Поисковая деятельность как средство познавательного развития дошкольника

Цель проекта: определять педагогические основы проблемы формирования представлений о своем организме у детей старшего  дошкольного возраста;

Выяснить влияние знаний о человеческом организме на становление и развитие самопознания, самооценки, «образа  Я» у дошкольников;

Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие  и познавательную стимуляцию на детей  старшего дошкольного возраста.

Задачи обучения в работе над проектом: формирование у детей элементарных представлений о человеческом организме;

обучению уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;

формировать представление о том, что полезно и что вредно для  организма;

воспитывать любовь к себе, своему телу;

воспитывать потребности в здоровом образе жизни;

развитие представлений о строении человеческого тела и назначении внутренних органов.

 Предполагаемый результат.

Дети должны получить первичные  представления о некоторых внутренних органах, коже, желудке, кишечнике, крови, мозге, их местонахождении, значении и  знать их основную функцию.

Различать понятия «часть тела»  и «орган».

Иметь простейшие представления о  мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

Предварительная работа.

Рассматривание рисунков и фотографий в анатомических атласах.

Знакомство с литературными  произведениями: А. Барто «Я расту», «Придумываю сны», «Мы с Тамарой  санитары»; С. Михалков «Прививка», «Тридцать  шесть и пять», «Не спать», «Чудесные  таблетки», «Грипп»; отрывки из произведений про дядю Стёпу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечения людей.

Использование дидактических игр: «Что было бы, если бы…», «Что ты знаешь о …», «Полезная и вредная еда», «Подбери пару» и прочее.

Разучивание точечного массажа, самомассажа, пальчиковой гимнастики.