Образное мышление

- Методика «Чим залити килимок ? »

 
Мета цієї методики, заснованої на прогресивних матрицях Равена, - визначити, наскільки  дитина в змозі, зберігаючи в короткочасній і оперативній пам'яті образи баченого, практично їх використовувати, вирішуючи наочні завдання.

- Методика «Лабіринт». Методика спрямована на виявлення рівня розвитку образного мислення. Матеріал являє собою зображення галявинок з розгалуженими доріжками і будиночками на їх кінцях, а також "листів", умовно вказують шлях до одного з будиночків, які знаходяться під галявинкою.

Шкільний вік :

-Методика "Прогресивні матриці  Равена". Конкретні завдання, використовувані для перевірки рівня розвитку наочно-образного мислення, взяті з відомого тесту Равена. Вони являють собою спеціальним чином підібрану вибірку з десяти поступово ускладнених матриць Равена.

- ВИЗНАЧЕННЯ АКТИВНОСТІ вербальних і наочно-образного мислення. Активність мислення є одним з найважливіших показників, що свідчать про його збереження, дієвості, нормальному психофізіологічному і емоційному стані суб'єкта. Суб'єктивні показники активності мислення, оцінювані за допомогою самоспостереження або спостереження, відображаються в якісних експертних оцінках типу «не можу зосередитися», «голова іншим зайнята», «відчуваю себе стомленим». 
Експрес-метод оцінки активності мислення за допомогою реєстрації продуктивності його в завданнях різного типу дозволяє мати не лише кількісні показники, зручні для подальшого порівняння та інтерпретації, але й оцінити такі різні показники активності, як показники його беглості (конвергентне мислення по Гилфорду, 1980) та гнучкості (дивергентне мислення, там же). Побіжне мислення оцінюється за кількістю виконаних однотипних завдань, у межах одного способу вирішення. Іноді ці показники можна зіставити з наявними у суб'єкта попередніми знаннями і швидкістю витягу їх з пам'яті. Гнучке мислення передбачає реєстрацію його продуктивності при виконанні завдань різного типу, що вимагають швидкого перемикання з одного способу на інший. Крім того, окремо оцінюються показники вербального і наочно-образного мислення.

В дорослому віці :

- Дослідження наочно-образного  мислення за допомогою методики  «піктограмами» 
Дана методика відноситься до числа найбільш поширених, причому вона дозволяє отримати досить великі відомості, що стосуються не тільки особливостей наочно-образного мислення, але і особливостей емоційного стану випробуваних, спрямованості їхньої свідомості, особистісних властивостей. Це дозволяє використовувати методику для самих різноманітних цілей, наприклад при арт-терапії, оцінці міжособистісних відносин, при встановленні ієрархічних цінностей.