Психологічні чинники ефективного переговорного процесу

4. Чия  це проблема? Що в ній належить  мені, а що — іншим?

5. У  чому полягає невисловлений зміст ситуації в нашому сприйнятті?

Психологічна  підготовка є дуже важливою складовою  підготовчого процесу. Вона дає змогу  усвідомити свої почуття, емоції. За певних умов є корисним навіть записати перед  переговорами реальні почуття (гнів, побоювання, стурбованість тощо) і бажані (впевненість, зняття напруги та ін.). Отже, корисно виявити ті емоції, які сприятимуть ефективності переговорів, позбутися непотрібних. Психологічне звільнення від проблеми (підозри, побоювання та ін.) настає вже під час розмови про неї.

Організаційна підготовка. Цей аспект підготовчої  роботи пов'язаний із формуванням делегації, визначенням місця, часу переговорів, часу зустрічі, сценарію засідання, погодження багатьох питань стосовно ведення переговорів.

Формування  делегації (команди) охоплює уточнення кількісного і персонального (якісного) складу групи, добір конкретних кандидатур, призначення голови. Важливими критеріями при цьому є професіоналізм, психологічна сумісність учасників переговорного процесу. Всередині делегації можливий розподіл функцій з урахуванням навичок, досвіду, схильностей її учасників до формулювання чи експертизи пропозицій, полемізування, організаційно технічної роботи тощо. Головне, що вся делегація має працювати як єдина команда.

Поєднання в ділових переговорах процесів міжособистісного спілкування та обміну інформацією пред'являє високі вимоги до комунікативних і професійних здібностей учасників делегації. Хоча б хтось один у ній повинен уміти вчасно поставити потрібне запитання, тактовно зупинити обговорення, перевести розмову в іншу площину, зняти емоційну напругу тощо. Не менш важливе уміння максимально точно, ефективно і лаконічно викласти суть питання, головні ідеї, пропозиції, умови тощо. Комунікативна діяльність на переговорах передбачає також забезпечення розуміння обговорюваних проблем, використання неформальних каналів циркулювання інформації.

Завершує  організаційну підготовку розроблення  сценарію майбутніх переговорів, який повинен передбачати різноманітні варіанти поведінки учасників, відповідні превентивні дії, спрямовані на забезпечення результату.

Змістова  підготовка. Робота щодо підготовки змісту переговорів, як правило, відбувається за такими напрямами:

1. Аналіз  проблеми, діагноз ситуації, що зумовила  необхідність переговорів. Саме  з цього починається змістовий аспект їх підготовки, який передбачає з'ясування, уточнення позиційних інтересів і потреб обох сторін. Власні інтереси учасники переговорів здебільшого формують за такими напрямами:

— особисті інтереси, цілі й потреби;

— групові  потреби й інтереси;

— цілі розвитку організації.

Позицію партнера на переговорах моделюють  з урахуванням таких питань:

— вихідні  установки;

— тактики, яким він надає перевагу;

— засоби посилення своєї позиції у  переговорах;

— потреби, що зумовлюють інтереси;

—інтереси партнера, що збігаються з власними інтересами;

— інтереси партнера, що не збігаються з власними інтересами.

2. Формування  загального підходу до переговорів,  їх цілей, завдань і позицій.  Ця робота передбачає з'ясування  мети переговорів, функцій, які  можуть бути завдяки їм реалізовані, уточнення мети переговорів, переговорних цілей протилежної сторони. Важливо також передбачити засоби, завдяки яким планується досягнути мети — спільний аналіз проблеми і пошук варіантів їх розв'язання, баланс уступок і здобутків.

3. Прогнозування  зміни ситуації та можливих  варіантів розв'язання проблеми. Цьому передують пошуки найоптимальніших  відповідей на питання, які  становлять суть переговорів,  з'ясування ймовірних коректив  задля досягнення найоптимальнішого  для обох сторін варіанта рішення, а також прогнозування негативних наслідків, можливих внаслідок реалізації обраного варіанта.

4. Проектування  найсприятливіших умов. Варіант  розв'язання проблеми може змінитися  через нові фізичні, морально-психологічні, соціально-економічні, соціально-психологічні та інші умови проведення переговорів. Наприклад, зміни можуть бути зумовлені переглядом основних цінностей тощо. Саме тому надзвичайно важливо прогнозувати умови проведення переговорів.

5. Підготовка, аналіз пропозицій, складання необхідних документів. На цьому етапі відбувається оцінювання, ранжирування варіантів залежно від ступеня їх прийнятності. Важливо продумати можливі пропозиції, які відповідають певному варіанту розв'язання проблеми, а також їх аргументацію. Підготовка завершується написанням документів і матеріалів, що спонукає учасників підготовки переговорів думати про точність формулювань.

Підготовка  змістової частини переговорів  має засвідчити компетентність учасників  переговорного процесу, їх уміння орієнтуватися  у ситуації невизначеності або зміни умов, аргументовано доводити правильність пропонованих варіантів розв'язання проблеми.

Тактична  підготовка. Її мета полягає у виборі методів і способів ведення переговорів, розподілі ролей між учасниками команди, налагодженні конструктивних рівноправних відносин з партнером. Побутує думка, що ділові відносини з партнерами на переговорах мають передусім бути дружніми, у партнерові потрібно бачити друга, який здатен безкорисно допомогти, виручити. Такий погляд безпорадний перед аргументом, що переговори засвідчують не лише спільність, а й відмінність, конфлікт інтересів, вони будуються на взаємовигідній, а не альтруїстичній основі. Поширеною є і точка зору, за якою до партнера на переговорах потрібно ставитися жорстоко, конфронтаційно, а будь-які вияви дружелюбності є недоречними.

Якщо  перший підхід хибує некритичним  ставленням до протилежної сторони, то другий — надмірною упередженістю, егоїстичністю, а тому обидва не можуть претендувати на конструктивність, а  їх використання не може бути ефективним.

Загалом на етапі підготовки до переговорів  слід дотримуватися, з погляду психології управління, таких рекомендацій:

1. Враховувати  важливість психологічної підготовки  до переговорів, стримувати свої  емоції (людина, піддавшись емоціям, стає беззахисною й вразливою), бути готовим, що в переговорах майже завжди поєднуються психологічні та соціальні чинники.

2. Зважати  на особливості організаційної  підготовки до переговорів, формувати  делегацію, враховуючи при цьому  психологічну сумісність її учасників. У ділових зустрічах, індивідуальних розмовах уточнити позицію кожного учасника майбутніх переговорів.

3. Особливо  ретельно слід готувати зміст,  чітко усвідомити мету переговорів,  підготувати і всебічно осмислити  сутність пропозицій, ґрунтовно вивчити особистісно-ділові якості партнера по переговорному процесу.

4. Враховувати  тактико-методичні підходи й способи  організації і ведення переговорів.  Спрогнозувати тактику, стратегію,  що здатні вплинути на позицію  партнерів у переговорах. Знаючи власну мету і мету партнерів, спрогнозувати ймовірний результат, методи його досягнення, можливі альтернативи.

Отже, підготовчий  етап має засвідчити загальну психологічну, організаційну, методичну і змістову готовність делегацій до дій. Однак  підготовка до переговорів не є самоціллю, оскільки заздалегідь усе продумати і прорахувати неможливо.

Власне  переговорний процес. Це, так би мовити, момент істини у переговорному процесі, під час якого опрозорюються  інтереси його учасників та аргументи, якими вони при цьому користуються, відбувається своєрідна конкуренція стратегій, тактик, зближення чи віддалення позицій, наслідком чого є досягнення чи відсутність результату. 
 
 

3. Структуру переговорного процесу. 

1. Взаємне  уточнення інтересів, точок зору, концепцій і позицій учасників.  Починається він з того моменту,  коли сторони сідають за стіл  переговорів. Перед тим рекомендують  установити і розвинути контакт,  створити сприятливий для взаємодії  й співробітництва клімат, зняти психологічну напругу, емоційні (страх, тривога тощо) та смислові (розбіжність цілей, вимог, прохань) бар'єри, з'ясувати незрозумілі питання, продемонструвати зацікавленість у конструктивності переговорів, обмінятися інформацією, окреслити власні позиції.

2. Обговорення  проблеми (обґрунтування власних  поглядів, пропозицій, альтернатив). На  цьому етапі учасники переговорів  намагаються зменшити кількість  розбіжностей між сторонами. Досягнуті  ними результати значною мірою  залежать від володіння технікою живого контакту на індивідуальному і груповому рівнях, інструментарієм риторики, тобто комунікативних можливостей і здібностей партнерів по переговорах. Основним результатом на цьому етапі повинно бути з'ясування меж можливої домовленості. Показниками завершення обговорення проблеми можна вважати досягнення мети або межі, зведення розбіжностей між учасниками до мінімуму, зниження темпу переговорів, формулювання практичних запитань.

3. Узгодження  позицій і вироблення домовленостей.  Межами цього етапу є досягнення домовленості й укладання угоди, яка б задовольняла переговорні сторони.

Завершення  переговорів та аналіз їх результатів. Цей етап передбачає аналіз і оцінювання результатів переговорів, реалізацію досягнутих домовленостей. У переговорній практиці прийнято вважати підписаний документ свідченням плідності переговорів. Проте наявність документа не є показником успішності переговорів, а його відсутність — провалу. Все залежить від функціонального навантаження переговорів. Наприклад, їх інформаційний характер не передбачає спільного документа. Крім того, учасники переговорів можуть по-різному ставитись до спільного договору. Успішними вважаються переговори, за яких обидві сторони високо оцінюють їх результати. Не менш важливими показниками успішності переговорів є ступінь розв'язання проблем, дотримання сторонами взятих на себе зобов'язань.

На завершальній стадії формується уявлення про репутацію (надійність, відповідальність) партнера переговорів. Навіть одне його порушення  обіцянки, зобов'язання підриває довіру до партнера.

Важливим  елементом завершальної стадії переговорів  є письмовий звіт. Це не лише підсумковий  документ, а й фіксація перебігу переговорів. Як правило, він відображає такі питання:

— чи схвалено домовленість усіма учасниками переговорів;

— чи допоможе домовленість розв'язати або хоча б урегулювати проблему;

— що сприяло  успіху переговорів;

— які  труднощі виникали під час переговорів, що посприяло їх подоланню;

— що не було враховано під час підготовки до переговорів і чому;

— які  тактичні прийоми й методи виявилися ефективними;

— які  несподіванки виникли у процесі  переговорів;

— якою була поведінка партнера на переговорах;

— чи достатньо  конкретна домовленість щодо терміну  часу, місця, ступеня та учасників  її реалізації;

— чи збалансована відповідальність за виконання домовленостей, чи поділяють її обидві сторони;

— які  принципи ведення переговорів можливо  та потрібно використати на інших  переговорах, чому.

Завершальна стадія переговорів має показати, наскільки вони були вдалими й  результативними. Вдалими можна вважати переговори тоді, коли обидві сторони розцінюють їх результати як взаємний виграш. Про успішність їх свідчить знайдений спосіб розв'язання проблеми, готовність учасників переговорного процесу виконати взяті зобов'язання.

У процесі підготовки і ведення переговорів залежно від мети використовують різноманітні методи.

Метод «мозкового штурму». Може бути використаний як на етапі підготовки до переговорів, так і в процесі їх. Для вироблення варіантів рішення передбачуваних учасників переговорів розбивають на дві групи: «генераторів ідей» і «критиків». На першому етапі діють «генератори ідей», які повинні змоделювати якомога більше варіантів розв'язання проблеми. Пропозиції можуть бути найрізноманітніші, аж до неаргументованих. На другому етапі «критики» сортують пропозиції (відсівають, на їх погляд, непридатні), вказують на слабкі та сильні сторони кожного позитивного й негативного варіанта.