Написание аннотации к тексту

Автор: Пользователь скрыл имя, 20 Декабря 2011 в 13:07, доклад

Описание работы

An annotation is a concise description of a particular work, including important aspects of content not evident in the title. It enables the researcher to establish the relevance of a specific work and to decide whether to read the full text of the work.

Скачать полностью (334.60 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Работа содержит 1 файл

аннотирование.doc

— 492.50 Кб (Скачать)

TASK 5 Read the paragraph and find key words for each sentence. Write one key word for each sentence. They may not necessarily be in the sentence itself.

e.g. Artificial Intelligence (AI) is an experimental science whose goal is to understand the nature of intelligent thought and action.

Here the definition of what AI stands for is given. That’s why we may say that the key word is definition.

Artificial Intelligence (AI) is an experimental science whose goal is to understand the nature of intelligent thought and action. This goal is shared with a number of longer established subjects such as Philosophy, Psychology and Neuroscience. The essential difference is that AI scientists are committed to computational modelling as a methodology for explicating the interpretative processes which underlie intelligent behaviour, that relate sensing of the environment to action in it. Early workers in the field saw the digital computer as the best device available to support the many cycles of hypothesizing, modelling, simulating and testing involved in research into these interpretative processes. They set about the task of developing a programming technology that would enable the use of digital computers as an experimental tool. Over the first four decades of AI's life, a considerable amount of time and effort was given over to the design and development of new special purpose list programming languages, tools and techniques. While the symbolic programming approach dominated at the outset, other approaches such as non-symbolic neural nets and genetic algorithms have featured strongly, reflecting the fact that computing is merely a means to an end, an experimental tool, albeit a vital one.

The popular view of intelligence is that it is associated with high level problem solving, i.e. people who can play chess, solve mathematical problems, make complex financial decisions, and so on, are regarded as intelligent.

A Step-by-Step Guide to Annotating

Familiarize yourself with the contents of the book or article. Examining the table of contents, the foreword and the introduction can be helpful.
Read as much of the book or article as is necessary to understand its content.
Make notes of the information you think you should include.
Write a paragraph that reflects the spirit of the book or article without emphasis on any of the points.

Useful phrases to include in the annotation:

The article deals with …

The paper is concerned with…

It is known that…

The fact that … is stressed.

A mention should be made about …

It is spoken in detail about…

It is reported that …

The text gives valuable information on…

Much attention is given to…

It is shown that…

The main idea of the article is…

It gives a detailed analysis of…

It draws our attention to…

It is stressed that…

The article is of great help to …

The article is of interest to …

Study the verbs for referring to texts and ideas in annotations:

account for	compare	determine	frame	persuade
analyze	conclude	distinguish	identify	propose
argue	criticize	evaluate	illustrate	question
assess	defend	emphasize	imply	recognize
assert	define	examine	indicate	reflect
assume	demonstrate	exemplify	judge	refer to
claim	describe	exhibit	justify	report
clarify	depict	explain	narrate	review

TASK 6 Here’s the author’s abstract to this booklet “Annotation Writing”. Read it and decide if this abstract is a successful one. Does it follow basic rules of abstract writing? Would you add anything? What would you change? Discuss in plenary.

An abstract is a summary of a body of information in a paragraph. The purpose of an abstract is to give a reader a brief summary of a report. Writing an abstract is one of the skills useful for both students and teachers. Unawareness of the rules for writing an abstract will not allow creating a piece of work which could reveal the basic ideas and aspects of the article or other work being abstracted. Several sections are dedicated to theory and practice of writing an abstract. The list of references and appendix are appended.

TASK 7 Read the article and write the annotation to it.

Quantum computer

A quantum computer is any device for computation that makes direct use of distinctively quantum mechanical phenomena, such as superposition and entanglement, to perform operations on data.

In a classical (or conventional) computer, information is stored as bits; in a quantum computer, it is stored as qubits (quantum bits).

The basic principle of quantum computation is that the quantum properties can be used to represent and structure data, and that quantum mechanisms can be devised and built to perform operations with this data. Although quantum computing is still in its infancy, experiments have been carried out in which quantum computational operations were executed on a very small number of qubits.

Research in both theoretical and practical areas continues at a frantic pace, and many national government and military funding agencies support quantum computing research to develop quantum computers for both civilian and national security purposes, such as cryptanalysis. If large-scale quantum computers can be built, they will be able to solve certain problems exponentially faster than any of our current classical computers (for example Shor's algorithm).

Quantum computers are different from other computers such as DNA computers and traditional computers based on transistors.

Some computing architectures such as optical computers may use classical superposition of electromagnetic waves, but without some specifically quantum mechanical resources such as entanglement, they have less potential for computational speed-up than quantum computers. The power of quantum computers Integer factorization is believed to be computationally infeasible with an ordinary computer for large integers that are the product of only a few prime numbers (e.g., products of two 300-digit primes).

By comparison, a quantum computer could solve this problem more efficiently than a classical computer using Shor's algorithm to find its factors.

This ability would allow a quantum computer to "break" many of the cryptographic systems in use today, in the sense that there would be a polynomial time (in the number of bits of the integer) algorithm for solving the problem.

These are used to protect secure Web pages, encrypted email, and many other types of data.

The only way to increase the security of an algorithm like RSA would be to increase the key size and hope that an adversary does not have the resources to build and use a powerful enough quantum computer.

It seems plausible that it will always be possible to build classical computers that have more bits than the number of qubits in the largest quantum computer.

http://www.sciencedaily.com/articles/q/quantum_computer.htm

TASK 8 Read the article and write the annotation in English.

Почему языков программирования так много? Проблемы виртуальной лингвистики

На сегодняшний день известно уже более двух с половиной тысяч самых разнообразных языков программирования.

С каждым годом их число увеличивается, причем с непостижимой быстротой. Выходят обновленные или измененные версии прежних языков. Разрабатываются языки под отдельные программные продукты. Короче говоря, софтверный рынок требует новых технологий, а новые технологии требуют новейших, более мощных языков разработки.

И здесь возникает проблема столь же ускоренного освоения новых языков разработки или их обновленных версий. То есть, обрисовывается примерно следующая ситуация. Предположим, выходит обновленная версия популярного языка разработки. Освоение новой версии языка упрощается в том случае, если синтаксис новой версии ненамного отличается от синтаксиса старой версии. Синтаксис языка программирования не меняется, а лишь дополняется и усложняется. При этом увеличивается мощь языка разработки.

Совсем другое дело, когда новая версия языка фундаментально проработана и переделана. Изменен синтаксис, парадигма и некоторые характерные особенности данного языка разработки. Разработчикам попросту приходится осуществлять переход на абсолютно новый уровень языка разработки. Причем, происходит это не сразу, а поэтапно. Это означает, что разработчик пишет своё приложение, скажем, процентов на восемьдесят на старой версии языка, а на десять – на новой. Благо, если сохраняется поддержка старой версии. Но в результате такого смешения версий, то есть, нерационального программирования, выходит продукт, который не отвечает принципиальным требованиям стабильности и скорости работы. Это касается даже вопросов безопасности, если продукт рассчитан на сферы применения, где конфиденциальность и сохранность данных приоритетны.

Современные среды разработки приложений позволяют писать код для программ на различных языках программирования, причем даже на языке разработки компании-конкурента! И этим активно начинают пользоваться многие разработчики в своих проектах. Иногда даже недостаточно хороший уровень написания приложения на одном языке заставляет разработчика перейти в определенной части кода программы на другой язык и обратно. И снова проблема – стабильность и скорость подобных «винегретов».

В итоге имеется многообразнейший рынок средств и языков разработки, неменьший рынок разработчиков на этих языках, которые пишут программные продукты, применяя все эти средства и вместе, и поврозь, и комбинируя их, и играя на совместимости языков… Опять же, в итоге либо получая максимально оптимизированный готовый продукт (в случае, если изощрялся профессионал), в котором из массы языков было выжато всё, что только допустимо, либо получая «сырой», нестабильный, «тяжелый», неоптимизированный продукт. Это в случае, когда извращался непрофессионал.

Но, в любом случае, здесь важен конечный результат, а не инструменты. Так что можно и нужно уметь писать программы на разных языках, в том случае, когда это действительно необходимо для реальной пользы дела.

V ABSTRACT ASSESSMENT CRITERIA

Maximum possible points based on originality

Mostly original	Partially original	Own words rarely used	Completely plagiarized
10 - 8	7.5 - 5	4.5 – 0.5	0

Maximum point band adjusted according to content and language criteria

	Content and Organization	Language
10	All of the four points (Topic statement, Purpose, Steps followed in the report, and Conclusion) are included. They are cohesively, clearly and logically expressed and organized.	Message understood at one reading with ease Largely free from error Appropriate choice of vocabulary Cohesive and clear expression of ideas
8	All of the four points (Topic statement, Purpose, Steps followed in the report, and Conclusion) are included. Although clearly expressed, there may be gaps in cohesion between points and logic.	Message understood with only minor strain at first reading Minor inaccuracies Minor instances of inappropriate vocabulary use. Minor gaps in cohesion between points or logic; still ideas clearly expressed
6	One of the four points (Topic statement, Purpose, Steps followed in the report, and Conclusion) may be missing. Although understandable, there are gaps in cohesion between points and logic.	Message difficult to understand at times and requires more than one reading Some major inaccuracies Some major instances of inappropriate vocabulary use. Some major gaps in cohesion between points or logic
4	Two of the four points (Topic statement, Purpose, Steps followed in the report, and Conclusion) are missing. Expression of ideas is not clear; there appears to be a lack of cohesion and logic.	Causes so much strain on the reader that it needs to be read two or three times to get the general meaning Many inaccuracies Many inappropriate vocabulary items used Many gaps in cohesion between points or logic
2	Three of the four points (Topic statement, Purpose, Steps followed in the report, and Conclusion) are missing. The topic can be barely figured out but there is no logic or cohesion in the expression of ideas.	Almost impossible to decipher the message Language mostly inaccurate Vocabulary mostly inappropriate Lack of cohesion and logic in the expression of ideas
0	Task not attempted	Unintelligible

References:

Academic writing in context. Edited by M. Hewings.
Weissberg, R., & Buker, S. (1990). Writing up research. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents
Иностранные языки в школе, №4, 2009, стр.81
http://myrin.ursinus.edu/help/resrch_guides/annotate.htm
http://www.awc.metu.edu.tr/handouts/Writing_an_Annotation.pdf
http://www.accessola2.com/superconference2009/thu/626/worksheet_annot.doc
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/614/03/
http://library.csusm.edu/subject_guides/research_guides/annotations.pdf
http://www.earlham.edu/~libr/content/resources/writing/annotations.html
http://www.utoledo.edu/library/help/guides/docs/Annotations.pdf
http://www.sciencedaily.com/articles/q/quantum_computer.htm
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-11732/

The following assessment criteria are accepted in TPU

Критерий	3		2
Изложение содержания прочитанного	Все основные факты и проблемы текста упомянуты и соответствуют тексту, объём аннотации выдержан в пределах заданного.		Все основные факты и проблемы текста упомянуты, но в аннотации имеются отдельные неточности либо лишняя информация, объём аннотации незначительно отклоняется от заданного.
Формули рование главной проблемы, вывода	Имеется формулировка темы/проблемы и адекватные выводы, отражающие основное содержание текста.		Имеется формулировка темы/проблемы и выводы, однако имеются неточности в отражении основного содержания текста.
Оригиналь ность изложения	Аннотация изложена своими словами, без копирования логически завершённых фрагментов оригинала.		Имеются отдельные случаи копирования логически завершённых фрагментов оригинала.
Структура и связность изложения	Изложение последовательно, логично, стилистически соответствует жанру аннотации, используются необходимые связующие элементы.		Изложение последовательно, логично, однако имеются отдельные нарушения в стилистическом оформлении аннотации и употреблении связующих элементов.
Правильность употребления граммат структур	Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют грамматические и пунктуационные ошибки.		Имеется ряд грамматических или пунктуационных ошибок, не затрудняющих понимание аннотации.
Правильность употребления лексических структур и терминов	Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики и орфографическом оформлении.		Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако ограничен либо встречаются отдельные неточности в употреблении или орфографическом оформлении слов.
1		0
Основные факты и проблемы текста упомянуты не полностью или большое количество несоответствий оригиналу, лишних деталей или объём аннотации значительно выше ли ниже заданного.		Большинство основных фактов и проблем текста отсутствует или противоречит оригиналу.
Формулировка темы/проблемы и выводы присутствуют не полностью или не вполне отражают основное содержание текста		Формулировка темы/проблемы и выводы отсутствуют или противоречат основному содержанию текста
Значительное число случаев копирования логически завершённых фрагментов оригинала.		Большая часть аннотации копирует оригинал.
Имеются нарушения последовательности изложения, значительные нарушения в стилистическом оформлении аннотации и употреблении связующих элементов.		Систематические нарушения последовательности изложения, стилистическое оформление аннотации не соблюдается, связующие элементы отсутствуют или употребляются неправильно.
Либо часто встречаются грамматические или пунктуационные ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание аннотации.		Грамматические и пунктуационные правила не соблюдаются, что не позволяет выполнить поставленную задачу.
Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании и орфографическом оформлении лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста.		Крайне ограниченный словарный запас либо большое количество ошибок в употреблении и орфографическом оформлении лексики не позволяет выполнить поставленную задачу.

Информация о работе Написание аннотации к тексту