Автор: Пользователь скрыл имя, 02 Апреля 2013 в 11:24, реферат
У нашій країні також спостерігається жвавий інтерес до педагогіки С.Френе, створюються класи, центри, експериментальні майданчики, що працюють за його авторською концепцією. Це означає, що теоретична концепція і практичні рекомендації французького педагога зберігають своє актуальне значення, а питання, над якими він працював, органічно вписуються у пошуки розв'язання завдань, що стоять перед сучасною освітою. Це - увага до особистості дитини, оригінальне вирішення проблеми організації дитячого життя, різноманітні експерименти з активізації пізнавальної діяльності, інтенсивна розробка нових форм і методів виховної роботи.
Вступ
Життя і діяльність Селестена Френе.
Картина педагогічного новаторства Френе.
Концептуальні засади технології С.Френе.
Особливості змісту технології С. Френе.
Висновки
Список використаних джерел
Його система користувалась великою популярністю у країнах Західної Європі. У своїй системі він не тільки розробив план навчання молодших школярів, він також увів вільну школу у якій самі учні брали участь у керуванні і вирішенні різних питань. Він поставив дітей на рівню з дорослими мотивуючи це тим, що розвиток дітей нічим не відрізняється від дорослих, тому дітям потрібно дати свободу висловлення та дій.
Список використаних джерел
1. Я.Быстрицкая. Педагогика Селестена Френе: основные представления // Школа – парк: дайджест педагогічних ідей та технологій. – 2003. – № 2. – С. 6-8.
2. Вульфсон Б.Л. К 100-летию со дня рождения С.Френе // Педагогика. – 1996. – № 3. – С. 91-97.
3. Дигнівська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.
4. Легран Л. Френе и совершенность. Перспективы. Вопросы образования. – Изд-во КОНЕСКО, 1985. – № 1. – С. 136-144.
5. І.А.Суржикова «Педагогіка Селестена Френе з погляду сучасності» // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1. – С. 121-130.
Діти мають бути самостійними в навчанні. Вони дуже люблять писати. Френе називає тексти дитячі “свободними”. Але люблять вони писати такі тексти тільки за умови, якщо їм не нав’язувати ні стилю письма, ні теми для написання. Дитина може написати все, що хоче. Мета такого тексту – не тільки висловити свої думки, але й дати зрозуміти іншим: я тут, я існую; якщо ви це читаєте, значить я вам всім цікавий. Я сьогодні щось такеє бачив, про таке дізнався, що має зацікавити і вас. Але найцікавіше – в тому, що це побачив і про це написав саме я. В мене ще не все виходить і я зробив, мабуть, декілька помилок, але ж я навчуся. Навчуся, якщо, зрозуміло, ви це прочитаєте і скажете мені, що ви це прочитали, що ви мене помітили. А щоб вам було легше читати, я обов’язково навчуся писати і грамотно, і цікаво.