Научный стиль

 

Наименование  образовательного учреждения

 

 

 

Реферат

по дисциплине: «Культура речи и деловое общение»

на тему: «Научный стиль».

 

 

 

 

Выполнила: студентка ___курса

факультета ____ группы___,

специальности

направление

ФИО

Проверила:

 

 

2012 

Оглавление.

1. Вступление…………………………………………………………….3
2. История развития научного стиля……………………………………4
3. Определение и особенности научного стиля литературного языка..6
4. Лексика научного стиля……………………………………………….8
5. Морфологические особенности научного стиля речи……………..10
6. Синтаксические особенности научного стиля речи………………..12
7. Подстили научного стиля……………………………………………13
8. Жанры, использующие научный стиль……………………………..15
9. Заключение…………………………………………………………...16
10. Приложение………………………………………………………….17
11. Список литературы………………………………………………….20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научная речь как функциональный стиль - появилась сравнительно недавно. Даже в самых развитых языках, к которым, также, принадлежит и русский, формирование его еще не завершено. Развитие научной  речи как функционального стиля  связано, с одной стороны, с определенным уровнем развития и накопления знания в обществе, с другой - с уровнем  развития национального языка. В  древние века, в детские свои годы, наука существовала как "философия". Накопленные ею знания были еще столь невелики по объему и столь элементарны и синкретичны, что знания ученого ненамного превосходили коллективный опыт "неученой" части общества, наука еще не стала профессиональным трудом (она часто приближалась к интеллектуальному развлечению), она еще не испытывала потребности в специально-предметной дифференциации. "Философия" почти не отделялась от искусства (литературы) и публицистики (ораторского искусства) и пользовалась, как и они, преимущественно, средствами той общеупотребительной речи, которая в дальнейшем развилась в разговорный стиль. Например, многие произведения Платона написаны в форме беседы, непринужденного диалога мудрецов. Труды Плутарха написаны в форме повествований, где исторически достоверно сочетается с мифологией, легендами и дополняется личными мнениями автора.

В средние века наука была тесно  связана с религией, богословием  и стилистически во многом подчинялась  стилю церковных книг, проповедей. Научные трактаты часто писались на чужих, "книжных" языках - греческом, латинском, арабском, и причины этого  связаны не только с политикой  и историческими традициями, но и  с тем, что в условиям диалектной раздробленности еще не сложившихся национальных языков эти "чужие" были наддиалектными, и с тем, что они давали науке речевые формы, не отягощенные как формы родного языка, грузом дезориентирующие конкретных бытовых значений.

В эпоху Возрождения прогресс науки  ведет к значительной дифференциации ее областей, к активному формированию специальных терминологий, но европейские  ученые еще очень часто пользуются не родным, а латинским или греческим  языками - этим во многом объясняется  активность грецизмов и латинизмов и в современной науке, где  они уже выступают в качестве интернационализмов. Стилистически  наука еще очень близка к художественной и ораторской литературе: научные  произведения нередко пишутся в  стихах, изобилуют образными описаниями, метафорами, различными риторическими  фигурами.

В эпоху Просвещения язык науки  заметно отходит от художествен речи, но еще весьма близок ораторской, что связано с самим характером просветительства. Наука переходит на отечественные языки, в которых наблюдаются бурные процессы формирования специальных терминологий. Накопленные знания уже не вмещаются в рамки древнего чужого языка, популяризация требует демократизации языковой формы, а складывающиеся единые национальные языки открывают возможности стилистической дифференциации внутри языка, которых раньше не было. Именно, к этому периоду в русском языке относится деятельность М. В. Ломоносова, родоначальника национального научного стиля речи. " Всестороннее значение русского языка, обширные сведения в точных науках, прекрасное знакомство с латинским, греческим и западноевропейским языками, литературный талант и природный гении позволили Ломоносову заложить правильные основания русской технической и научной терминологии... Он положил начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться".

Вслед за Ломоносовым развитию и обогащению русской терминологической  лексики в различных отраслях точных и гуманитарных наук способствовали русские ученые, жившие в последующие  десятилетия того же века, например, акад. И. И. Лепехин (1740—1802) — преимущественно в области ботаники и зоологии; акад. Н. Я. Озерецковский (1750— 1827) — в области географии и этнографии. Обогащение научной терминологии производилось этими учеными главным образом за счет соответствующих русских названий видов животных, растений и т. п., употребительных в местных народных говорах. Научный стиль русского литературного языка, основание которому было положено в трудах Ломоносова, продолжал совершенствоваться и развиваться.

Так как основная задача научного стиля — предельно ясно и точно донести до читателя сообщаемую информацию, то считается, что наилучшим образом этого можно достичь без использования эмоциональных средств. Ведь наука апеллирует, прежде всего, к разуму, а не к чувству. Научно-техническая революция изменила характер исследований. Научные проблемы решаются теперь, как правило, усилиями не одиночек, а коллективов ученых и инженеров. Это ведет к тому, что современный способ научного изложения можно определить как коллективный, в котором не остается места для эмоциональности. Но такое мнение носит чрезмерно обобщенный характер: нередко в научных работах, в частности полемических, используются эмоционально-экспрессивные и изобразительные средства языка, которые, будучи, правда, дополнительным приемом, на фоне чисто научного изложения заметно выделяются и придают научной прозе большую убедительность. Приведем пример.

Знаменитый русский хирург Н. И. Пирогов в одной из научных  работ писал: Подобно каллиграфу, который разрисовывает по бумаге сложные фигуры одним и тем же росчерком пера, умелый оператор может придать разрезу самую различную форму, величину и глубину одним и тем же взмахом ножа... Как скоро вы привели этот лоскут в плотное соприкосновение с окровавленными краями кожи, жизнь его изменяется, он, подобно растению пересаженному на чужую почву, вместе с новыми питательными соками получает и новые свойства. Он, как чужеядное растение, начинает жить за счет другого, на котором прозябает: он, как новопривитая ветка, требует, чтобы его холили, и тщательно оберегали, пока он не породнится с тем местом, которое хирург назначает ему на всегдашнее пребывание.

Научный стиль — стиль  литературного языка, которому присущ ряд особенностей. Для него характерны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других.

    Научный стиль  — не прихоть, а обязанность.  В среде ученых и научных  работников давно принято, что  все научные тексты должны  писаться в определенном строгом  стиле. Это вызвано, прежде  всего, необходимостью избежать  двусмысленностей и многозначностей  тех или иных научных понятий.  Стиль научных работ определяется их содержанием и целями научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и так далее.

    Исконная  форма  существования научной речи —  письменная, что объясняется таким  ее определяющим признаком, как  понятийное отражение действительности, логичность изложения. Научная  речь должна быть строго доказательна, аргументирована.

    Понятия, которыми  оперирует научное мышление, выражаются  обычно многокомпонентными структурами,  характерными именно для письменной  речи. Это происходит потому, что  письменная форма более удобна  и надежна в смысле обнаружения  малейших информативных неточностей,  логических нарушений, которые  неактуальны в бытовом общении,  а в научном могут привести  к самым серьезным искажениям  истины. Обычно научные доклады,  сообщения сначала пишут, отрабатывая  адекватную форму воплощения  научной информации, или хотя бы составляют тезисы, план. Научные тексты оформляются в виде отдельных  законченных произведений, структура  которых подчинена законам жанра.

Научный стиль имеет ряд  общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между  жанрами высказывания (монография, статья, доклад, учебник, курсовая работа и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру  изложения от текстов по филологии  или истории.

1. Логичность - это наличие смысловых связей между последовательными единицами текста.

2. Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.

3. Ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу.

Лексика научного стиля речи

Так как ведущей формой научного мышления является понятие, почти  каждая лексическая единица в  научном стиле обозначает понятие  или абстрактный предмет. Точно  и однозначно называют специальные  понятия научной сферы общения  и раскрывают их содержание особые лексические единицы - термины. Термин - это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности и являющееся элементом определенной системы терминов. Внутри данной системы термин стремится к однозначности, не выражает экспрессии и является стилистически нейтральным. Приведем примеры терминов - атрофия, численные методы алгебры, диапазон, зенит, лазер, призма, радиолокация, симптом, сфера, фаза, низкие температуры. Термины - это условный язык науки.

В количественном отношении  в текстах научного стиля термины  преобладают над другими видами специальной лексике, в среднем терминологическая лексика обычно составляет 15-20 % общей лексики данного стиля.

Для терминов, как основных лексических составляющих научного стиля речи, а также для других слов научного текста, характерно употребление в одном, конкретном, определенном значении. Если слово многозначно, то оно употребляется  в научном стиле в одном, реже - в двух значениях, которые являются терминологическими. Например: Сила - величина векторная и в каждый момент времени характеризуется числовым значением. В данной главе, содержатся сведения об основных стихотворных размерах. Обобщенность, абстрактность изложения в научном стиле на лексическом уровне реализуется в употреблении большого количества лексических единиц с абстрактным значением (абстрактная лексика).

Морфологические особенности научного стиля речи

Языку научного общения присущи  свои грамматические особенности. Отвлеченность  и обобщенность научной речи проявляются  в особенностях функционирования разнообразных  грамматических, в частности морфологических, единиц, что обнаруживается в выборе категорий и форм, а также степени  их частоты в тексте. Реализация закона экономии языковых средств в  научном стиле речи приводит к  использованию более кратких  вариантных форм, в частности форм существительных мужского рода вместо форм женского рода: клавиш (вместо клавиша), манжет (вместо манжета).

Формы единственного числа  имен существительных используются в значении множественного числа: Волк - хищное животное из рода собак; Липа начинает цвести в конце июня. Вещественные и отвлеченные существительные нередко употребляются в форме множественного числа: смазочные масла, шумы в радиоприемнике, большие глубины.

Названия понятий в  научном стиле преобладают над  названиями действий, это приводит к меньшему употреблению глаголов и  большему употреблению существительных. При использовании глаголов заметна  тенденция к утрате лексического значения, что отвечает требованию абстрактности, обобщенности научного стиля изложения. Это проявляется в том, что большая часть глаголов, в научном стиле, функционирует в роли связочных: быть, являться, называться, считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, составлять, обладать, определяться, представляться и др. Имеется значительная группа глаголов, выступающих в качестве компонентов глагольно-именных сочетаний, где главная смысловая нагрузка приходится на имя существительное, называющее действие, а глагол выполняет грамматическую роль (обозначая действие в самом широком смысле слова, передает грамматическое значение наклонения, лица и числа): приводить - к возникновению, к гибели, к нарушению, к раскрепощению; производить - расчеты, вычисления, наблюдения. Десемантизация глагола проявляется также в преобладании в научном тексте глаголов широкой, абстрактной семантики: существовать, происходить, иметь, появляться, изменять(ся), продолжать(ся) и пр.