Общение и межличностные отношения в группе

Работа в дискуссионной  группе должна строиться на началах  взаимного доверия, открытости, проводиться  в атмосфере доброжелательности, при которой даже самые экстравагантные, странные мнения не отбрасываются с порога, не вызывают отрицательной реакции, реплик, унижающих человеческое достоинство автора. Психологически правильная организация групповой дискуссии включает несколько последовательных этапов работы:

1. Формулировка и уточнение сути обсуждаемого вопроса. Он должен быть изложен в такой форме, чтобы быть однозначно понятым каждым участником дискуссии, допускать нахождение его решения в данной группе за время, отведенное на ее работу. На этом этапе деятельности в работе группы участвуют несколько наиболее подготовленных ее членов, лучше других знающих суть вопроса, способных оценить возможность его решения в группе и точно сформулировать задачу дискуссии. Количество участников здесь должно быть сравнительно небольшим, от трех до пяти человек, чтобы в условиях минимума коммуникаций можно было быстро прийти к единому мнению.

2. Высказывание альтернативных  идей о путях и способах  решения поставленного вопроса.  На этом этапе групповой работы  в ней участвуют все члены группы. В группе обязательно должен быть ведущий. Он старается сделать так, чтобы каждый участник группы имел возможность внести как можно больше различных конструктивных предложений. Оценка и критика вносимых предложений на этом этапе групповой работы не допускаются. Все поступившие предложения фиксируются, систематизируются и в виде краткого резюме утверждаются в конце групповой дискуссии на данном этапе (с согласия всех участников).

3. Обсуждение достоинств  и недостатков каждого из предложений,  поступивших на предыдущем этапе дискуссии. Участники последовательно оценивают каждое предложение, высказывая свои критические замечания и отмечая его достоинства. Все замечания должны касаться только сути обсуждаемых предложений, но не их авторов. Персональная критика, затрагивающая личность автора, категорически запрещается.

4. Взвешивание всех  «за» и «против» предложенных  вариантов решения. Вновь собирается  небольшая группа, участники которой  работали на первом этапе обсуждения. Они рассматривают поступившие  предложения вместе с аргументами за и против каждого из них, выбирают наиболее удачные, а из них — наилучшее, дорабатывают его при необходимости, дополняя положительными моментами, имеющимися в других предложениях.

5. На основе наилучшего  из выбранных предложений разрабатываются программа и план дальнейших действий.

Для того чтобы дискуссия  протекала успешно, следует обратить особое внимание на подбор и подготовку ведущего. Роль ведущего требует специальных  умений и навыков, она не допускает  вмешательства в происходящее. Ведущий должен внимательно следить за ходом обсуждения, анализировать и оценивать его, взвешивать правильность приводимых участниками аргументов и фактов, верность их поведения, степень достижения в процессе дискуссии той цели, которая была намечена вначале. Время от времени ведущий берет слово и делится с участниками своими мыслями. Вступая в разговор, он должен тщательно избегать персональной критики и выражать свои мысли точно и кратко.

Список литературы

1.Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2000.

2.Еникеев М.И. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004.

3.Романов В.В. Юридическая психология. – М.: Юрист, 1998.

4.Розин В.М. Психология для юристов. Учебное пособие для высшей школы. - М.: Издательский Дом "ФОРУМ", 1997. - 128 с.

5.Смирнова Н.Н. Юридическая психология. – СПб.: Альфа, 2000.

6.Юридическая психология / Под ред. Т.Н. Курбатовой. – СПб.: Питер, 2001