Гендерные различия проявления тревожности в подростковом возрасте

Автор: Пользователь скрыл имя, 23 Октября 2011 в 06:26, курсовая работа

Описание работы

Целью является выявление гендерных различий в проявлении тревожности у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
Объект исследования – тревожность подростков.
Предмет исследования – гендерные различия проявления тревожности в подростковом возрасте.

Скачать полностью (138.86 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Работа содержит 1 файл

Кур.docx

— 150.49 Кб (Скачать)

 

     Суждения

№п

п

 Суждение Никогда Почти никогда Часто Почти всегда
21 У меня бывает приподнятое  настроение 1 2 3 4
22 Я бываю раздражительным 1 2 3 4
23 Я легко расстраиваюсь 1 2 3 4
24 Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие 1 2 3 4
25 Я сильно переживаю  неприятности и долго не могу о  них забыть 1 2 3 4
26 Я чувствую прилив сил и желание работать 1 2 3 4
27 Я спокоен, хладнокровен и собран 1 2 3 4
28 Меня тревожат возможные трудности 1 2 3 4
29 Я слишком переживаю  из-за пустяков 1 2 3 4
30 Я бываю вполне счастлив 1 2 3 4
31 Я все принимаю близко к сердцу 1 2 3 4
32 Мне не хватает  уверенности в себе 1 2 3 4
33 Я чувствую себя беззащитным 1 2 3 4
34 Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей 1 2 3 4
35 У меня бывает хандра 1 2 3 4
36 Я бываю доволен 1 2 3 4
37 Всякие пустяки  отвлекают и волнуют меня 1 2 3 4
38 Бывает, что  я чувствую себя неудачником 1 2 3 4
39 Я уравновешенный человек 1 2 3 4
40 Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о  своих делах и заботах 1 2 3 4
 

     Обработка результатов

     1) Определение показателей ситуативной  и личностной тревожности с  помощью ключа.

     2) На основе оценки уровня тревожности  составление рекомендаций для  коррекции поведения испытуемого.

     3) Вычисление среднегруппового показателя  СТ и ЛТ и их сравнительный  анализ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.

     При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий  итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов – низкая, 31 – 44 балла - умеренная; 45 и более высокая. 

     КЛЮЧ

СТ Ответы ЛТ Ответы
№№ Никогда Почти всегда Почти никогда Часто №№ Никогда Почти всегда Почти никогда Часто
  СТ ЛТ
1 4 1 3 2 21 4 3 2 1
2 4 1 3 2 22 1 2 3 4
3 1 4 2 3 23 1 2 3 4
4 1 4 2 3 24 1 2 3 4
5 4 1 3 2 25 1 2 3 4
6 1 4 2 3 26 4 3 2 1
7 1 4 2 3 27 4 3 2 1
8 4 1 3 2 28 . 1 2 3 4
9 1 4 2 3 29 1 2 3 4
10 4 1 3 2 30 4 3 2 1
11 4 1 3 2 31 1 2 3 4
12 1 4 2 3 32 1 2 3 4
13 1 4 2 3 33 1 2 3 4
14 1 4 2 3 34 1 2 3 4
15 4 1 3 2 35 1 2 3 4
16 4 1 3 2 36 4 3 2 1
17 1 4 2 3 37 1 2 3 4
18 1 4 2 3 38 1 2 3 4
19 4 1 3 2 39 4 3 2 1
20 4 1 3 2 40 1 2 3 4
 

     По  результатам обследования группы пишется  заключение, оценивающее группу в  целом по уровню ситуативной и  личностной тревожности, кроме того, выделяются лица, высоко и низкотревожные. 

 

     Приложение 2 

     «Шкала  тревожности»

     (разработана  по принципу «Шкалы социально-ситуативной  тревожности» Кондаша (1973).)

     Цель  методики: с помощью данной шкалы можно выявить уровень тревожности подростков, локализованной в трех основных плоскостях: учебная деятельность (школьная тревожность), взаимоотношения со сверстниками и значимыми взрослыми (межличностная тревожность) и представление о самом себе (самооценочная тревожность).

     Возрастные  ограничения. Методика предназначена для работы с подростками. К настоящему моменту опубликованы тестовые нормы для учащихся 8—10-х классов (Рогов Е. И., 1996)

     Необходимые материалы. Диагностический бланк содержит инструкцию и задания. В нем также указываются фамилия и имя учащегося, его возраст и дата диагностики.

     Обработка результатов. По окончании тестирования подсчитывается количество совпадений с ключом по каждому разделу шкалы и по шкале в целом (школьная тревожность — вопросы 1,4, 6, 9,10, 13,16, 20, 25, 30; самооценочная тревожность — 3, 5,12, 14, 19, 22, 23, 27, 28, 29; межличностная тревожность — 2, 7, 8, 11, 15, 17, 18, 21, 24, 26). Общий показатель тревожности рассчитывается сложением результатов по отдельным шкалам.

     Интерпретация результатов. Полученные по каждой шкале, а также суммарные баллы интерпретируются в качестве показателей уровня соответствующих видов тревожности, учитывая тестовые нормы.

     Шкала тревожности.

     Инструкция. «Ниже перечислены ситуации, с  которыми вы часто встречаетесь в  жизни. Некоторые из них могут  быть для вас неприятными, вызывать волнение, беспокойство, тревогу, страх.

     Внимательно прочитайте каждое предложение и  обведите кружком одну из цифр справа: 1,2,3,4.

     Если  ситуация совершенно не кажется вам  неприятной, обведите цифру 0. Если она  немного волнует, беспокоит вас  — обведите цифру 1.

     Если  ситуация достаточно неприятна и  вызывает такое беспокойство, что  вы предпочли бы избежать ее, обведите цифру 2.

     Если  она для вас сильно неприятна  и вызывает сильное беспокойство, тревогу, страх, обведите цифру 3.

     Если  ситуация для вас крайне неприятна, если вы не можете перенести ее и  она вызывает у вас очень сильное  беспокойство, очень сильный страх  — обведите цифру 4.

     Ваша  задача — представить себе как  можно яснее каждую ситуацию и  обвести кружком ту цифру, которая  указывает, в какой степени эта  ситуация может вызывать у вас  опасение, беспокойство, тревогу или  страх».

     Текст методики приведен ниже.

  1. Перейти в новую школу 01234
  2. Отвечать у доски 01234
  3. Пойти в дом к незнакомым людям 01234
  4. Участвовать в соревнованиях, конкурсах 01234
  5. Разговаривать с директором школы 01234
  6. Думать о своем будущем 01234
  7. Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить 01234
  8. Тебя критикуют, в чем-то упрекают 01234
  9. На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь 01234(наблюдают во время работы, решения задачи)
  10. Пишешь контрольную работу 01234
  11. После контрольной учитель называет отметки 01234
  12. На тебя не обращают внимания 01234
  13. У тебя что-то не получается 01234
  14. Ждешь родителей с родительского собрания 01234
  15. Тебе грозит неудача, провал 01234
  16. Слышишь за своей спиной смех 01234
  17. Сдаешь экзамены в школе 01234
  18. На тебя сердятся (непонятно почему) 01234
  19. Выступать перед большой аудиторией 01234
  20. Предстоит важное, решающее дело 01234
  21. Не понимаешь объяснений учителя 01234
  22. С тобой не согласны, противоречат тебе 01234
  23. Сравниваешь себя с другими 01234
  24. Проверяются твои способности 01234
  25. На тебя смотрят как на маленького 01234
  26. На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос 01234
  27. Замолчали, когда ты подошел (подошла) 01234
  28. Оценивается твоя работа 01234
  29. Думаешь о своих делах 01234
  30. Тебе надо принять для себя решение 01234
  31. Не можешь справиться с домашним заданием 01234
 

 

     Приложение  3 

     Личностная  шкала проявления тревоги

     Цель  теста: диагностика уровня личностной тревожности.

     Дополнительная  информация: методика предназначена для диагностики уровня тревожности испытуемого. Шкала была создана Дж. Тейлором. Адаптация Т. А. Немчинова. Шкала лживости, введенная В. Г. Норакидзе в 1975 г., позволяет судить о демонстративности и неискренности. Опросник состоит из 60 утверждений.

     Интерпретация результатов: При оценке результатов 40-50 баллов рассматриваются как показатель очень высокого уровня тревоги, 25-40 баллов свидетельствуют о высоком уровне тревоги, 15-25 баллов - о среднем (с тенденцией к высокому) уровню, 5-15 баллов - о среднем (с тенденцией к низкому) уровню, 0-5 баллов - о низком уровне тревоги.

     Шкала недостоверности диагностирует  склонность давать социально желательные  ответы. Если этот показатель превышает 6 баллов, то это свидетельствует  о неискренности испытуемого.

     Инструкция: выберите ответ "Да", если Вы согласны с утверждением, и "Нет" — если не согласны.

  1. Я могу долго работать не уставая

     Да

     Нет

  1. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет

     Да

     Нет

  1. Обычно руки и ноги у меня тёплые

     Да

     Нет

  1. У меня редко болит голова

     Да

     Нет

  1. Я уверен в своих силах

     Да

     Нет

  1. Ожидание меня нервирует

     Да

     Нет

  1. Порой мне кажется, что я ни на что не годен

     Да

     Нет

  1. Обычно я чувствую себя вполне счастливым

Информация о работе Гендерные различия проявления тревожности в подростковом возрасте