Лекции по "Иностранному языку"

      would assume that the pen is a writing instrument, unless the context is

      about unpacking a new play pen or packing up all the furniture in a room.

      The point is that accurate translation requires an understanding of the

      text, which includes an understanding of the situation and an enormous

      variety of facts about the world in which we live. For example, even if

      one can determine that, in a given situation, 'pen' is used as a writing

      instrument, the translation into Spanish varies depending on the

      Spanish-speaking country.

      The third type of difficulty is the need to be sensitive to total context,

      including the intended audience of the translation. Meaning is not some

      abstract object that is independent of people and culture. We have already

      seen in examples such as the translation of 'thank you' in Japanese a

      connection between culture and distinctions made in vocabulary. Several

      years ago, I translated a book on grammar from French to English. It was

      unfortunately not well received by English-speaking linguists. There were

      several reasons, but one factor was the general rhetorical style used by

      French-speaking linguists: they consider it an insult to the reader to

      reveal the main point of their argument too soon. From the point of view

      of an English-speaking linguist, the French linguist has forgotten to

      begin with a thesis statement and then back it up. Being sensitive to the

      audience also means using a level of language that is appropriate.

      Sometimes a misreading of the audience merely results in innocuous

      boredom. However, it can also have serious long-term effects.

      A serious example of insensitivity to the total context and the audience

      is the translation of a remark made by Nikita Khrushchev in Moscow on

      November 19, 1956. Khrushchev was then the head of the Soviet Union and

      had just given a speech on the Suez Canal crisis. Nassar of Egypt

      threatened to deny passage through the canal. The United States and France

      moved to occupy the canal. Khrushchev complained loudly about the West.

      Then, after the speech, Khrushchev made an off-hand remark to a diplomat

      in the back room. That remark was translated "We will bury you" and was

      burned into the minds of my generation as a warning that the Russians

      would invade the United States and kill us all if they thought they had a

      chance of winning. Several months ago, I became curious to find out what

      Russian words were spoken by Khrushchev and whether they were translated

      appropriately. Actually, at the time I began my research I had the

      impression that the statement was made by Khrushchev at the United Nations

      at the same time he took off his shoe and pounded it on the table. After

      considerable effort by several people, most notably my daughter Yvette,

      along with the help of Grant Harris of the Library of Congress, Professor

      Sebastian Shaumyan, a Russian linguist, Professor Bill Sullivan of the

      University of Florida, Professor Don Jarvis of Brigham Young University,

      and Professor Sophia Lubensky of the State University of New York at

      Albany, I have been able to piece together more about what was actually

      said and intended.

      The remark was not ever reported by the official Russian Press. Rather it

      was reported by a Russian-language newspaper called Novoe Russkoe Slovo,

      run by Russian emigres in the United States. It reported that along with

      the famous remark, Khrushchev said flippantly that "If we believed in God,

      He would be on our side." In Soviet Communist rhetoric, it is common to

      claim that history is on the side of Communism, referring back to Marx who

      argued that Communism was historically inevitable. Khrushchev then added

      that Communism does not need to go to war to destroy Capitalism.

      Continuing with the thought that Communism is a superior system and that

      Capitalism will self-destruct, he said, rather than what was reported by

      the press, something along the lines of "Whether you like it or not, we

      will be present at your burial," clearly meaning that he was predicting

      that Communism would outlast Capitalism. Although the words used by

      Khrushchev could be literally translated as "We will bury you," (and,

      unfortunately, were translated that way) we have already seen that the

      context must be taken into consideration. The English translator who did

      not take into account the context of the remark, but instead assumed that

      the Russian word for "bury" could only be translated one way,

      unnecessarily raised tensions between the United States and the Soviet

      Union and perhaps needlessly prolonged the Cold War.

      We have identified three types of translation difficulty: (1)

      distinguishing between general vocabulary and specialized terms, (2)

      distinguishing between various meanings of a word of general vocabulary,

      and (3) taking into account the total context, including the intended

      audience and important details such as regionalisms. We will now look at

      mainstream linguistic theory to see how well it addresses these three

      types of difficulty. If mainstream linguistic theory does not address them

      adequately, then machine translation developers must look elsewhere for

      help in programming computers to translate more like humans.

 

 

 

| Homepage | Theory | Technology | CLS Framework | About us |

 

      Copyright ¿ 1999

      Translation Research Group

      Send comments to comments@ttt.org

      Last updated: Wednesday, January 3, 1999

      

 

 

Курс рассчитан  на 68 часов лекционных, практических и 

            самостоятельных занятий.

              История и теория перевода. История  переводческой мысли в 

              европейской культуре. Предпосылки  возникновения переводческой 

              науки. Крупнейшие переводчики  от Цицерона до наших дней. Принципы

              перевода диахронии. 

              Предмет, методы и задачи лингвистического  переводоведения; язык 

              как средство передачи информации. Языковой код в процессе речевого 

              общения. Перевод как особый  вид коммуникации. Задачи и методы

              переводческих исследований. Проблема  переводимости и 

              интерпретируемости.

              Типы перевода, их взаимосвязь  с целями перевода. Эквивалент,

              аналог, адекватная замена. Переводческие  соответствия.

              Основные разделы теоретического  переводоведения в свете общей 

              теории перевода. Денотативная, трансформационная,  семантическая 

              теория перевода. Теория уровней  эквивалентности. 

              Типы реализации процесса перевода. Буквальный перевод, упрощающий

              перевод, точный перевод, адекватный  перевод. Фактор дефицита 

              времени, спонтанности и отсутствия  самоконтроля при устном 

              синхронном переводе.

             Типы реализации процесса перевода в аспекте коммуникации.

              Инвариантность основного значения.

              Роль интернациональной лексики  в переводе, калькирование, 

              заимствование. Иноязычные (английские, немецкие, латинские)

              термины и обороты речи.

              Проблемы переводческой эквивалентности: 

                на уровне языковых знаков;

                на уровне высказывания;

                на уровне общения; на уровне  описания ситуации.

              Этапы переводческого процесса. Особенности перевода различных

              типов текста.

              Проблемы разноуровневой интерференции  при переводе.

              Экстралингвистические и лингвистические  аспекты, их влияние на 

              перевод.

              Единицы перевода и контекст. Проблемы оценки перевода. Нормативные 

              аспекты перевода.

              Специфика научного перевода. Факторы,  влияющие на выбор 

              переводного эквивалента в научном  переводе.

              Понятие лексического варианта. Основные лексические закономерности

              научного перевода с английского/немецкого/французского  на русский. 

              Переводческие трансформации: узуальные,  ситуативные, смешанные. 

              Лексические особенности, связанные с языковым видением мира.

              Проблема семантической интерпретации  и поиск функциональных 

              эквивалентов. "Ложные друзья" переводчика. Безэквивалентная 

              лексика. 

              Передача идиоматики и фразеологизмов при переводе.

              Основные типы новообразований  в современном 

              английском/немецком/французском языке  и способы их перевода на 

              русский язык. Новая лексика и  источники её появления. 

              Профессионализмы и жаргонизмы в двустороннем переводе. Сокращения:

              буквенные, слоговые, слого-буквенные.  Неологизмы. Компьютерная 

              лексика и особенности её перевода.

              Стилистические ресурсы лексики  средств словесной образности.

              Стилистические ресурсы грамматики. Стилистические ресурсы 

              словообразования.

              Функциональные стили: научны, официально-деловой, 

              публицистический, разговорный. 

              Экономический текст как объект перевода. Понятие стилистической

              нормы. 

              Основные случаи грамматического  расхождения между языком 

              подлинником и языком перевода. Передача функции грамматического 

              элемента, не имеющего формального соответствия в языке перевода.

              Выбор грамматического варианта  при переводе.

              Синтаксические особенности при  переводе. Построение предложения, 

              порядок слов в русском и  английском/немецком/французском

              предложении. 

              Семантики синтаксических конструкций.  Синтаксическая структура 

              предложения. Семантическая структура  предложения. 

              Структурные типы предложений.  Односоставные и двусоставные

              предложения. Формы и функционирование. Неопределенно-личные 

              предложения. Вопросительное предложение.  Отрицательное 

              предложение. 

              Структурные особенности диалогической  речи. Отношение структуры

              реплики к обозначаемой ситуации. Соотношение структуры реплик 

              внутри диалогического единства. Ориентация структуры реплики  на 

              участников коммуникации. Выражение  модальности высказывания.

              Синхронный перевод как деятельность. Параллельность процессов

              восприятия исходного текста  и порождение текста на языке  перевода.

              Темпоральные характеристики деятельности  синхронного переводчика. 

              Лингвистические особенности синхронного перевода. Лингвистические

              и психологические предпосылки  речевой компрессии. Количественные 

              характеристики речевой компрессии. Приёмы речевой компрессии.

              Трансформации семантической структуры  высказывания.

              Комплексная модель синхронного  перевода. Контекстуально-дискретный 

              характер модели синхронного  перевода. Наиболее существенные 

              особенности синхронного перевода.

              Прагматические аспекты перевода. Понятие прагматического

              потенциала текста. Установка на  воспроизведение формальных 

              особенностей оригинала. Стилизация  и модернизация перевода.

              Экстрапереводческие факторы в  переводе.

              Прагматическое значение слова и типы этого значения. Роль

              прагматического значения слова  при переводе. Приёмы компенсации, 

              добавления, описательного перевода.

              Учёт национальных особенностей  варианта английского/ 

              немецкого/французского языка при переводе.

          

 

 

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ В РАМКАХ КУРСА "ТЕОРИЯ И  ПРАКТИКА ПЕРЕВОДА"

1. Практика перевода  инструкций: современное состояние  (на материале 

исследования  в г. Екатеринбурге в 2003/04 г.)

2. Перевод - как отражение культурной эпохи (на материале переводов У. Шекспира

с XIX в. до наших  дней)

3. Перевод сложносоставных  слов немецкого языка: регулярные  и разовые 

соответствия 

4. Традиция перевода  эпического наследия германских  народов на русский язык (с

XIX в. до наших  дней)

5. Отечественная  скандинавистика и проблема передачи  реалий при переводе саг

6. Сравнительный  анализ русских переводов сказки "Алиса в стране чудес" 

("Винни-Пух")

7. Параллельные  тексты в краеведческих справочниках  и туристических

путеводителях

8. Издательская  политика журнала "Иностранная  литература" в области перевода

9. Специфика  реферативного перевода

10. Современные  экономические словари и глоссарии:  принципы построения, способы 

передачи новой  терминологии, нерешенные проблемы

11. Особенности  перевода произведений фэнтези  и фантастики (перевода детективов)

12. Деятельность  военных переводчиков

13. Проблемы  внутриязыкового перевода (на примере  перевода эпической поэмы 

"Helmbrecht" ("Nibelungenlied") на современный немецкий язык)

14. Практика  параллельного издания оригинала  и перевода (на примере стихов  М. 

Цветаевой и  Б. Пастернака и их перевода на немецкий язык)

15. Культурные  контакты с Канадой (Австралией, Австрией, франкоязычным Алжиром) 

посредством художественного  перевода

16. Переводы  произведений современных писателей  США (Германии, Франции) на 

русский язык

17. Жанр переводческого  комментария 

18. Технические  средства в работе переводчика

19. Оценка качества  машинного перевода

20. Перевод в  древности и Средние века

21. Этнокультурная специфика работы устного переводчика

22. Феномен украшающего  перевода во Франции и других  странах

23. Институты  профессиональной подготовки переводчиков  в Австрии (Германии,

Канаде)

24. Перевод между  близкородственными языками

25. Проблема культурного понимания текста при переводе: внутренние и внешние

реалии

26. Перевод инокультурного  юмора

27. Внелингвистические  барьеры межкультурной коммуникации

28. Сопоставительный  анализ языковой картины мира  носителей русского и франц.