Редитно модульна система . Організація навчального Процесу

міністерство аграрної політики та продовольства україни

Львівський  Національний Університет Ветеринарної Медицини та Біотехнологій

 

 

Факультет харчових технологій і екології

        

 кафедра екології

 

Індивідуальне навчально – дослідне завдання на тему : Кредитно модульна система . Організація навчального Процесу

 

              

 

 

                                                                                                  Виконав студент 1 курсу ,

2 група ФХТЕ Попович Р.С.

 

 

 

 

 

 

                                                                              

 

 

 

 

 

 

                                                                                              Оцінка захисту роботи:                      

 

                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                           Львів 2012                      

                                                       Зміст

Вступ

1. Характерні особливості ЕСТS

2. Загальні умови користування ЕСТS

3. Кредити ЕСТS

4. Координатори ЕСТS

5. Інформаційний пакет

6. Анкета-заява студента і угода про навчання

7. Перелік оцінок вивчених дисциплін

8. Шкала оцінювання ЕСТS, яка є загальновживаною

для оцінки якості студентських досягнень

9. Висновок

10. Література  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступ

Європейське співтовариство сприяє міжуніверситетській  кооперації як засобу підвищення якості вищої освіти на благо студентів  і вищих навчальних закладів, а  програма обміну студентами є переважаючим елементом такої міжуніверситетської співпраці. Програма "Іразмес" чітко демонструє, що навчання за кордоном може бути особливо цінним досвідом, оскільки це не лише найкращий спосіб дізнатися про інші країни, ідеї, мови і культури; все більше і більше це також стає важливим елементом збільшення можливостей для росту навчальної і професійної кар'єри.

ЕСТS забезпечує інструментом, щоб гарантувати прозорість, збудувати мости між навчальними  закладами і розширити можливості вибору для студентів. Система сприяє полегшенню визнання навчальних досягнень студентів закладами через використання загальнозрозумілої системи оцінювання (кредити і оцінки), а також забезпечує засобами для інтерпретації національних систем вищої освіти. ЕСТS базується на трьох ключових елементах: інформація (стосовно навчальних програм і здобутків студентів), взаємна угода

(між  закладами-партнерами і студентом)  і використання кредитів ЕСТS (щоб визначити навчальне навантаження  для студентів).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Характерні особливості ECTS

Як проголошено  у вступі, система ЕСТS базується на трьох ключових елементах: інформації (стосовно навчальних програм і здобутків студентів), взаємної угоди (між закладами-партнерами і студентом) і використання кредитів ЕСТS (щоб визначити навчальне навантаження для студентів). Ці три ключові елементи приводяться в дію через використання трьох основних документів: інформаційного пакета, форми заяви/навчального контракту і переліку оцінок дисциплін. Більш за все ЕСТS використовується студентами, викладачами і закладами, які хочуть зробити навчання за кордоном невід'ємною частиною освітнього досвіду.

За своєю  суттю ЕСТS жодним чином не регулює  змісту, структури чи еквівалентності  навчальних програм. Це є питаннями  якості, яка повинна визначатися  самими вищими навчальними закладами під час створення необхідних баз для укладання угод про співпрацю, двосторонніх чи багатосторонніх. Кодекс хорошої практики, що називається ЕСТS, забезпечує тих дійових осіб інструментами, щоб створити прозорість і сприяти визнанню освіти.

Повне визнання навчання є необхідною умовою для втілення програми обміну студентами в рамках програм "Сократес" чи "Іразмес". Повне визнання навчання означає, що період навчання за кордоном (включаючи іспити чи інші форми оцінювання) заміняє порівнюваний період навчання у місцевому університеті (включаючи іспити чи інші форми оцінювання), хоча зміст погодженої програми навчання може відрізнятися.

Використання  ЕСТS є добровільним і базується  на взаємній довірі і переконанні  щодо якості навчальної роботи освітніх закладів-партнерів.

ЕСТS забезпечує прозорість через такі засоби:

1. Кредити  ЕСТS, які є числовим еквівалентом  оцінки, що призначається розділам  курсу, щоб окреслити обсяг  навчального навантаження студентів,  необхідний для завершення курсу  (див. частину "Кредити ЕСТS");

2. Інформаційний  пакет, який дає письмову інформацію  студентам і працівникам про  навчальні заклади, факультети, організації  і структуру навчання і розділів  курсу (див. частину "Інформаційний  пакет");

3. Перелік  оцінок з предметів, який показує  здобутки студентів у навчанні у спосіб, який є всебічним і загальнозрозумілим, і може легко передаватися від одного закладу до іншого (див. частину "Перелік оцінок дисциплін");

4. Навчальний  контракт, що стосується навчальної  програми, яка буде вивчатися,  і кредитів ЕСТS, які будуть присвоюватись за успішне її закінчення, є обов'язковим як для місцевого і закордонного закладів (home and institutions), так і для студентів (див. частину "Форми заяв для студентів/навчальний контракт").

Хороше  спілкування і гнучкість також необхідні, щоб сприяти визнанню навчання, завершеного чи пройденого за кордоном. У цьому координатори ЕСТS повинні відіграти важливу роль, оскільки їхніми основними завданнями є займатися навчальними і адміністративними аспектами ЕСТS (див. частину "Координатори ЕСТS").

Повний  діапазон розділів курсу факультету/закладу, який користується ЕСТS, повинен, у принципі, бути доступним для студентів, які  навчаються за програмою обміну, включаючи  розділи курсів, що читаються на рівні докторантури. Студентам слід давати можливість проходити звичайні розділи курсу - а ті, що спеціально для них розроблялися - і не слід позбавляти можливості дотримуватися вимог для одержання ступеня чи диплому закордонного закладу.

ЕСТS також  дає можливість для подальшого навчання за кордоном. З ЕСТS студент не обов'язково повернеться назад до місцевого закладу після періоду навчання за кордоном; він/ вона може віддати перевагу тому, щоб залишитися у закордонному закладі - можливо, щоб здобути ступінь - чи навіть перейти до третього закладу. До компетенції закладів належить вирішувати прийнятне це чи ні, і які умови студент повинен виконати, щоб одержати диплом чи реєстрацію перезарахування. Перелік оцінок дисциплін є особливо корисним за цих умов, оскільки він показує історію навчальних здобутків студентів, яка допоможе закладам приймати ці рішення.

2. Загальні умови користування ECTS

Зобов'язання зі сторони навчального закладу

ЕСТS може мати успіх лише за умов добровільної участі, прозорості, гнучкості і  клімату взаємної довіри і упевненості. Штат працівників потрібно інформувати і готувати до застосування норм і механізмів ЕСТS.

Основними вимогами є:

* Призначення  координатора ЕСТS від навчального  закладу;

* Призначення  координаторів ЕСТS з числа  працівників кафедр (факультетів) за дисциплінами на усіх факультетах, що мають намір користуватися ЕСТS;

* Призначення  кредитів ЕСТS для блоків курсу;

* Випуск  інформаційного пакета щодо усіх  навчальних предметів/дисциплін,  у яких ЕСТS буде використовується/ використовується, рідною мовою та однією з мов країн ЄС;

* Використання  форм заяв для студентів, перелік  оцінок дисциплін і навчальних  контрактів.

Вирішення проблем

Зацікавлені заклади вважатимуть, що прозорість і дисциплінованість ЕСТS робить визнання навчання порівняно простим  процесом, у якому вирішення проблем можна було б досягати відкрито на базі повної інформації. Однак завжди існують рішення, прийняття яких може мати вирішальне значення для майбутнього студентів, яких це стосується, - рішення щодо навчання чи рішення стосовно простих практичних справ. Основний принцип ЕСТS полягає в тому, що такі рішення повинні прийматися згідно з принципом "ставитися до приїжджого студента так само, як і до звичайного студента цього закладу".  

 

3. Кредити ECTS

Що таке кредити ЕСТS?

Кредити ЕСТS є числовим еквівалентом оцінки (від 1 до 60), призначеної для розділів курсу, щоб охарактеризувати навчальне навантаження студента, що вимагається для їх завершення. Вони відображають кількість роботи, якої вимагає кожен блок курсу відносно загальної кількості роботи, необхідної для завершення повного року академічного навчання у закладі, тобто лекції, практична робота, семінари, консультації, виробнича практика, самостійна робота - в бібліотеці чи вдома - і екзамени чи інші види діяльності, пов'язані з оцінюванням. ЕСТS, таким чином, базується на повному навантаженні студента, а не обмежується лише аудиторними годинами.

Кредити ЕСТS – це скоріше відносне, а  не абсолютне мірило навчального  навантаження студента. Вони лише визначають, яку частину загального річного навчального навантаження займає один блок курсу в закладі чи факультеті, який призначає кредити.

У ЕСТS 60 кредитів становить навчальне  навантаження на один навчальний рік, і, як правило, 30 кредитів на семестр, і 20 кредитів на триместр.

Кредити ЕСТS забезпечують, щоб відповідність програми з точки зору навчального навантаження на період навчання за кордоном.

Два приклади:

1. Студент,  чий вибір блоків курсу веде  до навчальної програми, що становить  120 кредитів ЕСТS на навчальний  рік, був би змушений працювати удвічі більше, ніж звичайний студент закордонного навчального закладу.

2. Студент,  чия програма навчання становить  120 кредитів ЕСТS за весь навчальний  рік, взяв би на себе набагато  менше роботи, ніж середній місцевий  студент і навчався б, по суті, без відриву від виробництва.

Призначення кредитів ЕСТS

Як призначаються кредити ЕСТS для розділів курсу?

Кредити ЕСТS потрібно розподіляти за принципом "від найбільшого до найменшого".

За відправну  точку слід брати повну структуру  програми і звичайну модель курсів, які студент повинен буде пройти у навчальному році, щоб завершити кваліфікацію в рамках офіційної тривалості навчання. Розподілення кредитів для індивідуальних блоків курсу на основі принципу "від найменшого до найбільшого" є дуже складним і може збільшити кількість кредитів до 60 на рік, роблячи, таким чином, перезарахування кредитів дуже важким.

Слід  уникати використання дробових чисел  у рейтингах кредитів (наприклад, 1.82 кредитів) або, принаймні, обмежувати до використання половинок кредитів. Хоча з математичної точки зору це, можливо, і правильно, така точність може створити проблеми, оскільки навряд чи більшість навчальних закладів вважатимуть за необхідне визначати кредити з такою точністю.

Процес  призначення кредиту ЕСТS спонукає заклади широко охарактеризувати структури своїх навчальних програм, але не вимагає ніяких змін для тих структур. За певних обставин призначення кредиту ЕСТS може бути простою математичною чи механічною дією, за інших воно спочатку може викликати потребу у важливих переговорах на рівні факультету чи закладу.

У модульних  програмах, де всі розділи курсу  є рівноважливими, або де діє система  кредитів, що базується на навчальному  навантаженні студента, все, чого вимагається  – це застосувати коефіцієнт конверсії. Наприклад, норвезька ступенева система є модульною і кредитною, що базується на 20 кредитах на навчальний рік. Щоб конвертувати норвезькі кредити у кредити ЕСТS, треба просто помножити числову величину норвезького кредиту на коефіцієнт 3, щоб одержати еквівалент оцінки кредиту ЕСТS.

Для інших  систем кредитів, що базуються виключно на годинах аудиторної роботи, застосування коефіцієнта конверсії може ще бути доречним, за умови врахування усіх інших вищеназваних елементів навчального  навантаження.

Часом існує нерівноцінний розподіл навчального навантаження між семестрами в межах одного навчального року, але це не повинно становити основну проблему, за умови, що навчальний рік становить 60 кредитів. Якщо таке має місце, запис про це в інформаційному пакеті допоможе уникнути несподіванок студентам, які розробляють програму навчання за кордоном, куди входять розділи курсу, що викладаються протягом різних років навчання.

Концепція ЕСТS повинна забезпечувати гнучкість, і це стосується розподілення кредитів. До компетенції закладів належить демонстрація цілісного підходу до розподілення кредитів між схожими програмами навчання.

Яким  розділам курсу слід призначати кредити  ЕСТS?

Кредити ЕСТS слід призначати всім наявним розділам курсу – обов'язковим або факультативним. Кредити слід також виділяти на дипломний проект, кваліфікаційну роботу і виробничу практику, де ці "розділи" є офіційною частиною програми з присвоєнням відповідного кваліфікаційного ступеня, включаючи вчені ступені, поки триває процес оцінювання успішності.

Чи існує зв'язок між кредитами ЕСТS і рівнем чи складністю розділу курсу?

Немає жодного зв'язку між цими двома  поняттями. Рівень розділу курсу  не може визначатися кредитами ЕСТS. У ЕСТS рівень розділу курсу описується в інформаційному пакеті закладом, що запрошує. Там ви знайдете інформацію про цілі й завдання курсу, необхідні знання, якими повинен володіти студент, методи, що застосовуються у процесі викладання та навчання, форму оцінювання і опис змісту курсу. Ці елементи доповнюються, де необхідно, особистими контактами між викладачами. Все це допомагає студентові і координаторові від закладу, що відправляє, оцінити придатність конкретного розділу курсу до перезарахування, і рівня, на якому це буде визнаватися програмою місцевого закладу. До повної компетенції викладачів відноситься оцінювання навчального навантаження, а таким чином і розподілення кредитів. Однак курс вищого рівня не повинен містити в собі більше кредитів ЕСТS, ніж той, що є на нижчому рівні, лише через його рівень.