Например, современные модели, описывающие  развитие такого уникального объекта, как Метагалактика, могут быть расценены  как исторические реконструкции, посредством  которых воспроизводятся основные этапы его эволюции. 

     Заключение

     В заключение данной работы могут быть сделаны следующие выводы.

     В истории науки со времени становления  ее как социального института  в XVII в. произошли четыре глобальные революции и были соответственно три периода в развитии науки, различающиеся по типам преобладающей рациональности [29, 30].

     Первая  научная революция произошла  в XVII в. и завершилась становлением классического естествознания. Вторая научная революция произошла  в конце XVIII - первой половине XIX в. и  отмечена переходом к дисциплинарно организованному естествознанию. Данные  глобальные революции в естествознании характеризуются формированием и развитием классической науки и ее стиля мышления.

     Третья  научная революция была связана  со становлением неклассического естествознания в период с конца XIX до середины XX в. В это время в физике открыта делимость атома, происходит становление релятивистской и квантовой теории; в космологии формулируется концепция нестационарной Вселенной; в химии начинается развитие квантовой химии; в биологии происходит становление генетики; возникают кибернетика и теория систем, сыгравшие огромную роль в построении современной научной картины мира.

     Четвертая научная революция происходит в  современную эпоху, начиная с  последней трети XX в. В ходе этой научной революции рождается новая, постнеклассическая наука.

     В соответствии с данными этапами становления научного знания можно выделить четыре последовательно сменявшихся в процессе научных переворотов научных картин мира: сущностную преднаучную, механистическую, электромагнитную и эволюционную.

     Список использованной литературы

1. Бондарев  В.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Альфа-М, 2003. - 464 с.
2. Воронов В.К., Гречнева М.В., Сагдеев Р.З. Основы современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 1999. - 247 с.
3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. - 512 с.
4. Гусейханов М.К., Раджабов О.Р. Концепции современного естествознания: Учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. – 540 с.
5. Диалектический материализм: учебник / М.И. Ананьева, Б.Н. Бессонов, А.И. Володин и др.; Акд. обществ. наук при ЦК КПСС. - М.: Мысль, 1989. - 397 с.
6. Кедров Б.М. О великих переворотах в науке: научно-популярная литература - М.: Педагогика, 1986. - 112 с.
7. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. И.З. Налетова. Общая ред. и послесловие С.Р. Микулинского и Л.А. Марковой. - М.: Прогресс, 1975. – 288 с.
8. Пуанкаре А. О науке: Пер. с фр. / Под ред. Л.С.Понтрягина. - 2-е изд., стер. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1990. - 736 с.