Існує два сектори освіти: державний
(безкоштовну освіту) і приватний
(платні навчальні заклади).
У Великобританії існують дві
системи освіти, які легко уживаються
разом: одна в Англії, Уельсі і Північній
Ірландії, друга - в Шотландії.
Дошкільна освіта можна отримати
як у державному, так і в
приватному навчальному закладі.
Часто батьки віддають дітей
в ясла у віці 3-4 років. [13]
Підготовча школа починається у
Великобританії з 5 років У приватних
школах в підготовчі (або початкові) класи
приймають дітей, починаючи з 5 років. Діти
вивчають як обов'язкові предмети (англійська
мова та математика) так і предмети за
вибором: історія, географія, музика, мистецтво
і технологія. Вибір предметів роблять
батьки.
Початкова школа: з 8 до 11 років
До предметів підготовчої школи
додаються природничі науки, інформаційні
технології, дизайн (всього 12 обов'язкових
предметів).
Середня школа: з 11 до 16 років
З 11 до 14 років вивчається великий набір
шкільних предметів.
У 14 років школяр вибирає 5-10
дисциплін і до 16 років цілеспрямовано
готується до іспитів на сертифікат
про середню освіту - General Certificate of
Secondary Education (GCSE). Після отримання
сертифіката GCSE обов'язкове освіта закінчується.
Маючи цей сертифікат, учні можуть вступити
в професійний коледж.
Проміжна
ланка між школою і вузом - коледжі подальшої
освіти (College of Further Education, FE), яких у Британії
більше 500. У поняття «подальшої освіти»
входять всі види післяшкільного навчання,
за винятком вищого (higher education), спрямовані
на отримання або підвищення кваліфікації.
Коледжі можуть бути приватними
або державними, багатопрофільними,
що працюють лише з кількох
навчальними напрямами або вузькоспеціалізованими.
Тривалість навчального курсу
сильно варіюється - від кількох
тижнів до двох років. Все залежить
від спеціалізації і від того, яку кваліфікацію
хоче отримати студент. [6]
Найбільша
різноманітність програм - в державних
коледжах. Найпоширеніші - ті, які дають
достатню кваліфікацію для роботи в
певній сфері (бізнес, інформатика, дизайн,
журналістика, готельна справа та ін) або
дозволяють продовжувати навчання за
обраною спеціальністю в університеті
(фінанси і банківська справа, сільське
господарство, інженерні науки, педагогіка,
менеджмент, музика та ін).
Система
вищої освіти у Великобританії представлена
наступними вищими навчальними закладами:
коледжі вищої освіти технічні інститути
університети Коледжі вищої освіти Colleges
of Higher Education - це повноцінні вузи: вони дають
диплом про вищу освіту та ступінь бакалавра
як з академічних дисциплін (природні
та інженерні науки), так і з професійно
орієнтованих спеціальностях (ресторанний
менеджмент, геодезія і т.д.). Відмінність
від університетів лише в тому, що на цьому
і закінчуються їх можливості: ні про післядипломну
освіту, ні про наукові ступені вищих щаблів
мови і бути не може. Коледжі вищої освіти
в більшій мірі дають прикладну освіту,
а більшість їх програм веде до здобуття
вищого національного диплома HND (Higher National
Diploma), що свідчить про професійну кваліфікацію
в тій чи іншій галузі.
Технічні інститути Це ще один
різновид вузу. Великої різниці
між технічним інститутом та
університетом останнім часом
майже не існують - вони пропонують
однакові курси, і більшість
інститутів отримало статут університетів.
Де вчитися, більшою мірою залежить
від спеціальності, яку ви обрали. Наприклад,
щоб стати дизайнером, немає сенсу вчитися
в Кембриджі чи Оксфорді, краще вступати
до спеціалізовані інститути, наприклад
в University of the Arts London, об'єднуючий п'ять відомих
у світі мистецтва і дизайну коледжів:
Central Saint Martins College of Art & Design, London College
of Fashion, Chelsea College of Arts and Design, Camber-well College
of Art, London College of Printing and Distributing Trades. [13]
Університети Університети Великобританії
відомі по всьому світу як одні з найпрестижніших
вищих навчальних закладів. Щорічно університети
Великобританії потрапляють у світові
рейтинги найкращих ВНЗ і займають далеко
не останні місця.
Найстарші університети Британії
- Оксфорд і Кембридж, які були засновані
в 13 столітті. Вони як і раніше найпрестижніші,
найкращі, найбажаніші, протягом століть
конкурують одна з одною і злилися воєдино
в одному імені на двох - Оксбрідж. У XIV-XV
століттях з'явилися перші університети
в Шотландії - Сент-Андрус (1411 р.), Глазго
(1451 р.), Абердин (1494 р.) і Едінбург (1583 р.).
Статус
кваліфікованого вчителя передбачає
відповідність певним вимогам. Молоді
фахівці удостоюються його після
успішного завершення базового педагогічної
освіти в акредитованому вузі або одночасно
з отриманням ступеня бакалавра (Bachelor
of Arts або Bachelor of Science) в університеті Сполученого
королівства або іншому вузі з відповідними
повноваженнями. Державні вимоги до працевлаштування
вчителя передбачають такі розділи:
I.
Знання і розуміння.
II.
Планування, викладання і класне
керівництво.
III.
Діагностика, контроль, реєстрація,
оцінка та звітність.
IV.
Інші професійні вимоги. [16]
Висновки
Освіта
- основа інтелектуального, культурного,
духовного, соціального, економічного
розвитку суспільства і держави.
Метою освіти є всебічний розвиток
людини як особистості та
найвищої цінності суспільства, розвиток
її талантів, розумових і фізичних
здібностей, виховання високих
моральних якостей, формування
громадян, здатних до свідомого
суспільного вибору, збагачення на цій
основі інтелектуального, творчого,
культурного потенціалу народу,
підвищення освітнього
рівня народу, забезпечення народного
господарства кваліфікованими фахівцями.
Освіта грунтується на
засадах гуманізму, демократії,
національної свідомості, взаємоповаги
між націями і народами. Вивчення
передового досвіду провідних країн світу
в глузі освіти є актуальним питанням
для сучасної України. Такі країни як Японія,
США, Великобританія, Франція – можуть
стати взірцем у питаннях реформування
освіти. Адже питання освіти в цих країнах
підпорядковані пильній увазі з боку держави
та в своїй основі ґрунтуються на принципах
гуманізму та інновацій.
ДОДАТКИ
Табл. 1
| |
Лідерство Японії |
Лідерство США |
| Батьки
та домашнє |
х |
|
| Початкова
та середня освіта. |
х |
|
| Вища
освіта |
|
х |
| Професійне
навчання |
х |
|
| Освіта
в повсякденному житті. |
х |
|
Стркуктура
освіти в США
| Ступінь
доктора |
| Ступінь
магістра |
|
| |
|
Професійні
школи
|
| Чотирирічний
загальноосвітній курс в університеті |
|
| |
коледжі з дворічним
неповним курсом навчання |
Технічні школи |
|
| Середня
школа 5-8 клас |
Середня
школа |
Середня школа
з 8 класу і вище |
| Середня
школа проміжного рівня |
Неповна середня
школа |
| початкова
школа |
| Дитячий
садок |
Список
використаної літератури.
- Андреева
Г.А. Инновационные процессы в содержании
педагогического образования в Англии
// Педагогика. - М., 2003. - № 6. - С. 97-102.
- Ворохиб П.И.
Система образования в США http://www.xserver.ru/user/sousa/
- Герасимова
Н. И. Традиционалистско-консервативная
парадигма как фактор результативности
образовательной системы Японии : Дис.
... канд. пед. Наук. К., 2001.- 21с.
- Гербовицкая
М.Ф. Интеграция высшего образования Франции
в национальную инновационную систему http://charko.narod.ru/tekst/an13/VI.htm
- Громовий
В. Японське освітнє диво // Директор школи,
2003 №2-3.
- Етапи університетської
освіти у Великій Британії http://osvita.ua/abroad/higher_school/great_britain/7660
- Иноземцева
Л.Н. Структура образования США http://www.mebik.ru/pro/inter/inozemceva1503.htm
- Кнодель Л.
Сучасний стан системи освіти Франції http://ostriv.in.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=6315&Itemid=-
- Корсунов
В. И., Классический университет и подготовка
учителей http://journal.sakhgu.ru/archive/2004-04-2.doc
- Михайлова
М.В. Литвинова И. Ю. Организация подготовки
учителей во Франции http://vestnik.yspu.org/releases/obrazovanie_za_rubegom/1_2/
- Павлова
Т. Традиції та реформи сучасної японської
школи http://osvita.ua/school/theory/1021
- Поликарпов
В.С. Американская система образования:
от "кафетерия" до Гарварда. // Поликарпов
В.С. Закат Америки http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000004/index.shtml
- Сиситема
образования в Великобритании http://www.2uk.ru/articles/art219
- Система
образования в Соединеных штатах Америки.
/ под. ред. Х.Синкотта, Роберт Ф. Холден,
Дороти А. Гивенз http://www.4uth.gov.ua/usa/russian/education/contents.htm
- Скоробогатова
М.Р Развитие системы профессиональной
подготовки учителей начальных классов
в ЕС http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/NiO/2009_7/3_rozdil/Skorobogatova.htm
- Стандарти
якості британських навчальних закладів
http://osvita.ua/abroad/higher_school/great_britain/7662
- Степанишина
А.И. Современная образовательная система
в Японии: Традиция и тенденции развития
Материалы III Молодежной научной конференции
по проблемам философии, религии, культуры
Востока. Серия “Symposium”, выпуск 4. СПб.:
Санкт-Петербургское философское общество,
2000. С.120-126