Научные основы планирования в школе и пути ее реализации

Годовые планы составляются в мае-июне, утверждаются педагогическими советами в конце августа. Изменение плана в течение года производится в крайних случаях, о каждом изменении ставится в известность педагогический совет.

Перспективный план развития школы предусматривает направления деятельности школы с учетом работы районных органов власти. Этот план не должен быть слишком детальным, его задача - наметить важнейшие ориентиры, главные вехи функционирования и развития школы на определенный период.

Реализация процесса планирования приводит к функции организации управления работы в школе, которую выполняет в основном либо директор школы, совместно с советом школы, учительским коллективом, родителями, учащимися. Для этого проводят различные методы анкетирования, тестирования, опросы, контрольные работы, конкурсы и пр.

Список литературы:

1.      Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Изд -во Института профессионального образования МО России, 1995. С. 112

2.      Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. -СПб: Питер, 2001.

3.      Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. - М., 1984. - С. 77.

4.      Гузеев В. В. Эффективные образовательные технологии: Интегральная и ТОГИС. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 208 с

5.      Дьяченко В. К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие.     – М., 1989.

6.      Журнал «Классный руководитель» № 3,  2006.

7.      Ильина Т. А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1984.

8.      Ильина Т.В.. Педагогическое планирование образовательных учреждениях. - Ярославль , 1995.- С. 6-7

9.      Ильина Т.В. Педагогическое планирование образовательных учреждениях.   - Ярославль , 1995.

10. Кан-Калик В.А., Никандров И.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990. - С. 28-29.

11. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. – М.: Прометей, Юрайт, 1998.

12. Маквелов С.Г., Маквелова О.Н. Основы конструирования урока. - Армавир, 1993.

13. Махмутов М.И. Современный урок. - М. 1981.

14. Методические рекомендации по реализации в регионах Приоритетного национального проекта «Образование». Министерство образования и науки РФ. Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. М.: 2006. С.30

15. Организационные формы обучения./ Под ред. Ю. А. Малеванного. - Киев, 1991.

16. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. Под ред. П.И.Пидкасистого. М., Российское педагогическое агентство, 1996.

17. Педагогика./ Под ред. Ю. К. Бабанского. - М.: Просвещение,1998.

18. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 256 с.

19. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно                      -коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 208 с.

20. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика. -М.: Владос, 2003.

21. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

22. Теоретико – методологические основы учебно – воспитательного процесса в школе и вузе. Сборник научных трудов. - Волгоград, 1984.

23. Харламов И. Ф. Как активизировать учение школьников. - М., 1975.

24. Харламов И. Ф. Педагогика. - Минск, 2002.

25. Чередов И. М. Система форм организации обучения в общеобразовательной школе. - М., 1987.

26. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986. - С. 95-97.

27. Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика и техника урока в школе. - М., 1985.

52