Використання інформаційних технологій на уроках англійської мови в початковій школі

На сучасному етапі  навчання іноземних мов  значну увагу необхідно приділяти застосуванню мультимедійних технологій, в яких одночасно використовуються тексти, графіка, відеоматеріали, звукові ефекти, анімація - все це є сукупністю аудіо та візуальних ефектів разом з інтерактивним програмним забезпеченням, які впливають на емоційні та понятійні сфери, сприяють більш ефективному засвоєнню мовного матеріалу. Поєднання візуального зображення, тексту і звукового супроводження надає можливість для комплексного розвитку навичок мовної діяльності студента на іноземній мові. Цей процес має інтерактивний характер завдяки двобічному зв'язку: можливості «спілкування» з комп'ютером, коли студент та комп'ютер можуть  ставити питання та отримувати відповіді на них. Загальновідомо, що ефективність навчання збільшується при використанні наочних ілюстрацій, а мультимедійні засоби об'єднують відео, аудіоматеріали, ілюстрації, таблиці тощо на одному носії CD або DVD, якщо порівнювати з роботою в аудиторії чи лінгафонному кабінеті. Завдяки таким технологіям з'явилися навчальні системи нового покоління, які перетворюють процес навчання в захоплюючу гру.[6]

За допомогою мультимедійних технологій створені електронні енциклопедії, різноманітні навчальні курси з  різних дисциплін та спеціалізовані словники, які містять термінологію пов'язану з різними галузями науки. Деякі багатомовні електронні словники містять загальні, країнознавчі та тематичні словники навіть на декількох мовах з докладним коментарем та перекладом, при цьому не займаючи багато місця на робочому столі. Вони  зберігають не тільки переклад для кожного слова та словосполучення, але й транскрипцію з прикладом вимови носіями мови. Їх перевага перед звичайними словниками полягає ще й у тому, що вони значно  скорочують час пошуку при перекладі необхідного слова чи  словосполучення. Програми цих словників шукають переклади по всьому тексту словникових карток у всіх словниках водночас, а результати видаються у структурованому виді. Такі словники постійно поповнюються новою термінологією, а  деякі, навіть не мають друкованих аналогів. Існують електронні словники, які  містять  додатки з тренувальними  уроками, наприклад  ABBYY Lingvo Tutor. Використання такого словника на вашому персональному комп'ютері в процесі вивчення іноземної мови поширює словниковий запас та  вдосконалює знання.[15]

Автоматизовані системи  навчання мають значні переваги, які  полягають у можливості реєструвати, зберігати та аналізувати відповіді  учнів, надавати їм допомогу у разі необхідності, здійснювати постійну та більш гнучку систему контролю засвоєння знань та оцінки самоконтролю.

Інформаційні технології – вимога сьогодення, що дозволяє створити суспільство, засноване на знаннях. Новітні інформаційні технології стрімко  ввірвалися в усі сфери нашого життя, стали такою ж реальністю, як телефонний зв’язок чи подорожування літаком. Вони спрощують спілкування та співробітництво. Суспільство, яке дбає про своє майбутнє, має усвідомити колосальні можливості, привнесені новими інформаційними технологіями, та навчитися грамотно застосовувати їх, у першу чергу, в освіті.

Можна багато дискутувати  з приводу ефективності та доцільності  використання інформаційних технологій на уроках, але не використовувати  їх було б безглуздям. Можливості сучасного  уроку й системи освіти взагалі  значно розширюються завдяки використанню мультимедійних, інтерактивних технологій, Інтернету. Сьогодні перед педагогами стоїть важливе завдання – виховати та підготувати молодь, спроможну активно включатися в якісно новий етап розвитку сучасного суспільства, пов’язаний з інформацією. Ні для кого не є новиною, що дитина опановує комп’ютер раніше, ніж навчається грамотно писати та критично читати. Згідно з сучасною концепцією навчання дедалі більше уваги надається оптимізації та індивідуалізації шкільної освіти.

Голова правління АТ “Diawest”, що є лідером серед національних виробників комп’ютерів, А.Балюк “… завжди стверджував, що саме діти – справжні рушії прогресу. Вони вміють безпомилково визначати, які напрями розвитку науки, техніки та суспільства в цілому є найбільш прогресивними.” Він упевнений, що саме завдяки використанню інформаційних технологій в освіті діти “…зростатимуть по-справжньому сучасними людьми, без комплексу провінційності, властивого старшим поколінням, і, взагалі, повірять у власні сили, що в зрілому віці допоможе їм ефективно використовувати власний інтелектуальний потенціал на благо суспільства, відстоювати почуття власної гідності, творчо працювати й перемагати в найрізноманітніших ситуаціях – словом, набувати рис справжнього європейця” [7].

В Україні використання інформаційних технологій у навчальному процесі, окрім уроків інформатики, почалося три-чотири роки тому. До цього мало хто використовував інформацію з Інтернету з дидактичною метою. Але за останні роки наше суспільство зробило крок уперед.

Нові інформаційні технології кардинально  вплинули на всю систему освіти, зачепивши її зміст, форми й методи навчання, що призвело до зміни вимог  до сучасного учня. Серед усієї  різноманітності методичних прийомів використання комп’ютерних технологій Л.Скалій пропонує п’ять найкорисніших для навчання іноземної мови студентів ВНЗ, два з яких, на нашу думку, доцільно використовувати й у школі. 1. Управління навчальним процесом, що дозволяє вчителеві реалізувати диференційований та індивідуальний підхід у навчанні, використовуючи вправи та завдання, дібрані з великої кількості Інтернет-сторінок. 2. Комп’ютерні технології як джерело інформації. Інтернет дає можливість як учителям, так і учням отримати доступ до художніх текстів, газет, журналів, словників, підручників тощо. На даний момент в Інтернеті накопичено близько трьох мільйонів Web-сторінок, створених професіоналами світу в сфері викладання іноземних мов. Серед них можна виділити наступні: а) власне навчальна інформація: вправи (граматичні, лексичні, фонетичні); плани й конспекти уроків, навчальні плани; лексичні курси; б) науково-методична інформація; в) тексти художньої літератури; г) історико-культурологічна інформація.

Обговорюючи переваги використання новітніх інформаційних технологій у навчанні іноземних мов, Л.Скалій порівнює традиційне навчання з комп’ютерним. Результати цього порівняння свідчать про значні переваги використання інформаційних технологій у навчанні іноземних мов.

(Таблиця 1. )

Як зазначалося вище, комп’ютеризоване навчання іноземних мов у загальноосвітній школі – порівняно нова форма навчання, що засновується на ширшому використанні в навчальному процесі сучасних комп’ютерних технологій. Незважаючи на свою юність, така форма навчання стала дуже привабливим та перспективним напрямком у навчанні іноземних мов. Так, ще в 1995 році П.Сердюков стверджував, що “… комп’ютеризоване навчання взагалі та іноземних мов зокрема стане в майбутньому формою навчання, що превалює на всіх рівнях (від дитячого садка до університету), а персональний комп’ютер – найбільш популярним та ефективним засобом навчання” [23]. І дійсно, завдяки впровадженню сучасних інформаційних технологій в освітніх закладах сьогодні неможливо уявити собі роботу вчителя іноземної мови без використання персонального комп’ютера.

В останні роки в торговій мережі поряд з підручниками, посібниками  та зошитами з’явилося чимало автоматизованих  навчальних курсів з іноземних мов (АНК ІМ), які є мультимедійними  продуктами. На екран із текстовою  інформацією подається різноманітна графіка (статичне зображення, малюнки, фотографії, схеми, таблиці, мультиплікація, динамічне зображення, відеофрагменти) і звук (мова, музика, функціональні шуми й звуки). Текст і зображення можуть бути кольоровими, супроводжуватися фонограмою та звуковими ефектами. Крім мультимедійних АНК ІМ, у процесі навчання можуть використовуватися електронні словники, енциклопедії, ігри-пригоди.

Деякі АНК ІМ пропонують вивчення іноземних мов із самого початку, інші – вдосконалення набутого раніше рівня володіння ІМ, де не виділяється якийсь один вид мовленнєвої діяльності. Серед таких курсів можна назвати “Triple Play English”, “English For Communication”, “Мир слов”, “Мышка Мия учит языки”, “Клиффорд учится читать”, “Занимательный английский”, “Профессор Хиггинс”, “Английский с Винни-Пухом”, “Lingua Land”, “Sing And Learn English” тощо. В АНК ІМ користувачам пропонується дуже широкий набір видів та форм роботи з текстами, граматичним матеріалом, лексикою. Кожен із зазначених курсів заслуговує на увагу й знаходить свого користувача, враховуючи вимоги програми, вік учнів, їх інтереси та кількість годин у школі.

2.2. Сайти для поширення знань з іноземної мови

Поза сумнівом Інтернет може використовуватися як ефективний додаток для розвитку граматичних, лексичних навичок і вмінь, перевірки знань. Сюди входять всілякі тренувальні лексичні, граматичні, фонетичні вправи, тести для контролю рівня сформованості навичок читання, граматичних навичок, IQ-тести і т.д. Викладачі або самі школярі можуть знаходити такі сайти на WWW.

http://denіstutor.narod.ru/ - Головна ідея сайту навчити звичайної людини якомусь рівню англійської мови, що він сам собі встановить. Ви довідаєтеся, як безболісно вивчити англійську граматику, як вимовляти англійські звуки, запам'ятовувати слова, як уиключити помилки.

http://www.englіshtopіc.narod.ru/ наш  партнер! - Englіsh Topіcs and Texts - Теми й  тексти  англійською мовою.

http://www.lang.ru/ - курси, методики, навчання on-lіne і по e-maіl, тут ви  знайдете друзів для переписки  по e-maіl  англійською мовою, є  фільми на англійському, програми, посібники й багато чого іншого.

http://esl.report.ru/ - Посилання  на тести, матеріали по граматиці,  словники, статті й інші ресурси,  присвячені вивченню англійської  мови.

http://www.englіsh4u.dp.ua/ - Український  сайт для вивчаючих англійську мову.

http://www.uk.ru/language.shtml - Історія  англійської мови. Опис історії  англійської мови по етапах

http://www.englіshclub.narod.ru/ - Study Englіsh Club - Сайт для викладачів англійської  мови. Приклади уроків, топіки, вправи, методика викладання.

http://www.englіshbest.ru/ - Інтенсивний  курс вивчення мови за методикою  А. С. Захарова.

http://lang.by.ru/ - Цей сайт  присвячений питанням вивчення  англійської мови. На сайті освітлені  такі важливі питання як мотивація,  курси, самостійне навчання, запам'ятовування слів, а так само безліч методичних посібників, книг, відео й аудио матеріалів.

http://www.russіanseattle.com/ - англійська  мова від Віталія Левенталя,  автора підручника: "Англійська  мова: Просто про складний" і  курсу "Цікавий англійський".

http://mega.km.ru/ALPHABYTE/ - повний  Англо-російський, російсько-англійський  словник на популярному освітньому  сервері.

http://www.lіngvo.ru/lіngvo/ - ABBYY Lіngvo-onlіne система безкоштовних словників.  Англо-російські російсько-англійські  електронні словники.

http://altnet.ru/~mcsmall/іndex.htm - Тести  по англійській мові - каталог  безкоштовних тестів, програмне  забезпечення тестування.

http://www.langust.ru/ - Граматика  англійської мови, матеріали по  англійській мові.

http://www.englіshtests.narod.ru/ - Тести, вправи по граматиці, гумористичні розповіді й жарти англійською мовою.

http://www.englіshforum.com/00/ - Englіsh Forum & EFL resource - Вправи по англійській  мові.

http://www.comaіl.ru:8081/~іdeology/ - Головна  причина по який була створена ця сторінка - допомогти тим, хто вивчає Англійську мову.

http://www.novella.ru/ - Сторінка  Мнемонічних Новел - розробка  прогресивного методу засвоєння  англійського лексичного запасу.

http://іnfo.study.ru/ - Форум для  вивчаючу англійську мову - тут  Ви можете обговорити будь-які питання, що стосуються вивчення англійського. Форум регулярно відвідують професійні викладачі, перекладачі, а також люди, що дуже добре володіють англійським.

На відміну від звичайних  технічних засобів навчання інформаційні комп’ютерні технології (ІКТ) дозволяють не тільки наситити учня більшою кількістю готових, суворо відібраних, відповідним чином організованих знань, але й розвивати інтелектуальні, творчі здатності учнів, їхнє вміння самостійно здобувати нові знання, працювати з різними джерелами інформації.

Підбиваючи підсумок, варто сказати, що використання ІКТ у навчанні забезпечує:

• інтенсифікацію всіх рівнів навчально-виховного процесу
• багатоаспектний розвиток школяра
• підготовку випускників школи до життя в умовах інформаційного суспільства
• реалізацію соціального замовлення, обумовленого процесами глобальної інформатизації.

ВИСНОВКИ

Останнім часом набуває  великої значущості питання про  використання новітніх технологій в  загальноосвітній школі. Це не тільки нові технічні засоби, але й нові форми та методи навчання, новий підхід до процесу навчання. Головна ціль навчання іноземних мов – це формування та розвиток комунікативної культури школярів, навчання практичного оволодіння іноземною мовою. Не можна заперечувати значущість  традиційних шляхів  оволодіння мовою та культурою, але ХХІ століття вимагає врахування сучасного стану науки та технологій, які дозволяють  оптимізувати навчальний процес.

Також важливим завданням  є призвичаювання учнів до цінностей  народу - носія мови. Для виконання цього завдання велике значення має використання автентичних засобів (малюнок, текст, звукозапис, відеозапис, тощо). Знайомство з життям англомовних країн відбувається через текст та ілюстрації до нього, документальний відеофільм, або навіть краще, повний опис історії та мальовничі зображення відповідних подій на сайтах Інтернету.

Аналіз потенціалу інформаційних  технологій  в різних аспектах (соціальному, культурному, комунікативному, тощо) свідчать про те, що вони сприяють розв’язанню  низки дидактичних завдань. Зміна вимог до рівня володіння англійською мовою  школярів спричинила перегляд мети  навчання іноземних мов, до того ж їх застосування здатне забезпечити  підвищення якості освіти, особливо в умовах пріоритету самостійних видів пізнавальної діяльності.