Александр II и его реформы

                           Федеральное агенство по образованию

Саратовский государственный  социально-экономический университет 

           Кафедра экономической и политической  истории России 
 
 
 
 
 

                    Александр II и его реформы 
 
 

                                  Курсовую работу выполнила: студентка I курса11 группы

                                                                   факультета экономики и менеджмента

                                                                                   Воронина Марина Сергеевна 

                                                                         Научный руководитель: профессор                                   

                                                                                Донин Александр Николаевич 
 
 
 
 
 
 

      Саратов

                                                              2008

                                      Содержание 

Введение……………………………………………………………………..3-5 

Глава 1. Личность императора Александра II  и первые годы его царствования.................................................................................................6-9

1.1. Личность Александра II………………………………………………..6-8

1.2.Начало царствования императора Александра II. …………………….8-9

Глава 2. «Эпоха реформ» Александра II………………………………..10-23

2.1. Отмена крепостного права. ……………………………………………10-15

2.2. Реформы системы управления ………………………………………...15-19

2.3. Реформы в области образования и культуры…………………………19-22

2.4. Значение  реформ………………………………………………………..22-23

Глава 3. Убийство «Царя-освободителя»……………………………….24-25

Заключение………………………………………………………………….26-27

Список  использованных источников и литературы………………….28

Приложение…………………………………………………………………29-31

                                
 
 
 
 
 
 

                                                   Введение.   

     К середине XIX в. четко выразилось отставание России в экономической и социально-политической сферах, от передовых капиталистических  стран. Ряд международных событий  обнаружили существенное ослабление Российского  государства во внешнеполитической области. В полной мере это обличила Крымская война (1853-1856), которая выявила всю внутреннюю несостоятельность нашего отечества, и нашего прежнего быта. И как следствие, проявилась необходимость провести полное преобразование многих сфер государственной жизни.

     Данная  потребность в реформах, с каждым днем становилась все более и  более ощутимой и неотложной. Экономическое и социальное развитие  России напрямую зависело от условий реализации  крестьянской реформы, поэтому главной целью внутренней политики правительства во второй половине XIX в. было приведение экономической и социально-политической системы России в соответствие с потребностями времени. Одновременно не менее важной задачей было сохранения самодержавия и господствующего положения дворянства. Таким образом, со второй половины  XIX в. Капитализм начал утверждаться как господствующая общественно-экономическая система.

     Царствование  императора Александра II (1855-1881)ознаменовалось рядом «великих реформ», значительно  продвинувших вперед русскую жизнь. Из этих преобразований важнейшими являются: освобождение крестьян, в 1861 году и издание «положения об устройстве крестьян», дарование подданным в 1864 году суда гласного, правого, скорого, милостивого и родного для всех, земское и городское самоуправление, издание в 1874 году устава о воинской повинности, обязательной для всех сословий государства, учреждение ряда университетов , открытие женских гимназий и прогимназий, улучшение путей сообщения.

     Темой курсовой работы я выбрала, на мой взгляд, одну из наиболее интересных тем: «Александр II и его реформы»Реформы проведенные Александром II в ХIХ веке и по сей день актуальны. Именно поэтому я своей работе решила раскрыть смысл реформ этого великого императора и попыталась проанализировать их.

     Целью моей работы является анализ личности и деятельности Александра II как консервативного революционера, что определило противоречивость по политике реформ и драматически отозвалось на судьбе самого императора.

     В своей работе я использовала различные источники и  литературу. Одним из главных источников своей работы является историко-биографическая книга Л.М. Ляшенко «Александр II или история трёх одиночеств». Эта книга из серии биографий «Жизнь замечательных людей», которая исследует личность людей, занимающих исключительное место в ряду российских самодержцев. К таким людям относится и личность Александра II, которая предстаёт во всей полноте человеческих черт, бытовых поступков и государственных деяний. Наряду с противоречивой натурой Царя-Освободителя, монаршье одиночество которого было разорвано бомбами народовольцев, в книге выведены образы его возлюбленных и жён, дается галерея живых портретов людей императорского окружения, осмысляется сама природа верховной власти.

     Помимо  этой историко-биографической книги в своей работе я использовала следующие источники: Деревянко А.П., Шабельникова Н.А.. История России: учеб.пособте.-2-е изд.,перераб. и доп.- М.: ТК Велби, Изд.Проспект, 2007.;Захарова Л.Г. // Новая и новейшая история история-2005.-№2;Чулков Г.И. Императоры: Психологические портреты/Георгий Чулков.- М:Астрель: АСТ,2005; Иловайский Д.И. Русская история. Книга для всех .-М.: Издательство Информпечать ИТРК РСПП, 1998; Ляшенко Л.. Александр II или история трёх одиночеств/Предисл. А.А.Левандовского.-2-е изд., доп.-М.:Мол.гвардия, 2003 и др. 

     Прежде всего в первой главе я сказала несколько слов о личности Александра Николаевича и о первых годах его царствования.

     Вторую  главу я посвятила реформам великого императора.. Прежде всего «эпоха» реформ Александра II связана с решением одной их острых проблем- отмена крепостного права,. На мой взгляд, эта реформа явилась самой значительной не только за время его царствования, но и за все столетие, с неё и начались и другие реформы, затронувшие и другие сферы жизни. Именно поэтому с этой проблемы я начала вторую главу. Также во второй главе я осветила и другие проблемы того времени. Эти проблемы решали реформы системы управления и реформы в области образования и культуры.  Завершила я вторую главу подведением итогов всех преобразований, то есть сказала о значении реформ императора.

     В третьей главе я рассказала о  внезапной кончине «Царя-освободителя», которая в корне изменила ход истории и вернула русскую империю на традиционный путь развития, на который она когда-то нашла известность и процветание

       В заключении я попыталась оценить последствия реформ Александра II.   

                                                           
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Личность императора Александра II  и первые годы                                                 

                                       его царствования.

               1.1. Личность Александра II.

       Александр II - Император Bcepoccийский, приходился старшим сыном Императору  Николаю Павловичу и Государыне Императрице Александре Федоровне, родился он в Москве 17 апреля 1818г.

     Его воспитателем был генерал Мердер, который привлек к себе внимание, как командир роты, в основанной 18 августа 1823г. школе гвардейских подпрапорщиков. Николай Павлович, тогда еще являясь Великим Князем, узнав про его педагогические способности, мягкий характер и исключительный ум, решился доверить ему воспитание своего сына Александра. На этот пост Мердер вступил 12 июня 1824г., когда Великому Князю Александру едва исполнилось 6 лет, и ревностно исполнял свои обязанности в течение 10 лет.

     Регулярное  обучение наследника престола началось с 1826 года, когда Александру исполнилось  восемь лет. План обучения, рассчитанный, как бы мы сейчас сказали, на девять классов, поручили составить наставнику Александра II поэту Василию Андреевичу Жуковскому.¹ «План учения», составленный В.А. Жуковским, был сосредоточен на «образование для добродетели».  В.А. Жуковский смог воспитать в Александре такие свойства характера, как доброта, сердечность, восприимчивость к идеям гуманизма. По плану целью всего обучения было - сделать будущего государя человеком просвещенным и всесторонне образованным, оградив его от преждевременного увлечения военным искусством.² Нравственные убеждения, заложенные В.А.Жуковским, существенно сказались на организации личности будущего монарха. Но уберечь будущего государя от военной «муштры» наставнику не удалось. Как и все российские самодержцы Александр II с малолетства приобщался к военному искусству, и к 26-и годам стал «полным генералом».

     Между тем домашние кабинетные занятия  цесаревича также дополнялись и  образовательными поездками по России и Европе. В одной из этих поездок  наследник престола российского  познакомился со своей будущей женой, Марией Александровной, принцессой Гессен-Дармштадтской, и в возрасте 23 лет вступил с ней в брак.

     Таким образом, когда царский престол  перешел к Александру II (бывшему  уже в возрасте 37 лет) он уже был  подготовлен к управлению государством. Император Николая I за время своего правления все делал для ознакомления цесаревича с разными отраслями государственного управления и даже поручал ему общее руководство делами на время своих отъездов из столицы. Так с разрешения отца, императора Николая I, цесаревич был введен в Государственный совет и Комитет министров, руководил деятельностью Секретных комитетов по крестьянскому делу.

     В течение десяти лет преемник престола был ближайшим помощником своего отца и свидетелем всей его правительственной  работы.

     Александр Николаевич, будущий император Всероссийский, по всей видимости, находился под влиянием своего отца, человека обладающего сильнейшим характером и могучей волей. Строгий и настырный ум Николая порабощал кроткую и уступчивую различным воздействиям натуру его сына, и Александр, питавший нежные чувства и уважение к нему, усвоил его принципы и склонен был во всем идти по его стопам. Но врожденное добродушие и мягкость натуры, наложили свой отпечаток на характер Александра, не позволив ему воспитать в себе непоколебимую твердость духа, какой обладал его отец. Но вместе с тем, его характер, его воспитание, его миропонимание и мироощущение способствовали адекватной оценке сложной, сложившейся ситуации на том момент времени, поиску нетрадиционных решений в государственной политике, внешней и внутренней. Отсутствие фанатизма, приверженности жестко определённой концепции в политике не мешало найти выход на новых путях в рамках самодержавно-монархического строя и, оставаясь верным заветам предков, короне, начать Великие реформы.³

     Поэтому личность Александра II не отличается определенностью черт и в разные моменты его жизни и деятельности производит неодинаковое впечатление.

                     1.2.Начало царствования  императора Александра II.

          Александр II вступил на престол (1855, 19 февраля) в одну из самых трудных минут, какие только приходилось переживать России. «Сдаю тебе мою команду, но к сожалению, не в том порядке, как желал, оставляя тебе много трудов и забот»,- говорил ему, умирая, Николай I. Действительно, политическое и военное положение России в эту пору было близко к катастрофическому. Новому государю досталось тяжелое наследство – неоконченная война с союзниками (Турция, Англия, Франция), которая велась в основном крайне для нас неудачно. Армия едва держалась в крыму, обороняя Севастополь, практически отрезанный от остальных областей. Черноморский флот был уничтожен, вооружение армии оказалось много хуже, чем у противника. Денежные средства были совершенно истощены, отсутствие кредита за границей вызвало усиленный выпуск бумажных денег и падение курса. Истощенной России с ее 85-миллионным населением и с едва 1 млрд. годового дохода приходилось бороться с союзниками, которые располагали 108 млн. населения и тремя миллиардами дохода. Сложилась ситуация, при которой могло создаться впечатление, что против России сплотилась чуть ли не вся Европа. К тому же предательское поведение австрийского императора вынуждало Россию торопиться с заключением мира на невыгодных условиях, что и было сделано.