Соотношение темпов психического развития и биологического возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 Морфологическая зрелость, основные ее параметры.

 

Первые  морфологические признаки пола появляются у зародыша 8-9 недель. Строение половых  органов, в основном соответствующее  взрослому типу, обозначается в начале 4-го месяца утробного развития. Первичные половые признаки включают половые железы, внутренние и внешние генитальные органы. Вторичные половые признаки включают грудную железу, волосяной покров, жироотложение и голосовой аппарат. Половой деморфизм проявляется в общих размерах тела, его пропорциях, мускульной и центральной нервной системе. Физические различия между мужчиной и женщиной основаны на различии не отдельных частей хромосом, а целых хромосом. Женский пол – гомозиготный пол, мужской – гетерозиготный. Наиболее распространенным критерием определения биологического возраста в пубертатном периоде является половое развитие. Определяются время появления, последовательность и степень развития вторичных половых признаков. Существует шесть признаков для оценки полового развития мальчиков:  

·  Обволошение на лобке начинается в 12-13 лет, к 16-18 годам приобретает взрослую выраженность;  

·  Обволошение в подмышечной области начинается в середине пубертатного периода, то есть в 13-15 лет;  

·  Регулярные поллюции начинаются не ранее 13 лет, к 16-ти годам имеются у большинства подростков;  

·  Разрастание гортани начинается, когда рост наружных гениталий завершен; изменение голоса заканчивается после окончания подросткового периода;  

·  Некоторое изменение со стороны грудных сосков;  

·  Рост бороды и усов приходится на конец периода полового созревания – 15 лет и старше; рост волос на теле начинается одновременно с появлением волос в подмышечных впадинах и заканчивается спустя некоторое время после полового созревания.

Обволошение на лобке, в подмышечных областях, на лице, на теле называют третичным волосяным покровом. Его развитие связано с расовой принадлежностью. Половое развитие мальчиков можно считать преждевременным, если его признаки появляются до 10 лет, запаздывающим – если у подростка 13,5 лет и старше нет никаких признаков пубертатного периода.

Последовательность развития вторичных половых признаков  у девочек выглядит следующим  образом. Вначале происходит расширение тазовых костей и усиливается  отложение жира в этой области  и в области бедер. Одновременно появляются первые изменения в молочных железах, затем начинается развитие железистой ткани. В этот же период увеличиваются яичники, начинают развиваться  половые пути. Пубертатный скачок роста начинается у девочек вскоре после первых признаков обволошения  лобка и достигает максимума  в год, предшествующий началу менструаций. В отношении времени появления  конкретного признака полового развития у девочек можно сказать следующее. Молочные железы начинают увеличиваться  в интервале от 8,5 до 13 лет. От этого  момента до менархе проходит в  среднем больше 2 лет. Начальное обволошение  лобка начинается на 3-8 месяцев позже  первых признаков роста молочных желез. Обволошение подмышечных  впадин начинается через 1,5 года после  лобкового и достигает максимума  к 18 годам. С 9-10 лет и до окончания  полового созревания происходит интенсивное  развитие внутренних элементов половой  сферы женщины. Менархе у девочек  в настоящее время отмечается в возрасте 12,5-13,5 лет. Существуют расовые  отличия. Отклонением от нормы следует  считать увеличение молочных желез  до 8 лет или возраст менархе 9-10 лет, отсутствие развития вторичных  половых признаков у девочек 13 лет и отсутствие менархе в 15 лет. Таким образом, определение биологического возраста подростков по степени выраженности вторичных половых признаков  может служить надежным критерием  для правильной оценки их развития, но эти показатели могут быть использованы только в период полового созревания и при унифицированной системе  оценки.

Общее морфологическое развитие человека

Определение биологического возраста по общей морфологической  зрелости, выражающейся весо-ростовыми  соотношениями и изменениями  пропорций тела, используется достаточно давно, но не является корректным критерием. Однако специалисты считают, что  возрастание весо-ростовых показателей  в период полового созревания у девушек  может быть индикатором наступления  менархе. Индикатором ростовой активности могут быть и темпы жироотложения  и топография подкожного жира. Существует значительная связь между степенью развития вторичных половых признаков  и размерами тела. У подростков размеры тела тем больше, чем сильнее  развиты вторичные половые признаки. Установлена связь между уровнем  полового созревания и степенью развития мышц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 Физиологические и биохимические параметры биологического возраста.

 

При определении биологического возраста используются возрастные показатели метаболизма. Так, с 2-3 дней до 1,5 лет  обмен повышается, с 1,5 лет до 18-20 лет постепенно снижается, в пубертатном  периоде наблюдается  некоторое повышение скорости общего обмена веществ.

При оценке биологического возраста используются возрастные особенности  сердечно-сосудистой системы (ЭКГ, систолическое  артериальное давление, частота сердечных  сокращений), дыхательной системы (относительная  жизненная вместимость легких, частота  дыхания), опорно-двигательного аппарата (мышечная сила).

Гормоны, обладающие сложной  динамикой, несут важную информацию о биологическом возрасте, особенно их соотношение. Так, например, в пубертатном  периоде мужчин весьма информативными показателями являются отношения тестостерон/кортизол, тестостерон/эстрадиол и тестостерон/соматотропный  гормон. Данные гормональные отношения  повышены при опережающих и понижены при запаздывающих темпах созревания. Гормональные показатели имеют тесную связь с морфологическими показателями.

Поиск критериев созревания ЦНС  основан на изучении возрастных изменений  ее важнейших структурных показателей. Так, у новорожденных мальчиков  и девочек вес мозга составляет в среднем 353 г и 347 г соответственно, он удваивается к 6 месяцам и утраивается  к 3 годам (1076 г и 1012 г). Взрослые значения достигаются к 7-8 годам. Кора головного  мозга идентифицируется на 8 неделе пренатального онтогенеза. К 26-ой неделе приобретает характерное строение из шести нечетко различаемых  слоев клеток и одного внутреннего  слоя волокон. Все нервные клетки формируются во время первых 15-18 недель внутриутробного развития. Позднее  происходит рост отростков нейронов, увеличение их размеров и образование  оболочек отростков нейронов. В моторной зоне нейроны, контролирующие движения рук и верхней части туловища, развиваются раньше тех клеток, которые  управляют функцией ног. Критериями старения ЦНС могут служить изменения  формы и размеров нейронов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 Соотношение темпов психического развития и биологического возраста.

 

Биогенетические теории обращают внимание на биологические детерминанты развития, из которых  вытекают социально-психологические свойства. Американский психолог А.Гезелл описал особенности биологического созревания, интересов и поведения детей каждого возраста. Обращает внимание жесткая приуроченность А.Гезеллом психических изменений к датам жизни (11 лет – ребенок уравновешен, легко воспринимает жизнь, доверчив; 13 лет – происходит обращение внутрь; 14 лет – интроверсия сменяется экстраверсией). При этом автор не учитывает различия в темпах развития.

Другая концепция –  персонологической (личностной) ориентации, говорит о том, что внутренний мир индивидуума не сводится к  природным или социальным детерминантам. Ш.Бюлер разграничила биологическое  и культурное созревание и связала  их с особенностями протекания психических  процессов. Она выделила две фазы переходного периода:

Негативную (11-13 лет у девочек, 14-16 лет у мальчиков) – период диспропорции в физическом и психическом  развитии, агрессивности, снижения работоспособности;

Позитивную – период ценностной ориентации, физиологической гармонизации.

Представитель неофрейдизма в психологии Э.Эриксон считал, что  развитие человека складывается из трех автономных процессов: соматического  развития, развития сознательного «Я»  и социального становления. На каждом этапе развития возникают новые  качества и свойства. Э.Эриксон выделил 8 фаз развития (младенчество, раннее детство, игровой возраст, школьный возраст, юность, молодость, взрослость и старость) и охарактеризовал  их в социальном плане.

В психологии существуют пять моделей индивидуального развития. Первая предполагает, что темпы развития разных индивидуумов неодинаковы, зрелость возникает в разном возрасте, но критерий ее один для всех.

Вторая модель исходит  из того, что период роста и развития жестко ограничен календарным возрастом, свойства взрослого человека прогнозируются в детстве.

Третья модель исходит  из того, что продолжительность периода  роста развития у разных людей  неодинакова, прогноз формирования особенностей зрелого возраста по свойствам  детских периодов развития невозможен.

Четвертая модель подчеркивает, что разные подсистемы организма  и личности достигают пика своего развития разновременно, поэтому взрослый в чем-то превосходит ребенка, в  чем-то ему уступает.

В соответствии с пятой  моделью каждая фаза индивидуального  развития имеет свои внутренние противоречия, способ разрешения которых определяет задачи следующей фазы.

Жизненный путь индивидуума значительно  богаче и шире онтогенеза, он включает и историю формирования личности в определенный социальной среде. Психологами  выделяется такое понятие, как психический возраст. Он определяется путем соотношения уровня психического (умственного, эмоционального) развития индивида с соответствующим нормативным симптомокомплексом.  Индикаторами психического возраста являются психологический норматив JQ, норматив, фиксирующий уровень нравственной зрелости, рекреационный возраст, психосексуальный возраст.

Сложен вопрос, касающийся влияния  развития (тип телосложения и темпы  созревания организма) на психические  процессы и свойства личности, потому что трудно вычленить влияние  природных свойств из совокупности социальных условий. Можно допустить  генетическое наследование некоторых  психических особенностей.

Телесные свойства, постоянные и временные, могут влиять на поведение  и психику подростка по трем линиям. Во-первых, относительная зрелость, рост и телосложение прямо влияют на физические способности. Во-вторых, зрелость и внешность имеют социальную ценность, вызывая у других людей  соответствующие ожидания, которые  могут оправдаться или нет. Отсюда - третье измерение: образ «я», в котором  преломляются собственные способности  и их восприятие и оценка окружающими.

Сопоставление поведения  детей от 5 до 16 лет с их внешностью и физическими данными показало, что между телосложением и  психикой существует зависимость. Например, мальчики-акселераты более естественны, меньше рисуются, послушны, сдержаны. Больше трудностей в общении со сверстниками у мальчиков с эндоморфным  типом телосложения. Они подвергаются насмешкам, чаще нуждаются в поддержке, меньше имеют возможностей в выборе друзей.

Неверна прямая оценка раннего  созревания как благоприятного фактора, а позднего созревания – как неблагоприятного. Например, ретардированный мальчик, имея длительный подготовительный период, может решать свои проблемы более  гибко.

Влияние темпа созревания на девочках изучено хуже. Оно более  противоречиво. Раннее созревание может  быть невыгодным для девочки в  один период развития и весьма благоприятным  – в другой.

Изучена и связь психических  процессов с генетикой человека. !6-летние монозиготные близнецы ближе  друг к другу, чем дизиготные, по шкалам общительности и интеллекта.

Психосексуальное  развитие

Половое созревание – это  центральный психофизиологический процесс пубертатного периода. Повышенная секреция половых гормонов обуславливает  так называемую подростковую гиперсексуальность с определенными психологическими явлениями. Психосексуальное развитие является одним из компонентов сложной  системы детерминации пола человека. Первичное звено процесса – генетический пол человека. Генетический пол обуславливает  формирование гонадного пола. Под  влиянием гормонов происходит оформление внутреннихъ и внешних половых  органов. В постнатальном онтогенезе, главным образом в пубертатном  периоде, гонады под влиянием мозга  начинают интенсивно вырабатывать гормоны, под влиянием которых у подростков появляются вторичные половые признаки. Биологические характеристики дополняются  психологическим полом, который  включает в себя половую идентификацию, стереотипы полового поведения и  психосексуальную ориентацию. Сексуальное  поведение подростка зависит  не только от темпа полового созревания, но и от социальных факторов. Первичная  половая идентификация складывается к 3 годам и служит основным моментом самосознания. К 4 годам ребенок определяет пол окружающих. Дети 3-4 лет имеют  полоролевое предпочтение. В возрасте 2-5 лет усиливается интерес детей  к наружным половым органам. В 6-7 лет дети осознают необратимость  своей половой принадлежности, располагают  сведениями о различиях в строении мужских и женских половых  органов. Интерес к вопросам пола возникает до полового созревания. Последнее имеет значение для  формирования сексуальной активности. В пубертатном периоде мастурбации  имеют массовый характер. В период полового созревания отчетливо проявляется  тип половой конституции. Психосексуальное развитие должно рассматриваться как  сложный биосоциальный процесс, в котором генетическая программа  и предусмотренная культурой  половая социализация образуют непрерывное  единство.

В заключение, необходимо отметить, что  для определения биологического возраста очень важна сравнительная  оценка влияния различных внутренних (генетических) и внешних (социально-экономических)

 

 

 

Заключение.

 

Человек одновременно и биологическое существо, и социальное, поэтому антропогенез неотрывно связан с социогенезом, представляя собой по сути единый процесс антропосоциогенеза, а антропологию как нельзя поставить в один ряд с частными разделами зоологии, поскольку жизнь человека может протекать только в условиях общества.

Антропология  отвергает идеалистическое противопоставление человека природе. Вместе с этим передовая  антропология столь же решительно отвергает  полное отождествление человека и животных. Антропология может правильно отразить закономерности в развитии человека лишь в том случае, если она будет  руководствоваться идеей о качественном своеобразии человека, о недопустимости переноса биологических закономерностей в человеческое общество.