Реформы в Казахстанском образовании

Автор: Пользователь скрыл имя, 04 Октября 2011 в 08:55, курсовая работа

Описание работы

Цель курсовой работы заключается в определении необходимости реформирования системы образования в социально-исторических условиях и перспективные направления развития казахстанского образования.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

1. Система образования в период становления Республики Казахстана………………………………………………………………………..5

2. Этапы реформирования системы образования…………………………......7

3. Развитие системы образования в первое десятилетие XXI века…………………………………………………………………………........14

Заключение………………………………………………………………………25

Список литературы……………………………………………………………...26

Работа содержит 1 файл

Содержание.doc

— 127.00 Кб (Скачать)

будут созданы  новая учебная, учебно - методическая литература, средства обучения, соответствующие  современным требованиям работодателей;

будет внедрена кредитная система обучения, обеспечена гармонизация образовательных программ технического и послесреднего профессионального образования с программами высшего образования;

количество компьютеров  в учебных заведениях технического и профессионального образования  будет доведено до соотношения 25 учащихся на 1 компьютер;

будет создана  система содействия трудоустройству  молодых специалистов, их переподготовки (включая развитие целевой контрактной  подготовки), формирования готовности к профессиональному самоопределению, в том числе к открытию собственного дела;

будет укреплена  материально - техническая база государственных  учебных заведений технического и профессионального образования;

будет создана  независимая система оценки профессиональной подготовленности, подтверждения и  присвоения квалификации рабочих кадров и специалистов технического и обслуживающего труда.

В системе высшего и послевузовского образования будут создаваться условия по присоединению Казахстана к Болонскому процессу.

В результате повышения  квалификационных требований к кадровому  и материально - техническому обеспечению вузов будет упорядочена сеть гражданских высших учебных заведений и их филиалов.

Будет ежегодно разрабатываться до 100 наименований учебников, учебно - методических пособий  и учебно - методических комплексов для вузов (при этом около 30 % на государственном языке), приобретаться более 300 наименований зарубежной учебной литературы, в том числе по дисциплинам новых образовательных программ магистратуры и докторским Ph.D программам.

Будут осуществлены поэтапная трансформация аспирантуры, традиционной докторантуры в докторантуру Ph.D и полный переход на трехуровневую систему подготовки кадров (бакалавриат - магистратура - докторантура). Ежегодный прием по новым программам по государственному заказу в магистратуру будет составлять более 2500 человек, в докторантуру Ph.D - 100 человек. На базе 5 вузов будут созданы центры по подготовке докторов Ph.D в партнерстве с ведущими зарубежными вузами, имеющими аккредитованные докторские программы. В лучшие вузы Восточной Европы, России ежегодно будут направляться 3 тысячи граждан Казахстана для обучения по программам высшего профессионального образования.

Были обновлены:

образовательные программы высшего и послевузовского  образования, обеспечена фундаментальность, широкопрофильность, творческий уровень усвоения и применения предметных знаний;

обеспечены условия  для активной самостоятельной работы студентов, индивидуального выбора траектории обучения, академической  мобильности обучающихся, преподавателей;

внедрены системы  менеджмента качества, созданы условия для аккредитации профессиональных образовательных программ вузов;

обеспечено участие  работодателей и других социальных партнеров в решении проблем  высшего образования, в том числе  в разработке образовательных стандартов, согласующихся с современными квалификационными требованиями, в формировании заказа на подготовку специалистов, организации производственной практики и стажировки студентов;

усовершенствован  механизм формирования студенческого  контингента с целью отбора наиболее подготовленной молодежи;

повышен уровень  доступности высшего образования  путем увеличения количества образовательных  грантов и создания новой модели кредитования обучения студентов;

повышена эффективность, улучшено качество, сокращены сроки  подготовки научно - педагогических кадров высшей квалификации через усиление преемственности, обеспечение непрерывности, а также оптимальное сочетание образовательного и научного компонентов, образовательных программ магистратуры и докторантуры Ph.D, что создаст условия для притока молодежи в науку;

внесены изменения  и дополнения в лицензионные, аттестационные, аккредитационные требования, предъявляемые  к вузам и научным организациям, в том числе в части обязательного  наличия кадров, имеющих степени Ph.D;

внесены изменения  и дополнения в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих, квалификационные характеристики должностей работников научных организаций;

создан механизм, гарантирующий параллельное признание  традиционных дипломов кандидатов и  докторов наук и дипломов Ph.D;

созданы условия  для развития элитарных вузов.

На базе ведущих  университетов будут функционировать  центры переподготовки и повышения  квалификации преподавателей вузов. В  этих центрах программами повышения  квалификации будет охвачено более 10,3 тысячи педагогов.

В результате выполнения Программы будут созданы основы единой образовательной информационной среды, которая позволит:

сформировать  основы единой системы информационного  и научно - методического обеспечения развития образования, создать на основе единой транспортной среды отраслевую информационную систему для эффективного управления объектами и процессами образования,повысить качество обучения в организациях образования, включая сельские школы, путем организации доступа данных учреждений к общим образовательным ресурсам, рационального использования педагогических кадров высшей квалификации, подключить к Интернету до конца 2005 года 75 % школ республики, довести количество компьютеров в школах в 2007 году до соотношения 1 компьютер на 35 учащихся, разработать и внедрить в учебный процесс современные электронные учебные издания, создать информационные ресурсные центры образования в вузах и регионах республики. Совершенствование статистики образования будет способствовать созданию новой системы мониторинга образования в Республике Казахстан, основанной на статистических данных, информации о качестве образования.

Национальная  система оценки качества образования  позволит оценить качество знаний через  комплексные экзамены, разработать национальную систему мониторинга качества образования. Созданы объективные инструменты внешней и внутренней оценки качества образования, внедрено периодическое ранжирование организаций образования. Национальная система оценки качества образования позволит получить объективную информацию об эффективности системы образования, планировать стратегию развития образования, повысить ответственность местных исполнительных органов, местных органов управления образованием за результаты обучения, обеспечить мотивацию участников образовательного процесса к непрерывному обучению, принимать меры по устранению негативных результатов. По результатам каждого учебного года будет публиковаться национальный доклад о состоянии образования.

Начнут свою деятельность Национальный центр оценки качества образования, Национальный аккредитационный центр, Центр сертификации, менеджмента качества и консалтинга, Республиканский центр подтверждения и присвоения квалификации.

Второй  этап (2008 - 2010 годы). Начнется полномасштабная реализация Программы, ее корректировка с учетом накопленного опыта, развития рынка труда и социально - экономических условий в стране.

Будут созданы  условия для общедоступности  всех форм дошкольного воспитания и  обучения за счет постепенного перехода к обязательному дошкольному образованию детей, начиная с трехлетнего возраста. Потенциал и ресурсы системы дошкольного воспитания возрастут за счет:

1) строительства  164 дошкольных организаций на 23 тысячи  мест;

2) создания 800 дошкольных мини - центров на 20 тысяч мест на базе организаций образования;

3) открытия 380 кабинетов  коррекции и инклюзивного образования  для вовлечения детей с ограниченными  возможностями в систему дошкольного  образования.

75 % детей пятилетнего  возраста будут охвачены институтом "предшколы" с улучшенной учебно- методической, кадровой и материально - технической базой.

Будет создана  система образовательной поддержки  малообеспеченных семей, получающих адресную социальную помощь, за счет охвата дошкольными  программами 30 % детей.

В системе среднего образования будут:

осуществлен переход  на 12-летнее среднее образование;

разработаны государственные  общеобязательные стандарты образования, ориентированного на результат;

создана законодательная  база привлечения реального сектора  экономики к организации подготовки профессиональных кадров;

изменены структура  и содержание профессиональных образовательных  программ;

создана достаточная  сеть и усовершенствованы модели организаций технического и профессионального  образования.

Будут созданы  равные возможности для получения образования детьми с проблемами в развитии, их социальной, медико- педагогической коррекционной поддержки и интеграции в общество, решены проблемы занятости несовершеннолетних в свободное от учебы время, созданы условия для реализации творческих возможностей детей.

В системе высшего  и послевузовского образования  будет осуществлен полный переход  на подготовку высококвалифицированных  кадров по бакалаврским, магистерским, докторским программам и кредитной  системе обучения. Будет увеличиваться  количество образовательных грантов на подготовку кадров по приоритетным специальностям. В целом на данном этапе расширится сеть и стабилизируются показатели высшего образования.

Внедрением систем менеджмента качества в вузах, институциональной  оценки и аккредитации профессиональных образовательных программ на уровне требований ведущих зарубежных аккредитационных агентств будут достигнуты реализация основных принципов Болонской декларации и соответствие условиям Всемирной торговой организации.

На основании  данных мониторинга, национального доклада о состоянии образования, результатов ранжирования организаций образования будет создана система информирования общества о спросе на различные профессии, наличии и качестве образовательных услуг в различных организациях образования, регионах, разработана стратегия развития образования.

Институты повышения  квалификации перейдут в статус центров  развития образования.

К концу 2010 года число компьютеров в школах будет  доведено до соотношения 1 компьютер  на 20 учащихся.

Будут разработаны новые механизмы финансирования образования.

В результате реализации Государственной программы развития образования в Республике Казахстан  до 2010 года будет сформирована эффективно функционирующая казахстанская  система образования, достигнут качественно высокий уровень обучения и подготовки кадров, позволяющий Казахстану занять достойное место в современном мире. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

Казахстан вошел  в мировое экономическое пространство, на мировой арене он признан страной  со сложившейся рыночной экономикой. Именно поэтому будущие специалисты должны соответствовать международным стандартам, быть цивилизованными, мобильными, социально ответственными работниками и управленцами. Сегодня казахстанские школы и высшие учебные заведения довольно успешно действуют на рынке образовательных услуг, готовя будущих руководителей и специалистов для всех секторов казахстанской экономики, политики, культуры, социальной жизни.

В настоящее  время Министерство образования  и науки видит свою задачу в  формировании эффективно функционирующей казахстанской модели образования, достижении качественно высокого уровня обучения и подготовки кадров, научном обеспечении стратегических приоритетов социально- экономического развития республики 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список литературы 

  1. Козыбаев М.К. История и современность.- Алма-Ата, 1991
  2. Абылхожин Ж.Б. Очерки социально-экономической истории Казахстана. ХХв.-Алматы, 1997
  3. Назарбаев Н.А. На пороге XXI века. -Алматы: Онер, 1996.
  4. Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005- 2010 гг. Утверждена Указом Президента Республики Казахстан от 11 октября 2004 года №1459.
  5. Кыдырбекулы Д. Проблемы пост- советского гуманитарного образования в Казахстане.
  6. Концепция стратегического развития Республики Казахстан «Казахстан- 2030» - Астана, 1998.
  7. Каликова С. А., Рахимжанова Ж. Б., Агранович М. Л., Фрумин И. Д. Модернизация системы информационного обеспечения развития образования (включая образовательную статистику) в Республике Казахстан. - Алматы, 2005.
  8. «Об образовании»: Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года

Информация о работе Реформы в Казахстанском образовании