Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Марта 2012 в 20:03, доклад
Изучение качества воспитанности учащихся проходит ряд этапов:
• Подготовительный этап исследования.
• Выделение индикаторов воспитанности.
• Поиск методик оценки качества воспитанности.
• Подготовка диагностического инструментария.
• Проведение исследования.
• Анализ и обсуждение результатов исследо вания.
Таблица 3
№ | Показатель | Суждение | Балл 01234 |
1 | Самовоспита ние | 1 . Стараюсь следить за своим внешним видом. 2. Я управляю собой, своим поведением, эмоциями. 3. Стараюсь быть терпимым к взглядам и мнениям других. 4. Умею организовывать свое время: смотрю фильмы, передачи, участвую в беседах, заставляющих задумываться о смысле жизни |
|
2 | Отношение к здоровью | 5. Соблюдаю правила личной гигиены. 6. Стараюсь отказаться от вредных привычек. 7. Стараюсь заниматься спортом для укрепления здоровья (секции, группы, самоподготовка и т.п.). 8. Стараюсь правильно и регулярно питаться. 9. Соблюдаю режим дня |
|
3 | Патриотизм | 10. С уважением отношусь к государственной символике. 11. Я бережно отношусь к традициям и истории своего народа. 12. Я чувствую потребность в служении Отечеству и народу. 13. Я осознаю гражданские права и обязанности. 14. Терпимо отношусь к людям другой национальности |
|
4 | Отношение к искусству | 15. Стараюсь в свободное время посещать культурные центры (театры, музеи, выставки, библиотеки и т.д.). 16. Умею находить прекрасное в жизни. 17. Читаю произведения классиков русской и зарубежной литературы (помимо школьной программы). 18. Интересуюсь событиями, происходящими в культурной жизни. 19. Занимаюсь художественным или прикладным творчеством |
|
5 | Отношение к природе | 20. Бережно отношусь к растительному миру. 21. Бережно отношусь к животному миру. 22. Стараюсь сохранять природу. 23. Помогаю природе (сажаю деревья, ухаживаю за животными и т.д.). 24. Привлекаю к сохранению природы (родных, друзей и др.) |
|
6 | Адаптирован- ность | 25. Прислушиваюсь к мнению старших. 26. Стремлюсь поступать так, как решит большинство моих друзей. 27. Стараюсь поступать так, чтобы мои поступки признавались окружающими. 28. Желательно, чтобы все окружающие ко мне хорошо относились. 29. Стремлюсь не ссориться с друзьями |
|
7 | Автономность | 30. Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других. 31. Мне хочется быть впереди других в любом деле. 32. Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение. 33. Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться. 34. Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие |
|
8 | Социальная активность | 35. За что бы я ни взялся - добиваюсь успеха. 36. Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. 37. Если я что-то задумал, то обязательно сделаю. 38. Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать. 39. Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца |
|
9 | Нравствен ность | 40. Я умею прощать людей. 41. Считаю, что делать людям добро - это главное в жизни. 42. Мне нравится помогать другим. 43. Переживаю неприятности других как свои. 44. Стараюсь защищать тех, кого обижают |
|
10 | Социальная толерант ность | 45. Считаю, что в средствах массовой информации может быть представлено любое мнение. 46. Нищие и бродяги сами не виноваты в своих проблемах. 47. Беженцам надо помогать больше, чем всем остальным, хотя у местных проблем не меньше. |
|
3. Выразите свое согласие или несогласие (да, нет) со следующими утверждениями:
Таблица 4
Утверждение | Да | Нет |
1. Вы уже твердо выбрали будущую профессию. 2. Основной мотив выбора - материальные интересы. 3. В избранной профессии Вас прежде всего привлекает сам процесс труда. 4. Вы выбираете профессиональное учебное заведение потому, что туда пошли учиться ваши друзья. 5. Вы выбираете место работы (учебы) потому, что оно недалеко от дома. 6. Если Вам не удается получить избираемую профессию, то у Вас есть запасные варианты... 7. Вы читаете периодические издания, связанные с будущей профессией. 8. Вам известны противопоказания, которые существуют для избранной профессии. 9. Не важно, кем работать, важно, как работать. 10. Вы думаете, что с выбором профессии не надо спешить, сначала следует получить аттестат. 11. Вам известно, каких качеств, важных для будущей профессиональной деятельности, Вам не достает. 12. Вы занимаетесь развитием профессионально значимых качеств. 13. Согласны ли Вы с тем, что здоровье не влияет на выбор профессии. 14. Учителя одобряют Ваш выбор будущей профессии. 15. Вы знаете о неприятных сторонах будущей профессии. 16. Вам удалось осуществить пробу сил в деятельности, близкой к будущей профессии. 17. Вы консультировались о выборе профессии у врача. 18, Главное в выборе профессии - возможность поступить в профессиональное учебное заведение. 19. Вы знаете об условиях поступления в выбранное учебное заведение. 20. Вам известно о возможностях трудоустройства по избранной профессии. 21. Вы уверены, что родственники помогут Вам устроиться на работу (учебу). 22. Вы знаете о возможных заработках у представителей избираемой Вами профессии. 23. Если не удастся поступить в избранное учебное заведение, то Вы будете пытаться еще раз. 24. Для правильного выбора профессии достаточно Вашего слова «хочу» |
|
|
Таким образом, в результате диагностики предполагается определить уровень сформированности моти вации учебной деятельности (табл. 2), уровень воспитанности учащихся (табл. 3) и уровень их готовности к выбору профессии (табл. 4).
|
Методика обработки анкеты
Таблица 2
1. Для каждого ученика вычислить средний балл
по каждому критерию.
2. Вычислить средний балл по классу и по каж
дой группе критериев и соотнести с числом анкети
руемых.
3. На основании полученных данных построить
диаграммы уровня сформированности мотивации
учебной деятельности:
|
4. Оценка уровня мотивации учебной деятельности: 1,6-2,6 (40-64%) - низкий уровень; 2,7-3,4 (65-84%) - достаточный уровень; 3,5 и более (более 85%) - оптимальный уровень.
Таблица 3
1. Средний балл по каждой группе показателей
получают при сложении всех оценок в группе
и делении этой суммы на пять.
2. Вычислить средний балл по классу и по каж
дой группе показателей, соотнести с числом анке
тируемых.
3. На основании полученных данных построить
диаграмму по оценке качества воспитанности:
(Индикаторы воспитанности)
4. Уровень качества воспитанности можно определить по следующей шкале: 0-2 - низкий уровень; 2-3 - средний уровень; 3-4 - высокий уровень.
(Классы)
Таблица 4
1. Подсчитать сумму ответов «да» и сумму отве
тов «нет».
2. Сложить полученные суммы по каждому уче
нику и классу, соотнести их с числом анкетируемых.
3. На основании полученных данных построить
диаграмму уровня готовности школьников к выбору
профессии:
4. Оценить уровень готовности школьников к выбору профессии нужно по следующей шкале: 0-6 баллов - неготовность; 7-12 баллов - низкая готовность; 13-18 баллов - средняя готовность; 19-24 - высокая готовность.
2.5. Организация исследования
Использование методики оценки качества воспитанности должно происходить в соответствии с требованиями, предъявляемыми к процедуре данного метода диагностики. Субъекты исследования должны хорошо знать и выполнять данные требования. При проведении диагностики необходимо соблюдать педагогический такт. Это позволит получить достоверную информацию и не причинить вреда испытуемым.
Испытуемые в ходе проведения диагностического исследования заполняют специально разработанные бланки (см. табл. 2, 3, 4).
Бланки для учащихся
Укажите ваш пол.
Таблица 2
№ показателя воспитанности | Отношение | Предметы | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | Г13 | ||
1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 | 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Таблица 3
1 | 01234 | 11 | 01234 | 21 | 01234 | 31 | 01234 | 41 | 01234 | 21 | 01234 |
2 | 01234 | 12 | 01234 | 22 | 01234 | 32 | 01234 | 42 | 01234 | 52 | 01234 |
3 | 01234 | 13 | 01234 | 23 | 01234 | 33 | 01234 | 43 | 01234 | 53 | 01234 |
4 | 01234 | 14 | 01234 | 24 | 01234 | 34 | 01234 | 44 | 01234 | 54 | 01234 |
5 | 01234 | 15 | 01234 | 25 | 01234 | 35 | 01234 | 45 | 01234 | 55 | 01234 |
6 | 01234 | 16 | 01234 | 26 | 01234 | 36 | 01234 | 46 | 01234 |
|
|
7 | 01234 | 17 | 01234 | 27 | 01234 | 37 | 01234 | 47 | 01234 |
|
|
8 | 01234 | 18 | 01234 | 28 | 01234 | 38 | 01234 | 48 | 01234 |
|
|
9 | 01234 | 19 | 01234 | 29 | 01234 | 39 | 01234 | 49 | 01234 |
|
|
10 | 01234 | 20 | 01234 | 30 | 01234 | 40 | 01234 | 50 | 01234 |
|
|