Менеджер: личность и профессионал

2.  Абитуриент  должен иметь документ государственного  образца о среднем (полном) общем  образовании или среднем профессиональном  образовании, или начальном профессиональном  образовании, если в нем есть  запись о получении предъявителем  среднего (полного) общего образования,  или высшем профессиональном  образовании. 

Общие требования к  образовательной программе подготовки выпускника по специальности "Менеджмент организации ". 

1.  Образовательная  программа подготовки менеджера  разрабатывается на основе настоящего  государственного образовательного  стандарта и включает в себя  учебный план, методическое обеспечение  образовательного процесса (программы  учебных дисциплин, программы  учебных и производственных практик,  основную учебную литературу, методические  рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса  профессорско-преподавательским составом. 

2.  Требования  к обязательному минимуму содержания  образовательной программы подготовки  менеджера, к условиям ее реализации  и срокам ее освоения определяются  настоящим государственным образовательным  стандартом. 

3.  Образовательная  программа подготовки менеджеров  состоит из дисциплин федерального  компонента, дисциплин национально-регионального  (вузовского) компонента, дисциплин  по выбору студента, а также  факультативных дисциплин. Дисциплины  и курсы национально-регионального  (вузовского) компонента и дисциплины  по выбору студентов должны  отвечать назначению цикла и  содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте  цикла. 

4.  Образовательная  программа подготовки менеджера  должна предусматривать изучение  студентом следующих циклов дисциплин: 

цикл ГСЭ - общие  гуманитарные и социально-экономические  дисциплины; 

цикл ЕН - общие  математические и естественнонаучные дисциплины; 

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины; 

цикл ДС - дисциплины специализации; 

ФТД – факультативы, а также итоговую государственную  аттестацию 

Учебный план должен быть структурирован по циклам и компонентам  образовательной программы. 

5. Содержание национально-регионального  компонента образовательной программы  подготовки менеджера должно  обеспечивать подготовку выпускника  в соответствии с квалификационной  характеристикой, установленной  настоящим государственным образовательным  стандартом.[13] 

менеджер профессия  управление 
 

Заключение 

На основании изученного материала можно сделать вывод, что эффективность руководящей  деятельности зависит от личностных качеств менеджера, от применяемого им вида власти и, конечно же, от авторитета, которым он обладает. 

Для того, чтобы овладеть профессией менеджер, необходимо не только приложить немало усилий и иметь  большое желание, но и обладать определёнными  внутренними качествами, необходимыми для достижения успеха в этой профессии. 

Главное для руководителя это выбрать наиболее приемлемый стиль руководства, сочетающийся с  его личностными качествами. Обладая  реальной властью, руководитель существенным образом воздействует на трудовой коллектив, а через него – на характер и  результаты функционирования самого объекта. 

Деятельность управления содержит ряд определенных функций, владение которыми в достаточном  минимуме дает право тому или иному  человеку называть себя управленцем  или менеджером. Несомненно, в число  этих функций входит организаторская  задача. Он должен обладать умениями планирования, нормирования и регламентации работы, анализа, коррекции норм и контроля. Ему необходимо знать, правильно  ли все делается, отклоняется ли конкретный специалист от выполнения обязанностей по заданной норме или  нет. Но арсенал профессиональных компетенций  менеджера не может ограничиваться только организационной составляющей. Он должен еще и мотивировать работников. Управленческая деятельность проявляется  в области организации труда. Однако труд не может быть отчужден от мотивации, поскольку тогда выпадает из поля зрения основной источник желания, являющийся той самой возможностью, которая позволяет человеку выполнять  определенную работу. Не только организация, не только норма регламента и технология заставляют человека быть более производительным, более эффективным и ответственным, порождая в итоге качество, но и  трудовые мотивы. Поэтому, когда менеджер организует труд, он должен закладывать  в него компонент мотивации. Менеджер умеет сочетать мотивационные навыки с чисто организационными. 
 

Список литературы 

1. Баринов В.А.  Справочник менеджера. – М.: АДС, 2000. 

2. Веснин. В.Р. Менеджмент. – М.: Проспект, 2004. 

3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М.: Гардарики, 2003. 

4. Герчикова И.Н.  Менеджмент. – М.: Юнити, 1994. 

5. Зайцев Н.Л. Экономика,  организация и управление предприятием. – М.: Инфра-М, 2004. 

6. Общий и специальный  менеджмент. / Под общ. ред. А.Л.  Гапоненко, А.Н. Панкрухина. –  М.: РАГС, 1997. 

7. Одинцов А.А.  Менеджмент организации. Введение  в специальность. – М.: Экзамен, 2004. 

8. Психология личности. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А.  Пузырея. – М.: Просвещение, 1992. 

9. Румянцева З.А.  Общее управление организацией. Теория и практика. – М.: Инфра-М, 2001. 

10. Управление организацией  для современных руководителей. / Под ред. Е.А. Борисова. – СПб.: Питер, 2003. 

11. Халипов В. Введение  в науку о власти. – М.: Просвещение, 1996. 

12. А. Л. Гапоненко,  А.П. Панкрухин Теория управления. - М.: РАГС, 2003. 

13. Сайт Министерства  Образования и Науки Российской  Федерации: www.e-gov.ru 
 

Приложение 

Пирамида управления