Аппаратурные методы изучения свойств нервной системы

     По результатам  проведенных исследований были составлены графики, характеризующие силу нервной  системы испытуемых.

     Испытуемый 1. - Тип нервной системы испытуемого характеризуется как сильный

     Испытуемый 2. -Тип нервной системы испытуемого характеризуется как сильный

     Испытуемый 3. - Тип нервной системы испытуемого характеризуется как слабый

     Испытуемый 4. - Тип нервной системы испытуемого характеризуется как средней силы

     Испытуемый 5. - Тип нервной системы испытуемого характеризуется как сильный

     Данные представлены в диаграмме 1.

     Диаграмма 1.

     Заключение 

     Аппаратурные методики являются надежными и точными  способами измерения. Они наиболее ясны по своему содержанию, однозначны, и большая часть таких методик  считается основным референтным  приемом определения СНС В  дифференциальной психофизиологии  выработано такое правило, чтобы  все новые методики диагностики  какого - либо из свойств нервной  системы сопоставлялись с основными  референтными пробами определения  этого свойства Если, используя такой  математический прием, как факторный  анализ, удается установить, что  новые индикаторы образуют одну группу (один фактор) с референтными методиками, то это позволяет трактовать результаты новых методик в терминах теории основных свойств нервной системы, т. е считать, что новые методики измеряют то же свойство нервной системы, что и референтные пробы Подобная статистическая обработка дает возможность  определить теоретическую валидность вновь разработанных методик.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Литература

     1. Альбуханова-Славская  К. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.

     2. Ананьев Б.Г.  Избранные психологические труды:  В 2 Т. - М.: Педагогика, 1980, Т.2 - 287 с.

     3. Андреева Г.М.  Социальная психология. М.: Аспект  Пресс, 2000.

     4. Анискин Д.Б.  Психологический стресс и соматические  расстройства // Лечащий врач, №3 - 2002.

     5. Бобнев М.И. Социальные  нормы и регуляция поведения.  М., 1975.

     6. Божович Л.И.  Личность и ее формирование  в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968, - 464 с. 

     7. Горбачева В.А.  К вопросу формирования оценки  и самооценки у детей. АПН  РСФСР, 1952, Издание ЛГУ, 1999.

     8. Добрынин С.Я.  Структура и динамика мотивов  деятельности // Вопросы психологии, 1995, №7.

     9. Донцов А.И. Личность  в группе: проблема сплоченности // Социальная психология: Хрестоматия  / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. - 475 с.

     10. Иентш Э. О  своенравных настроениях: Медико-психологический  очерк. Пер. с нем. СПб, 1904.

     11. Кулагин Б.В.  Основы профессиональной психодиагностики. - Л.: Медицина, 1984. - 216 с.

     12. Куницына В.Н., Казарнова  Н.В., Погольша В.М. Межличностное  общение. Учебник для ВУЗов.  СПб., 2001.

     13. Леонова А.Б.  Психодиагностика функциональных  состояний человека. - МГУ, 1984. - 199 с.

     14. Леонтьев А.Н.  Деятельность. Сознание. Личность. М., Изд.  «Тон», 1995.

     15. Липкина А.И.  К вопросу о методах выявления  самооценки как личностного параметра  умственной деятельности // Проблемы  диагностики умственного развития  учащихся. М., 1975.

     16. Майерс Д. Социальная  психология. М., 1997.

     17. Мерлин В.С. Принципы  психологической характеристики  типов личности // Теоретические  проблемы психологии личности. - М., 1974.

     18. Методики социально-психологического  исследования личности и малых  групп. / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Журавлева. М. 1995. С. 154-161.

     19. Методы социальном  психологии. / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1977. С. 161- I65.

     20. Муздыбаев К.  Стратегия совладания с жизненными  трудностями // Журнал социологии  и социальной антропологии. 1998, том  1, вып. 2.

     21. Мясищев В.Н.  Психология отношений / Под ред.  А.А.Бодалева. - М.: Изд-во ин-та практической  психологии. 1995. - 356 с.

     22. Мясищев В.Н., Журавель  В.А. На пути создания психологической  теории личности // Вопросы психологии. - 1974, №2. - С. 32 - 42.

     23. Наконечная О.В., Шевчук Г.А., Шевчук А.С. Психологические  детерминанты конфликтности подростков // Ярославский Педагогический вестник, 09.09.2005.

     24. Нартова-Бочавер  С. К. «Coping Behavior» в системе  понятий психологии личности. Психологический  журнал, т. 18, № 5, 1997.

     25. Непомнящая Н.И.  Психодиагностика личности. - М., 2001. - 192 с.

     26. Пайке Э., Маслач  К. Практикум по социальной  психологии. СПб.: Изд-во «Питер», 2000.

     27. Практикум по  психодиагностике. Дифференциальная  психометрика / Под ред. В.В. Столина,  А.Г.Шмелева. - МГУ, 1984. - 152 с. 

     28. Психодиагностика: теория и практика: Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1986. - 207 с.

     29. Психологическая  диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. - М.: Педагогика, 1981. - 232 с.

     30. Рубинштейн С.Л.  Основы общей психологии. - В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2. - 328 с.

     31. Рукавишников А.А.  Опросник межличностных отношений.  Ярославль: Психодиагностика, 1992.

     32. Серебрякова Е.Л.  Уверенность в себе и условия  ее формирования. Автореф. Канд. Дис.  М., 1955

     33. Сорокун П.А.  Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005. - 312 с.

     34. Социальная психология / Под ред. А.Л. Журавлева. М., 2002.

     35. Теории личности / Под ред. Б.В.Зейгарник. СПб.: Питер, 1999. - 454 с. - С. 176.

     36. Шитова И.Ю. Отношения  в психолого-педагогической структуре  личности: концепции и подходы  // Ученые записки Таврического  национального университета, 2001, №6.

     37. Шмелев А.Г. Основы  психодиагностики. - М.: Феникс, 1966. - 544 с.