Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2011 в 15:39, творческая работа
Человеческая речь – совершенно особый и необыкновенно богатый канал выразительности. Одно звучание голоса во многом характеризует текущие психические переживания говорящего. Еще большее значение для понимания человека имеет то, о чем он говорит, какие выбирает темы, насколько учитывает собеседника, умеет его убедить и увлечь, какие использует языковые формы и многое другое, что мы обычно называем содержанием речи. Именно эта сторона речи глубоко и в то же время динамично отражает текущую направленность сознания говорящего и многие другие стороны его психологии.
Введение
Мир агрессий подростка
Конфликт во взаимодействии родителей и подростков
Конфликтная ситуация в условиях учебной деятельности
Подростковая языковая субкультура
Заключение
Тезаурус
Список используемой литературы
Творческая работа по психолингвистике
Тема: «Использование речи в конфликтных ситуациях»
(подростковый
возраст)
Содержание
Введение
Наше время – время активных, предприимчивых, деловых людей. В стране созданы предпосылки для развития творческой инициативы, открыт широкий простор для выражений умений, убеждений, оценок.
Человеческая речь – совершенно особый и необыкновенно богатый канал выразительности. Одно звучание голоса во многом характеризует текущие психические переживания говорящего. Еще большее значение для понимания человека имеет то, о чем он говорит, какие выбирает темы, насколько учитывает собеседника, умеет его убедить и увлечь, какие использует языковые формы и многое другое, что мы обычно называем содержанием речи. Именно эта сторона речи глубоко и в то же время динамично отражает текущую направленность сознания говорящего и многие другие стороны его психологии. Возможность речи выражать психический мир человека практически безгранична. С позиции психологии речь – это вынесенная вовне психика субъекта и, соответственно, одна из важнейших психологических функций, дающая человеку возможность быть понятым окружающим.
Наряду с фундаментальными исследованиями речи существуют разработки ее практической стороны, т. е. прикладная психолингвистика. Она занимается проблемами, связанными с функционированием речи в практической жизни людей, изучает речевое общение в личностной сфере человека и его деятельности. Область прикладной психолингвистики достаточно широка. Это связано с тем, что речь вплетена во всю жизнедеятельность человека, включена в подавляющую часть его социальных и личностных контактов.
Все это требует коммуникативных возможностей современного человека. Важнейшим средством коммуникации является слово. Яркое и страстное, оно во все времена, как свидетельствует развитие человеческого общества, оказывало большое внимание на людей, их взгляды и убеждения, дела и поступки. Человек, произносящий речь, приковывает внимание окружающих. Выступая, он отстаивает свою точку зрения, доказывает правильность выдвинутых положений.
Понятием "конфликтная ситуация" оперируют многие области знания: психология, педагогика, социология, лингвистика, и т. д. Противоречия и столкновения возникают практически во всех сферах человеческой жизни: личной, бытовой, профессиональной. Взаимодействие двух наук – психологии и лингвистики обнаруживается прежде всего в том, что взаимодействие людей, их контакты зачастую порождают столкновения, вызванные противоречиями целей, взглядов, интересов, точек зрения двух сторон и носящие конфликтный характер. Под конфликтом (от лат. Conflictus - столкновение) мы понимаем ситуацию, в которой происходит столкновение двух сторон (участников конфликта) по поводу разногласия интересов, целей, взглядов. В результате конфликтной ситуации одна из сторон сознательно и активно действует в ущерб другой (физически или вербально), а вторая сторона осознавая, что указанные действия направлены против ее интересов предпринимает ответные действия против первой стороны. Момент конфликта оценивается человеком противоречиво и неоднозначно. В обыденной жизни, обычно, негативно; в деловых отношениях – с досадой; в личных – с горечью и обидой. Научный же мир принимает конфликт как нечто неизбежное, неотвратимое и даже позитивное, исполняющее роль фактора развития отношений между людьми.
Человек не изолированное и не замкнутое в себе существо, которое жило бы и развивалось из самого себя. Он связан с окружающим миром и нуждается в нем. Само существование его как организма предполагает обмен веществ между ним и природой. Конечно, у каждого человека, вне зависимости от общества в котором он живет, есть желания, чувства, симпатии и антипатии, память, воля, мышление, воображение, словом все то, что называется человеческой жизнью.
Мир агрессий подростка
О переходном возрасте обычно говорят как о периоде повышенной эмоциональности, что проявляется в легкой возбудимости, страстности, частой смене настроения, и т. д.
Некоторые особенности
В вопросе о переходном
«Надо остерегаться смешивать
«хороший» с «удобный…», - писал
Януш Корчак. Все современное
воспитание направлено на то,
чтобы ребенок был удобен, последовательно,
шаг за шагом стремятся
Подростковый возраст вообще
и ранняя юность в особенности
представляет собой группу
Во-первых, сказываются внутренние
трудности переходного
Во-вторых, пограничность и неопределенность социального положения подростка.
В-третьих, противоречия, обусловленные перестройкой механизмов социального контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании взрослым, уже не действует, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, еще не сложились и не окрепли.
Как проявляется это в
Жестокость и агрессивность
В психологической литературе выделяют три основных вида агрессии:
Подростковая агрессия – чаще всего следствие общей озлобленности и пониженного самоуважения в результате пережитых жизненных неудач и несправедливостей (бросил отец, плохие отметки в школе, отчислили из спортивной секции и т.п.). Изощренную жестокость нередко проявляют также жертвы гиперопеки, избалованные маменькины сынки, не имевшие в детстве возможности свободно экспериментировать и отвечать за свои поступки; жестокость для них – своеобразный сплав мести, самоутверждения и одновременно самопроверки: меня все считают слабым, а я вот что могу!
Подростковые акты вандализма и жестокости, как правило, совершаются сообща, в группе. Роль каждого в отдельности при этом как бы стирается, личная моральная ответственность устраняется («А я что? Я – как все!»). Совместно совершаемые антисоциальные действия укрепляют чувство групповой солидарности, доходящее в момент действия до состояния эйфории, которое потом, когда возбуждение проходит, сами подростки ничем не могут объяснить.
Подросток, сам того не
Каждая конфликтная ситуация по-своему уникальна, неповторима по причинам возникновения, формам взаимодействия двух или более сторон, исходу и последствиям.
Мудрость говорит, что из двух спорящих виноват тот, кто умней. Это не означает, что надо избегать конфликтных ситуаций. Неразрешенная своевременно ситуация, так же как вовремя не излеченная болезнь, через определенный период времени может дать серьезные осложнения, поэтому надо своевременно вскрывать назревшие противоречия, ставить правильным диагноз «болезни» и находить способы «выздоровления». Для этого можно использовать следующие приемы:
Конфликт во взаимодействии родителей и подростков
Данная разновидность конфликта – одна из самых распространенных в повседневной жизни. Однако она в определенной степени обойдена вниманием специалистов – психологов и педагогов. Из более чем 700 психолого-педагогических работ по проблеме конфликта вряд ли наберется с десяток-другой публикаций, в центре которых стояла бы проблема конфликтов между родителями и детьми. Она, как правило, изучается в контексте более обширных исследований; семейных отношениях (В. Шумак), возрастных кризисов (И. Кон), и др. Однако невозможно найти такую семью, где бы отсутствовали конфликты между родителями и детьми. Даже в благополучных семьях в более чем 30% случаев отмечаются конфликтные ситуации (с точки зрения подростка) с обоими родителями (И. Горьковая).
Семейная жизнь наполнена
Информация о работе Использование речи в конфликтных ситуациях