Коррекционно-развивающие подвижные игры для детей с нарушением интеллекта
Реферат, 11 Декабря 2011, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Подвижная игра имеет столь широкий диапазон воздействия на организм и личность, что создает неограниченные возможности влияния на все сферы жизнедеятельности детей и подростков с умственной отсталостью. Глубочайший смысл детских игр заключается в том, что они, функционально нагружая весь организм, все его ткани, органы и системы, структурно их создают, формируют и совершенствуют (В. М. Лебедев).
Работа содержит 1 файл
игры для умст отст.doc
— 200.50 Кб (Скачать)«Рыбы, птицы, звери»
Цель: развитие быстроты реакции, внимания, обогащение словарного запаса.
Количество игроков может быть любым.
Инвентарь: волейбольный или теннисный мяч.
Инструкция. Все играющие становятся полукругом на расстоянии 4—5 метров от водящего, который держит в руках волейбольный или теннисный мяч. Водящий, бросая кому-либо из играющих мяч, произносит одно из трех слов: «рыбы», «птицы», «звери». Если названо, например, слово «рыбы», играющий должен поймать мяч, сделать шаг вперед и тут же вернуть его водящему, быстро назвав любую рыбу, например, сказать: «Щука». Тот, кто не успевает дать нужный ответ или повторяет его, выбывает из игры. Выигрывает тот, кто не сделал ни одной ошибки. Победитель становится водящим.
Методические указания. Игра повторяется 2—3 раза.
Волейбол в кругу»
Цель: освоение элементарных умений передачи мяча, раз-питие точности движений.
Количество игроков может быть любым.
Инвентарь: волейбольный мяч.
Инструкция. Играющие становятся в круг и начинают передавать мяч друг другу любым способом, как в волейболе. Тот, кто не смог принять или передать мяч, получает штрафное очко. Выигрывает тот, кто получил меньше штрафных очков.
Методические указания. По желанию участников игру можно повторить 2—Зраза.
Х.АфопькинаЕ.Ю., АфонькинаА.С. Игры с веревочкой. СПб., 1997.
- Бедарев Г. Игры и развлечения. М., 1985.
- Бердыхова Я. Мама, папа, занимайтесь со мной. М., 1990.
- Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10. Ярославль, 1997.
- Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М., 1991.
- БылееваЛ.В., Яковлев В.Г. Подвижные игры. М., 1974.
- Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М., 1983.
- Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры — к спорту. М., 1985.
- Васин Ю.Г. Физические упражнения — основа профилактики ожирения. Киев, 1989.
- Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. М., 1983.
- Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., УспенскаяЛ.И. Устранениеу дошкольников заикания в игре. М., 1984.
- Гаврипа С.Е., Кутявина Н.Л. и др. Развиваем руки — чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Ярославль, 1997.
- Геллер Е.М., Короткое И.М. Веселые старты. М., 1978.
- Гибсон Р., ТайлерД. Веселые игры (пер. с англ.) М., 1994.
- Грабенко Т.Н., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. Спб., 2002.
- Гришина Г.Н. Любимые детские игры. М., 1997.
- Детские подвижные игры народов СССР/Сост. А.В. Кенеман. М., 1991.
- Карабапова О.А. Игра и коррекция психического развития ребенка. М., 1997.
- Катаева А. А., Стреблева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. М., 1993.
- Короткое И.И. Подвижные игры детей. М., 1987.