Білім беруге бағытталған интернет-порталдар мен сайттарды оқыту процесінде пайдаланудың әдістемелік ерекшеліктері

1-кесте

     

    Элементтің  қосынды сандық бағасы төмендегі  формула бойынша есептеледі:

= k (4) 

    мұнда  P_i – i-ші элементтің қосынды бағасы,

                 K_j – j-ші эксперттің жетік меңгеру коэффициенті,

                C_ij - i-ші элементтің қосынды бағасымен j-ші эксперт бағасы 

    Бақылау және эксперимент топтары үшін берілген көрсеткіштерге мәліметтерді тарату жоғарыдағы гистограммада көрсетілген.

    Эксперимент және бақылау топтарының нәтижелерін салыстыру барысында экспериментте көрсетілген  білім беруде порталды технологияны пайдаланудың моделі   болашақ маман даярлауда сапаны көтеруге мүмкіндік туғызатынын көрсетті.

    Сонымен, жүргізілген зерттеуден мынадай  қорытынды ала аламыз:

1) Жоғары  оқу орнының білім беру порталы  білім алушылар мен оқытушыларға  оқу материалдары мен білім  беру қызметтеріне түрлі деңгейде  қатынауға мүмкіндік туғызады.

2) Білім  беру порталының модульдік құрылымының  ашықтылығы білім алушылар мен  оқытушылардың жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескереді, жүйенің әрі қарай дамуына мүмкіндік туғызады.

3) Портал  сервистері клиент орнын ұйымдастыруға  көмектеседі, яғни ақпараттық  шамадан тыс жүктелуін болдырмауды  қамтамасыз ететін пайдаланушы  жұмыс ортасын жасау.

4) Түрлі  деңгейде қатынау механизмі арқылы  порталдағы ресурстарды тарату  пайдаланушылар жұмысын түрлі  дифференциалдық режимде үлкен  көлемді жаңартылған және толықтырылған  ақпараттармен  

5) Портал  көптеген гетерогенді көздер  арқылы (реляциялық, көпөлшемді мәліметтер базалары, құжаттарды басқару жүйесі, электрондық пошта жүйесі, Web-сервер, жаңалықтар каналы және т.б.) ақпараттарға жеңіл қатынауға және де бейнелеуге мүмкіндіктер туғызады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Қорытынды

    Портал  ақпараттық ресурстарда, сервис пен қызметтерде түрлі деңгейдегі қатынауды жүзеге асыратын құрал ретінде пайдаланып,  білім беру жүйесінде үлкен орын алады.

    Жалпы жағдайда, жоғары оқу орнының порталы  мультисервистік сайт болып табылады және де нақты оқу мекемесіне сай  бағытталады.

    Жоғары  оқу орнының порталын жасау негізінен көптеген әдістемелік, ұйымдастырушылық, ақпараттық және технологиялық мәселелерді шешуге ықпалын тигізеді. Портал жұмысының тиімді болуының бірден бір себебі  порталда ақпараттық толтырылуымен тығыз байланысты. Бұл дегеніміз берілген оқу ақпараттарының, ақпараттық-білім беру ресурстарының және сервистерінің, және де портал ресурсына қатынауға құқылары бар пайдаланушылар  тобының анықталуында.

    Зерттеу барысында негізінен білім беру жүйесінде порталды технологияны пайдаланудың ғылыми-әдістемелік негіздерін және де психологиялық - педагогикалық ерекшеліктерін атап көрсету болатын.

    Зерттеудің  негізгі нәтижелерін атап өтсем:

    1. Оқу процесінде порталды технологияны  пайдаланудың психологиялық –  педагогикалық аспектілері қарастырылды. Білім беру порталы түсінігіне анықтама берілді. Жоғары оқу орыны порталының сипаттамалары мен белгілері анықталды;

    2. Қазіргі таңда кездесетін білімді  игеру теориясын талдау негізінде  оқу процесінде порталды технологияны  пайдалануды ұйымдастыру мәселелері  қарастырылды;

    3.Порталда  ақпарат беру тәсілдері анықталды;

    4. Қазақстан интернетіндегі білім  беру порталдарына талдау жасалынды;

    5. Ақпараттық – білім беру ресурстары  қаралды;

    6.Жоғары оқу орны портал үлгісі жасалды, порталдағы контент құрылымы анықталды, пайдаланушылар тобы қарастырылды, порталдағы ақпараттық-білім беру ресурстарына және түрлі сервистерге  түрлі деңгейде қатынау механизмі жасалды.

    Зерттеу барысында анықталды:

    1. Жоғары оқу орнының білім беру  порталы ақпараттық-білім беру  ресурстарын құратын, жүйелейтін  және де білім алушылар мен  оқытушыларға оқу материалдары  мен білім беру сервистеріне  қатынауды жүзеге асыратын құрал болып келеді;

    2. Білім беру порталының құрылымының  анықтылығы, яғни әрбір білім  алушы мен оқытушылардың жеке  қажеттіліктерін ескере отырып  оқу процесін ұйымдастыру; 

    3. Портал сервистері арқылы әрбір  пайдаланушыға жұмыс орнын жасап  беруге ықпалын тигізеді;

    4. Порталдағы ақпараттың таратылуы  пайдаланушылардың жұмысын үлкен  көлемді жаңартылған және толықтырылған  ақпаратпен жұмыс жасауына көмектеседі. 

    Резюме 

    Еркебаева Сауле Камалхановна 

    Методические  особенности использования  образовательных  интернет-порталов и сайтов в учебном процессе

    Актуальность  исследования. В условиях формирования и развития единого образовательного информационного пространства особое значение приобретает информационное обеспечение, эффективное использование информационных и коммуникационных технологий во всех видах вузовской деятельности.

    На  настоящий момент наиболее рациональным средством решения перечисленных задач является портальная технология, обеспечивающая развитие единого информационного пространства, позволяющая организовать использование информационных ресурсов и управление информационными потоками вуза.

    Важнейшим направлением развития единого образовательного информационного пространства в  вузе является использование информационных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе, включая: создание и внедрение в учебный процесс наряду с традиционными учебными материалами современных электронных средств его поддержки и развития; разработку средств информационно-технологической поддержки и развития учебного процесса; способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.

    Цель  исследования: состояла в выявлении научно-методических особенностей  и эффективности использования интернет-порталов в учебном процессе.

    Предмет исследования: организация учебного процесса высшего учебного заведения  с использованием интернет-порталов и сайтов.

    Обьект  исследования: образовательные порталы используемые в университете.

    Методы  исследования: теоретический, эмперический и экспериментальный.

    Научная новизна исследования:

• выявлены исторические аспекты развития порталов используемых в образовании;
• выявлены психолого-педагогические аспекты использования портальной технологии в образовании.

 
 
 
 

На  защиту выносятся  следующие положения:

1. Информационно-образовательный портал вуза позволяет структурировать и систематизировать учебную информацию, обеспечивает обучающихся и преподавателей разноуровневым доступом к учебным материалам и образовательным сервисам.
2. Структуры и предоставляемые сервисы образовательного портала позволяют легко адаптировать его информационное наполнение к задачам организации учебного процесса, учитывают индивидуальные особенности и специфические потребности обучающихся и преподавателей, оставляют возможность дальнейшего расширения системы по мере роста образовательной информации и количества одновременно работающих пользователей.
3. Распределение ресурсов на портале посредством механизма разноуровневого доступа позволяет организовать работу пользователей с большими объемами обновляемой и пополняемой образовательной информацией в различных дифференцированных режимах из множественных гетерогенных источников, подобранный и структурированный контент является важным условием, обеспечивающим соответствие содержания целям и задачам обучения, а также способностям и потребностям учащихся.

    Апробация и внедрение результатов исследования: Проводилось в университете «Болашак».

    Практическая  значимость исследования: заключается в том, что разработанная модель представления информации на портале вуза может быть использована для организации и управления учебным процессом в системе высшего профессионального образования.

     Опубликованные  статьи: «Портал жүйесінде ақпараттық-білім беру ресурстарын жасаудың әдістемелік ұстанымдары», «Білім беруге бағытталған интернет-порталдарды оқу процесінде пайдалану», «Жоғары оқу орнында білім беруге бағытталған портал – «Платон»  (Platonus)  жүйесінің ерекшеліктері», «Жоғары оқу орны білім беру порталын дайындаудың шарттары» "Фашистік Германияға қарсы 65 жылдық жеңіске арналған халықаралық интернет конференция" Қызылорда, 2010 ж.

    Структура работы: диссертация состоит из введения, из двух глав, заключения, список используемых литератур и из приложения.

    В введении рассмотрены актуальность исследования, даны характеристики научному аппарату (объект, цели, методы, научная новизна исследования).

    В первой главе рассмотрены основы портальной технологии; психолого – педагогические аспекты использования портальной технологии; организация представления учебной информации на портале; модель информационно-образовательного портала вуза.

    Во  второй главе рассмотрены  образовательные порталы в интернете и сделан анализ образовательного портала системы «Платон».

    В заключении даны результаты исследования. 
 
 

SUMMARY 

Yerkebaeva Saule Kamalkhanovna 

     Methodical peculiarities of using of educational internet – portals and sities in studying process. 

     Actuality of researching: In the term of forming and development of united educational informational space the main meaning is informational supporting, effective using of  informational and communicational technologies in all aspects of activities of higer educational institutes.

     Currently the most rational means the listed problems is the portal technology, development of a uniform information field, to organise use of information resources and management of information streams of high school.

     The major direction of development of a uniform educational information field in high school is use informational and telecommunication technologies in educational process, including: creation and introduction in educational process along with traditional teaching materials modern means of its support and development; working out of means of inforkmatsionno-technological support and development educational it is effective in educational process the newest information technology.

     Researching aim: taking part in scientific methodical peculiarities reveal and using internet – portals efficacy in studying process.

     Researching subject: organization of studying process in higer educational institute with internet – portals and sites using.

     Researching object: educational portals using in university.

      Some methods of the research as follow: theoretical and experimental emperichesky.

      Scientific novelty of the study:

- Identification of historical aspects of the portals are used in education;

- Identification of psychological and pedagogical aspects of the use of portal technology in education;

- Designed a model of content then portal university;

- The analysis of the educational portal system "Platonus".

On protection following provisions:

1. Information and education portal enables the university to structure and organize training information, provides students and teachers of multilevel access to training materials and educational services.

2. The structures and services provided by educational portal makes it easy to adapt its content to the problems of the educational process, take into account individual characteristics and unique needs of students and teachers, leave open the possibility of further expansion of the system with the growth of educational information and the number of concurrent users.