Кратковременная память: методы исследования и основные результаты

Объём кратковременной слуховой памяти ребёнка  равен полусумме максимального количества цифр в ряду, правильно воспроизведённых ребёнком в первой и во второй попытках.

Заключение

Кратковременная память один из видов памяти, характеризующийся:

- немедленным запоминанием, запоминанием после одного и  очень кратковременного предъявления  информации;

- немедленным воспроизведением  и очень кратким (до 30 с) сохранением.

Без хорошей кратковременной  памяти невозможно нормальное функционирование долговременной памяти. В последнюю  может проникнуть и надолго отложиться лишь то, что когда-то было в кратковременной  памяти. Иначе говоря, кратковременная память выступает в роли обязательного промежуточного хранилища и фильтра, который пропускает нужную, уже отобранную информацию в долговременную память. 

В последние годы в исследованиях  памяти начали применять совершенно новое инструментальное оснащение  экспериментов. Для обеспечения  экспериментального материала, широкого варьирования временных режимов, а  также для регистрации различных  параметров ответной реакции испытуемых с необходимой точностью используются компьютерные технологии.

Использование компьютеров  в исследованиях памяти значительно  расширяет 

возможности экспериментатора, а результаты проводимых опытов делает более точными.

Память - самая долговечная из наших способностей. В старости мы помним события  детства  восьмидесятилетней,  а то и большей давности. Случайно оброненное слово,  может воскресить для нас,  казалось, давно забытые черты лица,  имя, морской или горный пейзаж⁶.

Память  определяет нашу индивидуальность и заставляет действовать тем или иным способом в большей степени,  чем  любая  другая отдельно взятая особенность нашей личности.

Без памяти нет будущего!

Список источников и литературы

1. Агафонов А.Ю. Общая психология. Память и представление. Учебно- методический комплекс. Самара, Изд-во «Универс-групп», 2007. - 152 с.
2. Гарибян С.А.. Школа памяти. Москва: Цицеро, 1992г. - 64 с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Романов В.Я., Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти, М.: Изд-во МГУ, 1980г. - 480с.
4. Крылов А.А., Маничева С.А., Практикум по общей,  экспериментальной и прикладной психологии. Санкт-Петербург: Питер, 2000г. - 89с.
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е  изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. - С 219.
6. Немов Р.С., Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994г. - 84 с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. -  Т. I. - М., 1989. - С. 302.
8. Роуз С. «Устройство памяти от молекул к сознанию», М.: Изд-во «Мир», 1995. – 384с.
9. Столяренко Л.Д. С 81  Основы психологии. 3-е изд., перераб. и доп. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - 672 с.

¹ Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. -  Т. I. - М., 1989. - С. 302.

² Филдз Д. Как сохранить воспоминания // В мире науки. 2005. -№5. – С. 61-68.

³ Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е  изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — С 219.

⁴ Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.— С.17.

⁵ Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие/В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб.: Питер, 2002. — 560 с.: ил. — («Практикум по психологии»).

⁶ Роуз С. «Устройство памяти от молекул к сознанию», М.: Изд-во «Мир», 1995. – 384с