Контрольная работа по "Психологии"

1. Предмет юридической психологии и её структура. Основные проблемы правовой, криминальной, судебной и пенитенциарной психологии.

     Юридическая психология изучает проявление и  использование психических закономерностей, психологических знаний в сфере  права и юридической деятельности.¹

     Предметом юридической психологии являются различные  явления психики, индивидуально-психологические  особенности личности участников правоотношений, вовлеченных в сферу правоприменительной  деятельности, социально-психологические  закономерности этой деятельности, воздействующей на психику и поведение участвующих  в ней людей.²

     Юридическая психология имеет собственную систему  категорий (тезаурус). Она состоит из ряда разделов, каждый из которых имеет соответствующую подструктуру.

     1. Методологические основы юридической психологии: предмет, методы и задачи юридической психологии; историческое развитие юридической психологии; структура, юридической психологии.

     2. Правовая психология: право как фактор социальной регуляции поведения, психологические аспекты эффективного правотворчества; правовая социализация личности, особенности психологического отражения правозначимых явлений, психология правопонимания и  правосознания; психология  правоисполнительного поведения. Проблемы общесоциальной и правовой адаптации личности, правосознания и правоисполнительного поведения.

     3. Криминальная психология: проблема роли психологических факторов в детерминации преступного поведения; роль биологических и социальных факторов в криминализации личности; понятие личности преступника, психологические типы преступников; психология совершения преступного деяния; психология рецидивной и подростковой преступности; психология групповой и организованной преступности; психология вины и ответственности. Проблемы криминальной психологии связаны с изысканием эффективных путей и средств предупреждения преступности

     4. Психология уголовного судопроизводства.

     Психология  предварительного следствия: психология личности следователя и других участников уголовного процесса; психология следственной деятельности; познавательно-удостоверительная деятельность следователя; психология деятельности следователя в информационно-дефицитных исходных ситуациях, информационное моделирование в следственно-поисковой деятельности; психология коммуникативной деятельности следователя; психология следственных действий в системе расследования; судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.

     Психология  судебного разбирательства: психологические особенности судебной деятельности; психология подготовки и планирования судебного разбирательства; психология особенности судебного следствия и его участников, психология допроса в судебном следствии; психология судебных прений; психология деятельности прокурора, речь прокурора в уголовном суде; психология деятельности адвоката (защитника), речь адвоката; психология подсудимого; психология принятия судебных решений.

5. Психология исправительной деятельности. Пенитенциарная психология изучает проблемы эффективности наказания, динамику личности осужденного в процессе в процессе исполнения наказания, формирование ее поведенческих особенностей в условиях лагерного и тюремного режимов, особенности ценностных ориентаций и стереотипов поведения малой группы в условиях социальной изоляции, соответствие текущего исправительного законодательства задачам исправления и перевоспитания осужденных. Исправительная психология исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщение их к нормальному существованию в обычной социальной среде, динамику личности осужденного и факторы, влияющие на его перевоспитание, структуру коллектива осужденных, а также, разрабатывает практические рекомендации по перевоспитанию и ресоциализации осужденных.

    6.Психология  гражданского правового  регулирования:  психология гражданских правоотношений; позиция сторон гражданского процесса и их коммуникативная активность; психологические аспекты подготовки гражданских дел к судебному разбирательству; психологические особенности организации судебного рассмотрения гражданских дел; судебная речь в гражданском суде; психология деятельности адвоката в гражданском судопроизводстве, речь адвоката в суде; психология деятельности прокурора в гражданском процессе, речь прокурора в гражданском суде; когнитивная (познавательная) и удостоверительная деятельность гражданского суда; судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве; психология принятия судебных решений .

     7. Психологические аспекты организации деятельности юридических организаций.

     Специализированные  учреждения юридического профиля - МВД, ФСБ, Федеральной таможенной службы, учреждений исполнения уголовного наказания  и другие - имеют свою специфику, которая исследуется специальной  отраслью психологии - организационной  психологией. Общетеоретической основой  юридической психологии наряду с правоведческими дисциплинами являются основы общей и социальной психологии.³

      2. Развитие зарубежной  юридической психологии. Развитие юридической психологии в России.

      В ряде учебников по юридической психологии ее истоки прослеживаются с античных времен на основе анализа тенденций  в генезисе правового мировоззрения. Однако современные исследователи  считают такой подход слишком расширительным, поскольку при этом происходит смешение трех различных по содержанию значений термина «психология»: житейского (донаучного), философского и конкретно научного. Поэтому мы будем считать отправной точкой эпоху Просвещения, 18 век. Именно в этот период в научных дискуссиях закладывались основы рационалистического подхода к объяснению причин преступности, а также осуществлялся сбор эмпирического психологического материала по деятельности суда и мест лишения свободы. Именно в это время французские философы-гуманисты Д.Дидро, Ж.Руссо, Вольтер и др. провозгласили идеи о том, что право должно быть не волей правителей, а осознаваемой обществом мерой социальной справедливости, должно базироваться на идеях свободы личности и соблюдения ее естественных прав. В целом историю юридической психологии можно условно разделить на три этапа:

      (1 этап) Ранняя история юридической психологии – 18 - первая половина 19 вв.

      Первыми монографическими работами по юридической  психологии традиционно считают  публикации немецких ученых К.Эккартегаузена «О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений» (1792 г.) и И.Х. Шауманна «Мысли о криминальной психологии» (1792 г.), хотя уже и до них высказывались интересные психологические идеи, относящиеся к области права.

      Интересна схема французского ученого-математика Лапласа как первая попытка создать  научную методику оценки свидетельских  показаний («Опыты философии теории вероятностей», 1814 г.). Он считал, что элементы вероятности того, что данное показание соответствует действительности, слагаются:

      - из вероятностей самого события,  о котором повествует свидетель;

      - из вероятности четырех гипотез  в отношении допрашиваемого:

      свидетель не ошибается и не лжет

      свидетель лжет, но ошибается

      свидетель не ошибается, но лжет

      свидетель и лжет, и ошибается.

      Лаплас, понимая всю сложность оценки достоверности, подчеркивал лишь вероятность  выводов из своей схемы.

      Среди отечественных ученых 18 века интересные и плодотворные психологические  идеи содержались в работах И.Т. Посошкова (классификация преступников по «степени испорченности»), М.М. Щербатого (важность знания законодателями «человеческого сердца»), Ф.В. Ушакова (трактат «О праве и цели наказания»), В.К. Елпатьевского, П.Д. Лодии и др.

      Особенностью  первой половины 19-го века является рост публикаций о преступности и личности преступника, опирающихся на достижения естественных наук (анатомии, психиатрии и т. д.). В это же время большую  популярность получила френологическая (от греч. френ – ум) теория австрийского врача-анатома Франца Галля, пытавшегося доказать прямую зависимость между психическими явлениями и внешними физическими особенностями строения головного мозга человека (например, по впадинам).

      После судебной реформы 1864 г. в России значительно возрос интерес к судебно-психологическим проблемам. Публиковались работы Л.Е. Владимирова, А.А. Фрезе, Д.А. Дриля, И.Я. Фойницкого, А.Ф. Кони, С.Н. Познышева и др. В зарубежных странах после становления психологии в качестве самостоятельной науки (1879 г., лаборатория В.Вундта) многие теории стали активно привлекаться для объяснения причин преступности. В связи с чем следует упомянуть идеи Густава Лебона о психологии толпы и Габриэля Тарда, считавшего, что люди могут обучаться преступному поведению в обществе на основе психологических механизмов «подражания» и «научения» (преступники – «социальный экскремент»).

      (2 этап) Первоначальное оформление юридической психологии как науки в конце 19-начале 20 вв.

      Как уже было сказано в первой лекции, впервые термин «юридическая психология»  ввел французский психолог Э. Клапаред, который читал курс лекций по судебной психологии в Женевском университете. П.И. Ковалевский в 1899 г. поставил вопрос о разделении психопатологии и юридической психологии и введении этих наук в курс юридического образования. В целом в начале 20 века во многих университетах мира юристам стали читать спецкурсы по юридической психологии в целом или по ее отдельным отраслям.

      Конец 19 - начало 20 вв. знаменательны тем, что появился ряд фундаментальных психолого-юридических трудов. Среди них, например, обстоятельный труд австрийского ученого-криминалиста Ганса Гросса «Криминальная психология» (1898 г.), где были использованы результаты общепатологических экспериментальных исследований ряда психологов.

      Получили  известность работы отечественного юриста А.Ф. Кони (например, «Память  и внимание»). В конце 19-го века начинается научная деятельность крупнейших русских  психиатров и психологов В.М. Бехтерева, С.С. Корсакова, В.П. Сербского. В 1908 г. по инициативе Бехтерева и Д.А. Дриля был создан научно-учебный психоневрологический институт, в рамках которого годом позже был создан Криминологический институт. Судебной психологией стали заниматься профессиональные психологи, и с этого времени она стала развиваться как самостоятельная прикладная отрасль психологии.

      В 1902 г. немецкий психолог В.Штерн проводил эксперименты по определению степени достоверности свидетельских показаний. Основной его вывод был о том, что свидетельские показания принципиально недостоверны (забывание, сила искажения в виду индивидуальных особенностей). Эта идея имела много сторонников в России. Ее же оппонентом выступил А.Ф. Кони, который утверждал, что имеют место не непроизвольные ошибки, а сознательная ложь свидетелей.

      Помимо  проблемы свидетельских показаний, значительное количество работ было посвящено исследованию психологии личности преступника (Л.В. Владимиров, Г.С. Фельдштейн и др.).

      Второй  особенностью этого этапа была деятельность школ. Так, в конце 19 – начале 20 вв. в России формируется психологическая школа права, родоначальником которой стал юрист и социолог П.И. Петражицкий, полагавший, что науки о праве и государстве должны базироваться на анализе психических явлений. Однако социальную обусловленность права он подменил психологической обусловленностью (социально-исторические образования – проекции психических процессов; влияние Фрейда). Несмотря на общую несостоятельность психологической школы права, она привлекла внимание юристов к психологическим аспектам права.

      Апофеозом в развитии биологизаторского подхода к личности преступника явилось издание итальянским тюремным психиатром Чезаре Ломброзо монографии «Преступный человек, изученный на основе антропологии, судебной медицины и тюрьмоведения» (1876 г.). Ломброзо и стал основателем антропологической школы уголовного права, постулирующей концепцию «прирожденного преступника».

      Противоположных взглядов придерживалась другая, социологическая школа права, видевшая детерминанты преступности в социальных условиях. Как вы понимаете, правда где-то по середине. Вопрос о соотношении биологических и социальных факторов относительно преступности в целом при ее конкретном научно-практическом анализе трансформируется в вопрос о соотношении этих факторов в регуляции поведения отдельного человека, а еще конкретнее в вопрос о соотношении социального и биологического в личности. При чем это соотношение, по словам Б.Ф. Ломова, «многомерно, многоуровнево и динамично».