Новітній маркетинг

      Учні  поділяються на команди(4-5 ) та отримують  різні фірми та напрями новітнього маркетингу ( франчайзинг, брендинг, шоу-маркетинг, маркетинг супермаркету, мерчандайзинг)  і мають вигадати нові креативні підходи щодо їх сучасного застосування. Для цього буде використано метод «мозкового штурму» або колективного блокноту.

5. Контрольні запитання ( 5 хв.):

Низький рівень:

1. Дати визначення поняттям «брендинг», «бенчмаркінг», «аутсорсинг», «франчайзинг», «мерчандайзинг».
2. Які міфи поширені серед фахівців і науковців щодо дієвості функцій маркетингу?
3. Назвати соціальні основи маркетингу, охарактеризувати його взаємозв’язок із соціальним середовищем.
4. Які види брендів і брендових стратегій Вам відомі?
5. Які стратегії існують для реалізації міжнародної рекламної концепції?

Середній  рівень:

1. Сформулюйте суть новітнього маркетингу.
2. Які переваги та недоліки розширення бренда?
3. Поясніть, у яких випадках застосування аутсорсингу є найдоцільнішим.
4. Охарактеризуйте зміст маркетингу в шоу-бізнесі.
5. Обґрунтуйте відмінності між поняттями міжнародного та глобального маркетингу.

Високий рівень:

1. Охарактеризуйте особливості застосування аутсорсингових схем в Україні.
2. Яка діяльність в Україні може бути франчайзинговою?
3. Що таке імідж артиста і яким чином може створити імідж PR-менеджер? Думку обґрунтувати.
4. Перерахуйте політико-правові обмеження міжнародної реклами. Наведіть приклади таких обмежень.
5. Які види робіт передбачає представлення товару? Поясніть на прикладі відомого Вам супермаркету.
6. Домашнє завдання (2 хв.):

      1).Обрати найбільш вподобаний напрям новітнього маркетингу ( тільки щоб повторювався максимум 3 рази), розповісти про його розвиток та застосування в Україні або цікаві та неординарні приклади з іноземного досвіду.

      2).Виконати  кейс:

Ситуація:

     У бізнесовому середовищі мало хто  розуміє, що для маркетингу XXI століття орієнтація на прибуток – це вчорашній день. Сучасний маркетинг розвиває стратегію підприємницького успіху завдяки тому, що його пріоритетом стає володіння ринком.

     З проблемою нової ролі ринку Україна  вперше масштабно і відкрито зіткнулася при здійсненні операції з продажу  металургійного комбінату «Криворіжсталь». Сума у 24,2 млрд грн ( 4,8 млрд дол. США за стартової ціни 2 млрд дол. і 0,8 млрд дол. – ціни попереднього продажу), 6 % річного українського ВВП, які заплатила компанія Mittal Steel, незважаючи на складну політичну й юридичну ситуацію, пов’язану з цим об’єктом приватизації, ввела у шоковий стан не лише противників приватизації, а й фахівців. Учасники дискусії, котрі виступали у ЗМІ після аукціону, розходились у всьому, лише не в коментуванні ціни покупки. Всі вважали, що вона завищена. Здавалося, що іноземний інвестор або не вміє рахувати гроші, або прорахувався. Насправді ж інвестор свої розрахунки цінової політики щодо приватизації комбінату вибудовував не від балансового прибутку, а від зростання своєї місії на ринку металопродукції, від утвердження на ньому Mittal Steel як найглобальнішої компанії. А це зовсім не той маркетинг, яким володіють українські фахівці (дехто навіть досконало).

Логотип Mittal Steel Company 

      Завдання 1. Визначити основну проблемну ситуацію в кейсі.

      Завдання 2. Завдяки чому, на вашу думку, Mittal Steel Company стала найбільшою металургійною групою світу? Думку обґрунтувати.

      Завдання 3. Охарактеризувати переваги та недоліки втручання іноземних інвесторів у найвагоміші галузі економіки України.

      Завдання 4.Як ви вважаєте, повела б себе українська компанія на місці інвесторів? Відповідь обґрунтуйте.

      Завдання 5. Запропонувати шляхи підвищення кваліфікації українських фахівців з маркетингу.

ВИСНОВКИ

     Особливістю навчального процесу старшокласників  є те, що програма є дуже щільною  і насиченою: старшокласники мають  великий об’єм домашніх завдань, теоретичного матеріалу різної спрямованості. Важливим фактором також є психологічна напруженість і обстановка роботи. Майже кожного дня проводиться поточний контроль, тестування – кількість запланованого для самостійного вивчення швидко зростає. Також наближення випускних іспитів та зовнішнього незалежного тестування змушує старшокласника постійно перевтомлюватись, нервуватись, відчувати тиск з боку викладачів, батьків та особистого життя.

     Новітній  маркетинг – це наука, яка застосовує креативні та нові підходи до розвитку і використання класичного маркетингу, що домінують на початку XXI століття. Завдання викладача у школі – не порушити інтерес учня до цієї науки звичайною начиткою лекцій, монотонним зачитуванням статистики, нагромадженням об’єктивно непотрібних фактів.

     Викладач  має бути активним учасником дискусій, організатором нестандартних форм навчання, ідеологом активних і творчих форм занять, використовувати альтернативні джерела пошуку інформації для викладення матеріалу з новітнього маркетингу.

     Вирішення цих завдань ускладнене невеликою  кількістю методичних матеріалів та правильно розроблених посібників. Також багато викладачів та учителів не хочуть розширювати межі класичного маркетингу та не застосовують новітні теорії для викладання. Це безперечно обмежує можливості професійної кваліфікації та застосування на практиці необхідних на сучасному трудовому ринку навичок майбутніх маркетологів. Такі фахівці вважають безперспективним включення вітчизняних маркетологів у пошук виграшних маркетингових схем. Саме цим скептикам необхідно нагадати слова, що належать П. Друкеру: «Доки решта всього світу лише говорила про маркетинг, японці запроваджували його в життя».

Список  використаних джерел:

1. Добрынин А. И., Журавлева Г. П. Общая экономическая теория. — СПб.: Питер, 2001.
2. Політекономія: Навч. посіб. Г. А. Оганяна. — К.: МАУП, 2003.
3. Основи економічної теорії: політекономічний аспект / За ред. Г. Н. Климка, В. П. Нестеренка. — 4-те вид. — К.: Знання-Прес, 2005.
4. Аксьонова О. В. Методика викладання економіки, Аксьонова О. В. Методика викладання економіки: Навч. посібник - К.: КНЕУ, 1998. – 280 с.
5. Г. О. Ковальчук, Н. Ю. Бутенко Тренінгові технології навчання з економічних дисциплін: : Навч. посіб. / Г. О. Ковальчук, Н. Ю. Бутенко, М. В. Артюшина та ін.; За ред. Г. О. Ковальчук. — К.: КНЕУ, 2006. — 320 с.
6. Новітній маркетинг: Навч. посібник / Є.В. Савельєв, С.І. Чеботар, Д.А. Штефанич; За ред. Є.В. Савельєва. – К.: Знання, 2008. – 420 с.
7. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. 2-ге вид. - К.: Каравела, 2009.-400 с.
8. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій): Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2005.- 128 с.
9. Длігач А. Тенденції розвитку маркетингу в Україні // Маркетинг в Україні. – 2005. - №1. – с.35 – 39.
10. Голубков Е.П. О некоторых основополагающих понятиях маркетинга// Маркетинг в России и за рубежом. – 2005. - №1.
11. К визиту Филиппа Котлера в Россию // Маркетинг в России и за рубежом. – 2003. - №6. – с.5
12. Інтернет-ресурси.