Дарынды балалармен жұмыс

 
Дарынды балалармен жұмыс мақсаты:  
 
- дарынды балаларды анықтау мен іріктеу, оқыту мен дамыту және оларға қолдау көрсету. 
- дарынды тұлғаны дамытуда инновациялық технологияны қолдана отырып, озық жұмыс тәжірибесін қолдану 

Дарынды балалармен жұмыс  бағыттары

 

психо-педагогикалық зерттеу

 

Пәндерді тереңдетіп оқыту

 

Үйірме жұмыстары

 

“Парасат”қоғамының жұмысы

 

ЖОО байланыс

 

Ата- анамен жұмыс

 

Жеке жұмыс

 

Факультатив сабақтар

Педагогтардың шығармашылық  ұстанымдарын дамыту

 

Арнайы тереңдетілген  факультативтік, таңдаулы курстарының  оқу-әдістемелік кешендерін жасау

 

Ғылыми-ізденіс,зерттеу жұмыстары

 

Дарынды балаларға арналған  жеке бағдармалық жұмыс

 

“Парасат” бағдарламасының жүзеге асыру

 

Кәсіби біліктілігін көтеру

 

Олимпиада резерв мектебі

 

Дарынды балалармен жұмыс  жасаудың тиімді формалары

 

Ғылыми-әдістемелік семинарлар

Қазақ тілі  2009-2010

 

Сыны-бы

 

Мұғалімнің аты-жөні

 

Оқушының аты-жөні

 

Орны қалада

 

Орны облыста

 

8

 

Тоқаева Назгүл Мұратбекқызы

 

Ғалымжанова Алина

 

1

 

 

 

9

 

Арықбаева Жамал Арықбайқызы

 

Табылдиева Айгерім

 

1

 

1

 

10

 

Тоқаева Назгүл Мұратбекқызы

 

Жұмабаева Гүлжан

 

1

 

6

 

11

 

Әлдикенова Анар   Алмұқанқызы

 

 

Аубакирова Гүлнар

 

 

1

 

1

 

8

 

Тұрғынғожина Руза Төкенқызы

 

Әбеш    Еңлік

 

2

 

 

 

9

 

Арықбаева Жамиля Арықбаевна

 

Халық   Нұртас

 

2

 

2

 

9

 

Арықбаева Жамиля Арықбаевна

 

Есбатыров  Мереке

 

2

 

4

 

11

 

Әлдикенова Анар Алмұқанқызы

 

Жалелова Айдана

 

2

 

 

Қазақ тілі бірлестігі 2011ж

2008-2009

 

2009-2010

 

Оқушының аты-жөні

 

сыныбы

 

орны

 

Оқушының аты-жөні

 

сыныбы

 

орны

 

Бұқабаев Нұрқанат

 

11

 

1

 

Аубакирова Гүлнар

 

11

 

1

 

Аубакирова Гүлнар 

 

10

 

3

 

Тажкенова Салтанат

 

10

 

1

 

Нугманова Жазира

 

9

 

1

 

Жұмашев Қайыржан

 

10

 

3

 

Тажкенова Салтанат

 

9

 

3

 

Тавылдиева Айгерім 

 

9

 

1

 

Жұмашев Қайыржан 

 

9

 

3

 

Сейтжан Жанар

 

9

 

1

 

Халық  Нұртас

 

9

 

2

Мектеп  оқушыларын  ғылыми  жұмыстарға  баулудың әдіс -тәсілдері

Тақырыпқа  кіріспе 

 

• Танымның үш  жолы бар:

Ең оңайы - еліктеу, Ең  ащысы - тәжиребе, Ең  мәртебелісі - ойлау.   /Конфуций/

 

 

• Ұлағатты  ұстаз - ұрпағына  ғұмырлық  азық  бола  алады.
• Қыран -  түлегіне  қайыспас қанат сыйлайды.
• Ұстаз – шәкіртіне  талмайтын  талап  пен  талпыныс  сыйлайды.
• Сіздер  анық тірегі  еліміздің,

Сіздер  анық  діңгегі  тіліміздің.

Сіңіретін  бойына  жас  ұрпақтың,

Сіздерсіздер  негізі  діліміздің .

• Әлемде  өзгермейтін  бір  құдірет  бар,  ол -  қасиетті  мұғалімнің  ұшан  теңіз  еңбегі.

/ нақыл сөздер/

 

 

• Балаға өз  бетімен зерттеуге мүмкіндік туғызған сайын одан  әрі жақсы оқи  түседі.

/Питер Клайн/

 

 

 

Тақырыптың  өзектілігі 

 

                  Бір  міндет , бірнеше  мақсат қоя  білу  дағдысы

        Проблемалық ситуация қоя  отырып, шығудың көзін  ізденудің  жолдарын  қарастыру.

          Мақсаттың  бірнешеуін  жүйелеп, оқушыға бағыт - бағдарды  дұрыс

реттеп  бере  білу, жете  түсіндіру және  оның  жолдарын  көрсету.

           Зерттеу жүргізудегі  ең маңызды нәрсе проблеманы көре білу болып табылады. Проблема жай ғана мәселе деген сөз емес, "Проблема" сөзі ежелгі грек тілінен аударғанда "міндет", "кедергі", "қиындық" деген ұғымды білдіреді. Проблема теориялық емес  болуы мүмкін. Ол — белгілі  бір  қиыншылыққа тап болу. Қиындықтан шығу зерттеуге бағытталған жан - жақты  ізденісті  талап етеді.

 

Тақырыптың  өзектілігі 

 

Тақырып проблеманың сипатын ашып береді.

Зерттеу тақырыбы түрліше  болуы мүмкін.

Ең бастысы, өзіне  қызықты  болуы мүмкін.

 

Тақырыптарды негізгі  үш  топқа бөлуге болады:

• қиялға негізделген құбылыстарға бағытталған фантастикалық 
  тақырып;
• өзіндік бақылаулар мен эксперимент жүргізу және практикамен 
  тығыз  байланысты эмприкаттық тақырып;
• түрлі қайнар көзден алынған деректермен, материалдармен танысу жұмыстарына бағытталған теоретикалық тақырыптар;

 

 

ОҒҚ  мақсаттары мен  міндеттері

 

• Ғылыми ізденушілікке, қызығушылыққа   қабілетін таныту,  дарынды шығармашылық қабілетін ашу, дамыту, ғылыми зерттеу әдістерін үйрету, шығармашылық тұлға қалыптастыру;
• Өмірлік, азаматтық белсенді позициясын қальштастыруға және жоғары адамгершілік сапалары мен рухани құштарлықтарының дамуына қарқынды ықпал ету;
• Ғылыми ізденушілікке деген қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін ашу, дамыту, ғылыми зерттеу әдістерін үйрету, шығармашылық тұлға қалыптастыру;
• Жан - жақты дамуын, еңбекке шығармашылық қатынасын қалыптастыру;

ОҒҚ  жұмысын  ұйымдастыру

 

• ОҒҚ осы қоғамда болуға тілек білдірген мұғалімдер, пән бірлестігінің жетекшілері ұсынған кез келген оқушы мүше бола алады.

 

• Қоғам мүшелерінің сессиясы ОҒҚ жоғарғы органы болып табылады және ол жылына бір рет өткізіледі.

 

• Сессияда оқу жылының міндеттері анықталады, жеке секциялардың немесе қоғам мүшелерінің жұмысы туралы есеп тыңдалады, жұмыс жоспары бекітіледі және түрлі құжаттар мен шешімдер қабылданады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОҚҒ     ҚАЖЕТТІЛІГІ

 

           Инновациялық процесстер ғалымдар мен практикант - ұстаздар арасында кең өріс алуда. Бірақ, мектептегі дәстүрлі оқыту өзінің дайьн білімді ұсынатын ақпараттық арнасынан аса алмай отыр. Оқытудың бұл бағыты - ең алдымен таным қабілеті қарқынды дамып келе жатқан жас бүлдіршіндердің білсем деген ынтасы мен ізденушілік құлшынысын бәсеңдетуде. Бұл өз кезегінде оқушының өзін - өзі тәрбиелеуіне, өзін - өзі дамытуына, өз бетімен білім алуына кері ықпал етеді.

ОҒҚ  бірлестігі, құрылымы, құрамы

 

атауы

 

Жетекшісі 

 

Бағдарламасы 

 

Жоба

ережелері

 

 

Үйірмелері

Секция, қоғам

 

Заңдылық

күші

 

Тұрақты 

дәстүрі

 

эмблемасы

 

Құрамы,

мүшелері 

 

ОҚҒ

ОҒҚ

 

ОҒҚ - ережесі 

ОҒҚ аты

 тіркелуі, құжаты 

 

Зерттеу тәртібі 

Зерттеу  әрекеті 

Күрделі  кіріктірілген 

білім мазмұны 

 

 

Зерттеу негізі -

дарынды балаларды

жетелеу қажеттілігі

Пікірлер

Салыстыру,

Көз  жеткізе 

 білу

 

Тұжырым

Ой сараптауы,

  өз  пікірі

 

 нақтылы

зерттеу 

көрсеткіші,

 дайын

  мысалдар

 

Ой тудырудағы 

дәлелдігі

 

Ғылым

нәтижесі

ОҒҚ - негізгі құжаты: оқу жылына арналған жоспар

 

• ОҒҚ секциялары жұмысының негізгі құжаты оқу жылына арналған жоспар болып табылады.

 

• Секцияның аты

 

• Секция мүшелерінің тізімі

 

• Секция жетекшісі

 

• Секция құрудағы мақсат пен оның негізгі міндеттері

 

• Секция жұмысының басты бағыттары

 

• Секция жұмысының формалары

 

• зерттеу сабақтары

 

• практикалық сабақтары

ОҒҚ -негізгі құжаты: оқу жылына арналған жоспар

 

• шығармашылық сабақтары;

 

• Теориялық - корытындылау жұмысы (ғылыми баяндамалар, 
  ғылыми  жобалар корғау, байқаулар, олимпиадалар. кіші және 
  үлкен конференциялар, дебаттар);

 

• секция жүмысының жоспары ОҒҚ алғашқы сабақтарының бірінде

бекітіледі;

 

•  секцияда қару органы сайланады. Бүл секция мүшелерінің

сабақтарға толық қатысуын қамтамасыз етеді;

 

• алғашқы сабақтарда жетекші оқушыларды секция жүмысының барысымен таныстырып, зерттеу жұмысының мәнін түсіндіреді. Олардың дайындық денгейін, ғылымға қызығушылығын аныктайды, ұсынған такырыптарын белгілейді. Окушылардан толық және қызықты мәлімет алу үшін түрлі сауалнамаларды жүргізуге болады.

 

Ғылыми жұмыс мазмұнына дейінгі қаралатын мәселе 

 

Жадынама 

Әдебиеттер  жинау

 оқу, танысу

Сұрау, толықтыру

Эксперимент  жасау

Интернет  жүйесін қарау

Материал жинау

Сараптау, сұрыптау

Қортындылау 

 

Зерттеу журналы

Зерттеу пәні

Зерттеу тақырыбы 

Кіріспе

Зерттеудің өзектілігі

Зерттеу объектісі

Зерттеу мәселесі 

Зерттеу мақсаты

Зерттеу болжамы 

Зерттеу міндеттері

Бақылау эксперименті

 

 

Ғылыми жұмыстарды орындауға берілетін әдістемелік нұсқаулар

 

Жұмыстың мақсат - міндеті  - әдебиет тарихының немесе қазіргі әдеби дамуға қатысты өзекті бір мәселелерін ғылыми тұрғыда қарастыру, зерттеу. Сөйтіп, өз бетімен жұмыс істеу, ғылыми іздену дағдыларын қалыптастыру.

Жұмыстар оқушының маңызды бір оқу - педагогикалық шараларының бірі болғандықтан оның орындалуына белгілі бір талаптар қойылады.

Жұмысқа кірісер алдында ең алдымен жалпы жұмыс жоспарын жасап алуға  міндетті. Жалпы жұмыс жоспары мынадай бөліктерден тұрады:

• Тақырып таңдау;
• Таңдаған тақырыпты жан - жақты талдап ашуға қажетті материалдарды, туындыларды іріктеу, әдеби - сын, зерттеу еңбектерді іздестіріп, олардың тізбесін жасау;
• Іріктелген көркем туындылар мен әдеби - сын, зерттеу еңбектерді оқу, тақырыпқа сай жүйелеу, міндет - мақсатты анықтау;
• жұмысының нақтылы жоспарын жасау;