Сынып жетекшісінің рөлі

         «Өзіңді өзін тану- даналықтын бірінші белгісі» деген екен К Маркс. Оқушыларымның бойына даналықтың бірінші белгісін ұялатуға қадам жасалды.Сонымен қатар «Менің досым» деген тақырыпта әңгіме не шығарма жазғыздым. «Жақсымен дос болсан жетерсін мұратқа, жаманмен дос болсан қаларсың ұятқа» деген мақалдың «жолдасынды көрсек , өзінің кім екенінді айтып беремін» деген мәтелдін мән-мағынасын ашу (оқушылардын ойын, пікірін тындау, талқылау , қортынды жасау)

        Сауалнама толтыруды тапсырдым. Баланың алға қойған мақсатын, қандай мамандық иесі болуды армандайтының , қандай пәнге қызығатының, бос уақыта немен шұғылданатының, жақсы достары кім екенін, оқушыны өмір қызықтыра ма , жоқпа деген пікірін білу, егер Призидент болсам не істер едің деген сұрақтарға жауап алу арқылы баланың іс-әрекетін, ойын оқыдым.

       « Егер мен Президент болсам,- деп жазыпты Айнұр деген оқушы-қарт адамдардың зейнетақысын көбейтіп, балаларға, ата-анасынан айырлған жос өспірімдерге көмек берер едім» Ал......» Мен Президент болсам, Қазақстан тұрғындарының бәрін жұмыспен қамтамасыз етер едім» депті.

       .......»Мен Президент болсам, ауру адамдарға ,ауру балаларға көп көмек көрсетер едім» десе,..........»Туған қалам Петропавл қаласын Қазақстанның астанасы етер едім» деп ойларын ашып жазыпты.

         Түйін: Меніңше оқушымен қалай қарым-қатынас жасасаңыз, қалай сөйлесеңіз, солай тәрбие берсең, солай өзін де тәрбиеленесіз.Сондықтан сынып жетекшісі болу оңай емес, алайда өзінше сан алуан , қызықты жауапкершілікті талап ететін күрделі процесс. 

Қортынды.

     Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетерін ұйымдастыруын, оларға тәрбиелік ықпал етуді үйлестіруші сынып жетекшісі. Ол оқушылармен және олардың ата-аналарымен жұиыс істейді. Сынып жетекшісі-өзіне тапсырылған оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушы мұғалім.

      Сынып жетекшісінің сыныпқа жетекшілік ету стилінен, оның балалармен қарым-қатынас жасау стилінен оқушыларды мұғалімге деген және оларды өздерінің арасында қандай қарым –қатынас орнағаның байқауға болады.Қарым-қатынаста оқушы тең құқпен серіктес ретінде қарастырылатын демократиялық стиль, шешім қабылдауда оқушының пікірін ескеру ,оларды бір нәрсеге өзіндік пікір айтуы сыныпты еркін, жылы шырайлы, шығармашылқ ынтымағы жоғары, өзара кемшілігін ортаға айналдырады.   

       «Тәрбие- қиын іс, тәрбиеге жағдай жасау  әр адамның ең әдемі борыштарының бірі. Өйткені өзінді және жақындарынды білімді етуден маңызды еш нәрсе жоқ» -дейді Сократ, ендеше сынып жетекшісі де бүгінгі таңда бала тәрбиесіне жан алмай еңбек етіп, ертеңіне елеулі үлес қосатын ұрпаққа білім беруі және тәрбиелеуі тиіс.

Пайдаланылған әдебиеттер.

1.Қоянбаев.Ж.Б.  «Педагогика» ,Алматы, Рауан  1992 ж

2. Өстемиров.К,Шаметов Н «Кәсіптік педагогика» Алматы 2006 ж

3. Иманбекова Б.И  «Тәрбиеге жетекші»  Алматы 2004 ж

4. Н.В.савин  «Педагогика»  Алматы , Майсы 1983 ж

5. Абай атындағы Қаз. Ұлт. Пед.Университеті «Педагогика» Алматы 2003 

6. Бабаев С.Б  , Оңалбеков Ж.Ж «Жалпы педагогика» Алматы 2005 ж

7. Әбиев Ж «Педагогика» Дарын Алматы  2004 ж

8. Тәжібаев С «Сынып жетекшісінің жұмыс ерекшеліктері»  тәрбие құрал журналы 4/  2005 ж  7-9 бет

9. Дүйсебаева Р « Оқушылармен қарым-қатынас құпиялары» , «Сынып жетекшісі»  журнал 8/2006 ж  18-21 бет

10. Биғатова К «Шәкірт көңілінен жол таба білу керек» , «Қазақстан мұғалім»    журналы  14/9/2004 ж  11 бет