Дитяче дозвілля як поліфункціональне явище

Визначення основних дозвіллєвих  функцій дозволяє правильно окреслити  головні напрями дозвіллєвої  діяльності, конкретизувати її завдання, тим самим посилюючи її соціальну  значимість. Принципи та функції дозвілля не є стабільними, вони змінюються відповідно до культурно-історичних умов, залежать від соціальних, ідеологічних, політичних та економічних чинників конкретної держави.

Таким чином, проаналізувавши розвиток дозвілля можна зробити такі висновки:  
– форми та методи дозвілля застосовуються за певними етапами відповідно до віку індивіда: немовля, дитинство, юність, повноліття, середній вік, зрілий вік;  
– середовище дозвілля: рідний дім як мікросередовище, вулиця, заклади дозвілля як макросередовище; 

– аспекти впливу дозвілля на індивіда: психологічний розвиток, екологічне, трудове, моральне, патріотичне, культурно-дозвіллєве та комунікативне виховання.

СПИСОК  ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Аксютин  Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность / Н. Ф. Аксютин.-Казань : Пресса, 1995. – 326 с. 
2. Бабенко Н.Б. Культурно-дозвіллєва діяльність: програма дисципліни /Н. Б. Бабенко.– К.: Видавничий центр ДАКККМ. – 2001. – 28 с.
3. Бойчев І.І. Аналіз ефективності підготовки майбутніх учителів до організації культурно-дозвіллєвої діяльності учнів: дис. канд. пед. наук: 13.00.04 /І. І. Бойчев. – Одеса, 2004. – №4. – С.78-81;
4. Бочелюк В. Й. Дозвіллєзнавство: навчальний посібник для вузів / В.Й. Бочелюк, В.В. Бочелюк. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. — 207с.;
5. Брилін  Б.А.  Педагогічні  проблеми   організації  вільного  часу / Б . А .  Брилін  //  Психологія   і   педагогіка . – 1996. –  № 4. –  С . 72-76. 
6. Виховання життєвих перспектив старшокласників засобами соціокультурної діяльності у вільний від навчання час: Метод. посібник для вихователів, соціальних працівників та вчителів старших классів, студентів педагогічних навчальних закладів / Укл. О.Л.Чуланова. – Кіровоград, 2000.
7. Вишняк, А.И. Культура молодежного досуга / А.И. Вишняк, В.И. Тарасенко. - М.: Высшая школа, 2008 - 53 с.Волощук О. Педагогічні засади організації комп'ютерного дозвілля молоді у контексті сучасних проблем педагогіки дозвілля // Рід. шк. – 2003. – № 12.
8. Воропай О.  Звичаї нашого народу: Етнограф.нарис / О. Воропай, худож.-оформлювач Л.Д.Киркач-Осипова.-Х.:Фоліо,2007.-508с.
9. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. - № 6. – С. 62-76.
10. Выготский Л.С. Психология искусства / Л. С. Выготский . – М., 1968  
11. Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу – с игрой: Навч. Посібник / О. С. Газман. – М., 1991. 
12. Гармаш, І. І. У годину дозвілля / І. І. Гармаш. – К.: Урожай, 1992. – 256 с. : іл. – (Сучас. село: культура, естетика, побут).
13. Галагузова М.А Муниципальные детские социально-педагогические учреждения / М. А. Галагузова, Д. М. Комский., В.Л. Назаров.- Педагогика. – 1994. – №4.
14. Ганнусенко Н.І. Шкільні музеї: Посібник для вчителя / Н. І.Ганнусенко, О. В. Лепін. – К., 1991.
15. Горбачева Л. Словарь современных форм воспитательной работы: Навч.посібник / Л. Горбачевська, Воспитание школьников. – 2001. – №8. 
16. Дозвілля в Україні. Теоретичні та емпіричні аспекти: Монографія. – К.: Видавничий центр ДАКККМ. – 2003. – 224 с.;
17. Деккер Г. Отмечая все скучное, неинтересное // Нар. образование. – 1995. – № 6.  
18. Добринская Е.И. Свободное время и развитие личности / Е. И. Добринская, , Соколов Э.В.. – М., 1983.  
19. Евтеева Г.А. Психолого-педагогические основы использования свободного времени: Автореферат / Г. А. Евтеева. – Л.,1979.  
20. Еколина Е. Четырнадцать нестандартных моделей детского досуга / Е. Еколина. –Волгоград, 2002. 
21. Ермоченкова С,. Уроки окончены. Что же дальше?:Наук. посібник /С. Ермоченкова, Н.Лакомова, Нар. образование. – 1989. – №2.  
22. Жарков А.Д. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / А. Д.Жарков, Е.М.Чижиков . – М., 1998. 
23. Жебровский Б.М. Свободное время: мы и дети:ученик /Б. М. Жебровский – К., 1989.  -138 с. 
24. Жуковская Р.И. Игры как средство воспитания детей // Сов. педагогика. – 1956. – № 5. 
25. Загадарчук Г. Соціально-педагогічні проблеми удосконалення культурно-дозвіллєвої діяльності в закладах культури України // Укр. культура. – 1998. – № 6.  
26. Зотова О. Організаційно-педагогічні форми та методи позаурочної роботи // Рід. шк. – 2001. – № 6. 
27. Клюско ЕМ. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987. - С. 31-33.
28. Петрова І.В. Дозвілля в зарубіжних країнах: Підручник / І. В.Петрова. – К.: Кондор, 2005. – 408с.;  
29. Понаморев, В.Д. Игровая технология праздничного досуга / В.Д. Понаморев. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1995;
30. Соціологія вільного часу і дозвілля. Програма дисципліни – К.: Видавничий центр ДАКККМ. – 2002. – 25 с.;  
31. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга: Учебное пособие / Ю. А. Стрельцов. – М.: МГУКИ, 2002. – 184 с.;
32.   Тарасов, С.М. Игры для всех / С.М. Тарасов. – М.: Профиздат, 1991;
33.    Тихоновская Г.С. Методика организации отдыха и развлечений в клубе / Г.С. Тихоновская. – М.: МГИК, 1991;
34. Черніговець Т.І. Дитяче дозвілля як предмет педагогічних студій //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр. РДГУ. – Рівне: РДГУ, 2000. — Ч.2. — С. 75 – 78.