Личность и коллектив. Модели взаимоотношений

          Особенностью, существенно влияющей на взаимоотношения является то, что коллективы зачастую либо коллективы только женские, либо коллективы только мужские.

Заключение  

      Солидарность  трудящихся и коллективизм являются идеологией социалистического общества, принципом жизни. Коллектив выступает  как средство достижения свободы  развития личности. На этом в педагогике обосновывается принцип воспитания в коллективе и через коллектив, согласно которому коллектив является средством воспитания личности. Создателями и разработчиками педагогической теории коллектива были А. Макаренко, Н. Крупская, позднее В.А. Сухомлинский.  
 В современном развитом мире действует другой принцип — индивидуального успеха и конкуренции, хотя при этом предполагается социальное и психологическое взаимодействие людей. На Западе в рамках социологии и социальной психологии глубоко разработана теория и практика межличностных отношений, внутригруппового взаимодействия. В России в связи с изменяющимися социальными условиями может измениться коллективистская концепция в педагогике. До сих пор коллективизм вызывал споры и взаимную критику социалистического и западного мира. В новых условиях отечественная теория коллективистского воспитания должна отражать социально-педагогическую реальность.

      С позиций последней коллектив  — высокоразвитая группа с такими характеристиками, как сплоченность, целеустремленность, ценностно-ориентационное единство и прочие весомые качества. 

      Научная ценность данной работы состоит в  том, что мною проанализированы теория и практика коллективного воспитания на современном витке истории, выбрав в ней наиболее ценное и применимое на сегодняшний день.

      Практическая  значимость заключается в возможности  составления рекомендаций по методике коллективного воспитания на основе проведённого историко – философско - педагогического исследования. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы:  

1. А.С. Макаренко  Пед. Соч.: В 8 т.-М.: Педагогика 1983;
2. Коллектив и личность. «Знание» 1974г. М.;
3. Андреева Г.М. Социальная психология, - М.: Издательство Московского Университета, 1980г.;
4. Петровский В.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива, Учебное пособие для студентов педагогических институтов, -М.: "Просвещение", 1978г.;
5. Гиппенрейтер Ю.Б. «Психология внимания»;
6. Петровский А.В., Абраменкова В.В., Зеленова М.Е., под ред. Петровского А.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов, - М.: "Просвещение", 1987г.;
7. Сластенин В.А., Каширин В.П. «Психология и педагогика», - М.:2003г. ;
8. Робер М.-А., Ф. Тильман., Психология индивида и группы, Пер. с фр./ Предисловие А.В. Толстых, - М.: "Прогресс", 1988г.;
9. Социальная психология/ Под ред. Предвечного Г.П., Шерковина Ю.Н. -М.;