 рік.

15. Байерд Р.Т. Байерд Д. Ваш неспокійний підросток. Практичне керівництво для зневірених батьків.-М.:Освіта.1991

16. Бовть О. « Как препятствовать закреплению агрессивных форм поведения школьников». « Рідна школа», 1997. № 11 С. 61-62.

17.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.—СПб.: Питер Ком, 1999. –528с.

18.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми.- М., 1991.-С.56.

19. Кле М. Психология подростка. – М. : Педагогика, 1991. – Пер. изд. : Бельгия, 1986. – 176 с.

20. Максименко К. Агресивнiсть пiдлiткiв. Експериментальне вивчення ./ Психолог, 2003, №6 С. 10-12.

21.Грейс Крайг, Дон Бокум, Психология развития. - СПб.: Питер, 2006.

22. Гончаренко Т. Агресивна дитина / Психолог 2004 №5 С. 26-28.

23. Психология человеческой агрессии: Хрестоматия/Сост. К.В. Сельченко.- Мн.: Харвест, М.:АСТ.2001.- 656с

24.Фурманів I.Д. Дитяча агресивність: психодіагностика і корекція. – Мінськ: - 1996. – 192с.