Менеджмент как наука и искусство управления

Греции, среди которых  не меркнет имя Сократа (ок. 469-399 гг. до н. э.) -

Учителя и Гражданина, создателя  знаменитой афинской школы философии  и

риторики. Основы учения Сократа, который принципиально ничего не писал,

известны лишь из сочинений  его многочисленных учеников: Платона, Аристиппа,

Антисфена, Евклида и позже - Аристотеля. Платон так высоко чтил своего

учителя, что вывел его  главным персонажем всех своих философских  диалогов.

Сократ сформулировал  сверхсложные задачи познания - познай самого себя и

научись искусству жить, дал  определения таким этическим  понятиям, как

мужество, доблесть, справедливость, свои исследования сравнивал с "искусством

повивальной бабки", обосновал  критическое отношение к догматическим

утверждениям, получившим название "сократовской иронии". Исследуя проблемы

человеческого общения, Сократ особое внимание уделял диалогу. Диалог

развивается в непосредственном словесном контакте, в общении  и является

интерактивным поиском истины, искусством рассуждений и доказательств.

В современной риторике, в  искусстве убеждать заслуженной  известностью

пользуется один из способов ведения диалога, получивший название метода

Сократа, который неоднократно демонстрировал свое мастерство ведения

диспутов, споров. Его метод  ведения диалога строился на блестящем  умении так

строить логическую цепь умозаключений, что его оппонент был вынужден

соглашаться с каждым доводом  на любом этапе диалога, т. е. отвечать "да, да,

да" на каждой позиции логического  построения Сократа. На этих диспутах

Сократ, убедив своего оппонента, мог шутя доказать правильность рассуждений

как своих, так и противоположной  стороны, хотя постоянно подчеркивал, что

всякое умение, если оно  не опирается на справедливость и  добродетель,

является плутовством, а  не мудростью.

Любопытное подтверждение  разумности приемов Сократа и  учеников его школы

нашла современная физиология. Оказывается, оппонент, подготовленный к спору и

настроенный весьма настороженно, даже агрессивно, соглашаясь в начале диалога

с совершенно очевидными мыслями  Сократа, успокаивался, его возбуждение

падало, сердцебиение приходило  в норму, его воля ослабевала, как  и

способность спорить с  очевидными на первый взгляд истинами. В итоге искусно

составленная логическая концепция Сократа побеждала.

    

Метод трех раундов

 

Искусство управления рекомендует  еще один метод ведения диалога, точнее,

способ убедить оппонента  в правильности и разумности именно вашего

предложения. Этот прием можно  условно назвать методом трех раундов, так как

модель ведения диалога  чаще всего строится из трех частей (возможен и более

сложный алгоритм этого метода). В первой части диалога (первый раунд) вы

коротко излагаете суть проблемы или ситуации, соглашаясь с доводами вашего,

скажем, руководителя и вызывая, таким образом, его положительные  реакции

(метод Сократа!). Во втором  раунде вы даете несколько  альтернативных

вариантов решения проблемы, упомянув, в том числе и свой, желанный. И в

третьем раунде, когда сам  оппонент поймет, что ненавязчиво  упомянутый вами

вариант - лучший, нужно согласиться  с ним.

Этот метод эффективен и в принципиально иных ситуациях - когда его применяет

руководитель. Ему, скажем, необходимо добиться выполнения важных, но

непопулярных в коллективе мероприятий. Можно провести совещание  с

руководителями структурных  подразделений, можно подготовить  соответствующий

приказ и обязать коллектив  выполнять необходимые мероприятия, но скрытных

оппозиционных настроений, а  может быть, и прямой критики в  свой адрес

руководителю не избежать. Но можно пойти и иным путем: пригласить двух-трех

ведущих специалистов, к мнению которых особенно прислушивается коллектив, и

поручить им, опытным и  уважаемым профессионалам (это подчеркивается особо!),

в четко обозначенный срок подготовить вариант решения  возникшей проблемы.

Важно согласиться с оценками специалистов важности проблемы и

предварительными вариантами ее решения. Собравшись вновь, выслушав и в

основном одобрив предложения  специалистов, ненавязчиво внести свои

принципиальные коррективы (в этом случае второй раунд с  производственной

точки зрения особо сложен, но убедить двух-трех человек всегда проще, чем

весь коллектив). И, наконец, третий раунд: проводится совещание, на котором

возглавляющий группу специалист докладывает о разработанных  мероприятиях и

после обсуждения и критики (в адрес, естественно, докладчика!) руководитель

соглашается с его мнением.

Попытки добиться желаемого  без достаточной аргументации вашей  позиции и

разумности предлагаемого  варианта, без предварительной настройки  оппонента на

благожелательный тон  беседы редко дают положительный  результат. Сфера

диалогического общения  чрезвычайно обширна, от обычной  беседы двух людей,

отца и сына, руководителя и подчиненного до научной дискуссии  и

дипломатической полемики. Часто  диалог государственных лидеров "один на один"

может разрешить сложнейшие проблемы более успешно, чем долгие дипломатические

переговоры.

    

Метод Штирлица

 

Одним из самых сложных  и противоречивых инструментов управления является

управленческое решение. В его основе лежит обоснованная разработка

директивного документа, организующего и стимулирующего совместную

деятельность членов коллектива. Чаще всего разрабатываются оперативные

решения, обеспечивающие тактические, частные управленческие задачи: сроки

выполнения, изменения в  технологии кадровые вопросы и т. п. Более глубоких

творческих проработок требуют  стратегические решения, которые зачастую

касаются структурных  изменений, вопросов перестройки привычного хода

производства и постоянно  сопровождаются негативными реакциями  сторонников

сложившихся, апробированных форм и методов работы. Сопротивления

управленческим нововведениям  можно ожидать не только со стороны  рядовых

сотрудников, но иногда и  от высоких руководителей, ревниво  относящихся к

творческим идеям, им не принадлежащим. Отстоять свою идею, убедить оппонентов

в своей правоте не всегда удается даже опытным, владеющим  методами искусства

управления и деловой  полемики специалистам, и иногда приходится искать

нестандартные, обходные пути.

Непрост в реализации прием, позволяющий навязать, "протолкнуть" свою идею,

свой план вышестоящему руководителю или коллективу, условно называемый

"методом Штирлица" (по  фамилии героя популярного кинофильма, где этот метод

наглядно демонстрируется  в разговоре "нашего" интеллектуального  супермена

Штирлица с "очень плохим", но умным - редкий случай в нашем  кино! -

оппонентом, его начальником  Шелленбергом). Суть этого метода: во время

приватного разговора  или на совещании нужно ненавязчиво, как бы вскользь,

среди других вариантов решения  упомянуть о своей идее и немедленно "забыть"

ее. Если ваш начальник  умен, то сразу же оценит разумность вашей мысли и

потом, продумав ее, предложит  эту идею как свою, значительно  расширив ее,

уточнив и конкретизировав. Человеку свойственно доверять больше идеям,

родившимся в собственной  голове, чем чужим. Ведь чаще всего  вам важно

добиться своей цели, а  не тешить авторское самолюбие. Этот метод интуитивно

хорошо знают и блестяще применяют многие умные жены: после  неоднократных и

деликатных намеков, вздохов  и якобы сомнений произносится желанная итоговая

фраза: "Что ж, пусть  так и будет, как ты, мой умненький, сказал..."

Другой вариант этого  метода хорошо знают опытные чиновники: час-то разумное,

на ваш взгляд, или выгодное для вас управленческое решение  лучше не

предлагать напрямую руководству, а подготовить его среди других пунктов плана

работ. В результате такой  нехитрой бюрократический игры вы вскоре получите

утвержденный план работ, в котором будет строгое предписание  подготовить в

такой-то срок нужное вам  решение.

    

Метод " лягушка в сметане"

 

Жизнь не стоит на месте, окружающий мир находится в непрерывном

диалектическом развитии. Общественный прогресс не имеет линейного  характера,

восходящая линия развития общества есть результат взаимодействия

многообразных процессов, и  среди них решающая роль целенаправленной

деятельности людей. Все  стороны жизни общества - от социально-

производственной деятельности до семейных отношений - являются ареной

непрекращающихся настойчивых  поисков, импровизаций, случайностей, ошибок и

находок, ведь человек обязан искать способы адаптации к изменяющейся среде.

Иногда в ход жизни  врывается непредвиденное и ломает привычные стереотипы:

осложнения на работе, серьезная  болезнь, трения в семье. Человек  начинает

искать выход из экстремальной  ситуации, в тревоге мечется, старается  вновь и

вновь безуспешно следовать  привычным методам, совершает новые  ошибки или

замирает в безысходной  апатии. В сложной, неординарной ситуации редко удается

решить проблемы традиционными  способами, нужно искать новые, нетривиальные

методы, хотя и метод хаотичных  проб и ошибок не всегда приводит к  желанной

целиИногда у человека прочно вырабатывается известный "эффект буриданова

осла", когда бесконечные  сомнения, нерешительность, неспособность  сделать

выбор приводят к самым  тяжелым психическим травмам. В  этом случае крах

неминуем. Здесь уместно  вспомнить притчу о двух лягушках, попавших в кувшин

со сметаной. Одна из них, считая положение безнадежным, прекратила борьбу и

погибла. Другая продолжала бороться до конца, она пыталась выпрыгнуть из

кувшина, отчаянно работала лапками, сбила из сметаны масло  и в итоге смогла

выбраться на волю.

    

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ

 

Наука управления имеет в  своей основе систему базовых  положений, принципов,

которые присущи только ей, и при этом опирается на законы, изучаемые другими

науками, связанными с управлением. Очевидно, что прежде чем приступить к

изучению социально-психологических  аспектов управления и искусству

воздействия на личность и  коллектив, необходимо рассмотреть  фундаментальные

основы управления - его  принципы. Дом начинают строить не с крыши, а с его

фундамента.

Поведение одного из основных и наиболее сложных субъектов  управления -

человека также строится на определенных принципах, внутренних убеждениях,

которые определяют его Отношение  к действительности, на нормах нравственности

и морали. Принципы управления объективны, т.е. не зависят от воли и желаний

отдельных личностей, хотя любая  истина познается через сложнейшую систему

субъектно-объектных отношений, и в этом основная трудность управления

социумом и отдельной  личностью. Эти принципы нельзя считать  абсолютной

истиной, а только лишь инструментом, позволяющим хотя бы немного поднять

завесу над сверхсложным миром личности и коллектива и  лишь подсказать

руководителю, как разумнее воздействовать на контролируемую систему, и какую

реакцию следует, вероятно, ожидать  на управляющее воздействие. Даже самый

опытный руководитель, прекрасно  владеющий теорией управления, не застрахован

от неразумной, эмоциональной  реакции на ситуацию. "Чувства  хороши как слуги,

но ужасны как господа", но как сильна склонность слуг к  бунту..Понять и

отстаивать принципы всегда легче, чем жить по ним. Принципы управления

производством, обществом  и личностью опираются на диалектический закон

развития, обобщающий опыт человеческой цивилизации. При смене социально-

политических формаций, при  непрерывном развитии всех явлений  в мире

изменяются и совершенствуются методы, формы, техника и сами принципы

управления. Изменения политической и экономической ситуации в стране, переход

на новый уровень знаний наполняют новым содержанием  теорию и практику, нельзя

пользоваться принятой системой категорий вечно. Время меняет и  язык науки,

терминологию, и неудивительно, если какой-либо принцип управления при

неизменности его сути называется в разных странах, в различных  национальных

школах менеджмента по-своему.

Принципы управления универсальны, т. е. применимы для воздействия  на личность

и для оптимального управления любым социумом - официальным (производственным,

служебным, гражданским, общественным) или неофициальным (семейным, дружеским,

бытовым).

Особо сложным объектом управления является коллектив, т.е. группа людей,

объединенная на основе общих  задач, совместных действий, постоянных

контактов. Интеллектуальный, культурный и моральный потенциал  членов

коллектива настолько  разный, что трудно предсказать реакцию  каждой личности

на управляющее воздействие. Как сохранить доброжелательные, сердечные

отношения в семье, как  установить и удержать взаимопонимание  со своим

коллегой, как нужно воздействовать на коллектив, чтобы добиться выполнения

поставленных задач без  конфликтов и стрессов? Принципы управления как

фундамент сложнейшего из видов искусств - искусства управления не претендуют

на роль панацеи на все  случаи жизни, но не оставят человека без обоснованных,