Молодежный туризм в СССР

 В 1907 году при «Российском обществе туристов»  создается комиссия по организации  образовательных экскурсий по России для школьников, которая занималась экскурсиями по России и знакомством  с древними Русскими городами. В 1911 году правление общества переезжает из Петербурга в Москву. В 1914 году «Российское  общество туризма» насчитывало 5 тысяч  человек. 

 РОТ издавало журналы «Русский турист», «Экскурсионный вестник», «Школьные экскурсии и  школьный музей» (Одесса), «Русский экскурсант» (Ярославль), теоретико-методическую и  справочную литературу, путеводители. После революции 1917 года многие организации  и общества были запрещены. 

 Возникновение советского туризма можно отнести  к 20-м годам XX века.

 В 1918 году создается первая туристическая  организация «Бюро школьных экскурсий». В 1919 году были приняты декреты о  лечебных местностях. На их основе стали  строиться курорты различных  направлений. В 1920 году был подписан декрет «об использовании Крыма  для лечения трудящихся». 

 В 1921 году принимается декрет об организации  домов отдыха. Начинается активное строительство турбаз, санаториев, курортных баз, пионерских лагерей  и др. Под дома отдыха отдавались церкви, загородные дома, усадьбы помещиков  и другие дома богатых людей, которые  на сегодняшний день считаются памятниками  архитектуры. 

 С 20-х  годов вновь свою активную деятельность начинает «Российское общество туризма». В 1928 году РОТ был закрыт, и на его основе было создано «Общество  пролетарского туризма ОПТ РСФСР», а в марте 1930 года – «Всесоюзное  добровольное общество пролетарского  туризма и экскурсий» – ОПТиЭ, членами являлись 6,5 миллионов человек. «Общество пролетарского туризма и экскурсий» объединило экскурсионно-туристские общества и организации, такие как «Советский турист», «Турист Грузии» и другие.15 

 В 1929 году создается Всесоюзное акционерное  общество «Интурист» для обслуживания зарубежных туристов и организации  туристских поездок граждан СССР за рубеж. С течением времени у  «Интуриста» были открыты отделения  во многих городах СССР и представительства  в зарубежных странах. В дальнейшем в собственности Госкоминтуриста СССР за границей находилось 4 туристические фирмы и свыше 20 представительств, часть которых было зарегистрировано под знаком ВАО «Интурист». 

 Весной 1936 года руководство внутренним туризмом и экскурсиями передается Всесоюзному  Центральному Совету Профессиональных Союзов. При ВЦСПС было учреждено  Центр туристско экскурсионное управление, с соответственными управлениями в республиках, краях и областях. 

 В 1958 году ЦК ВЛКСМ создает свою туристскую организацию – Бюро международного молодежного туризма «Спутник»  для организации поездок советской  молодежи за рубеж и зарубежной молодежи в СССР. Организацией туристко-экскурсионной работы со школьниками занимается Центральная детская экскурсионно-туристическая организация, созданная в 1918 году и преобразованная в 1932 году. 

 31 мая  1983 года Указом Президиума Верховного  Совета СССР общество было  преобразовано в Комитет по  иностранному туризму СССР. 

 Молодежный  туризм - это средство гармоничного развития подростков и юношей, реализуемое  в форме отдыха и общественно  полезной деятельности, характерным  компонентом которого является путешествие (экскурсия, прогулка, поход, экспедиция). Это определение прежде всего указывает на то, что в туризме должны интегрироваться все основные стороны воспитания: идейно-нравственная, трудовая, эстетическая, физическая, патриотическая и интернациональная, умственное развитие, политехническое образования и др. Исходя из истории развития туристской деятельности, познавательная функция в той или иной мере присуща любому туристскому мероприятию, поэтому познание для детей нового и необычного на экскурсиях, в походах, экспедициях, полевых лагерях базируется на одной из основных составляющих туристской деятельности. 

 Данная  форма организации учебно-воспитательного  процесса в детском туризме базируется, кроме вышеназванного, на теоретических  основах исследовательского метода обучения в походах, который определяет деятельность руководителя детской  группы при подготовке и проведении учебных мероприятий и участников похода.16 

 Следует отметить, что при организации  и проведении данной формы учебно-воспитательного  процесса используется личностно-ориентированная  педагогическая парадигма. В рамках этой парадигмы осуществляются следующие  основные принципы и подходы к  учебно-воспитательной работе в туристском лагере с отдыхающими детьми: 

 - личностно-деятельностный; 

 - диалогический  или полисубъектный  

 -индивидуально-творческий; 

 - культуросообразности; 

 - целесообразности; 

 - природосообразности; 

 - краеведческий; 

 целостности воспитательного процесса и единства педагогического влияния. 

 Исходя  из этих теоретических позиций можно  определить те принципиальные педагогические взгляды, на которых следует базироваться в практике организации и проведения туристских детских лагерей. Основная задача педагога в оздоровительном лагере заключается в создании некой гипотетической модели по формированию развивающей и обучающей среды для детей. 

 Именно  педагогом-воспитателем, инструктором туризма в детском туристском лагере должны задаваться условия, формы  и методы исследовательской деятельности в походах, благодаря которым  у ребенка будет формироваться  внутренняя мотивация подходить  к любой возникающей перед  ним первой информации с творческих позиций. 17 

 Из этого  следует, что одной из наиболее существенных задач является решение вопроса  о способах формирования внутренней мотивации, то есть превращения внешней  необходимости исследования нового и неизвестного встречающегося ребенку  в туристских походах во внутреннюю потребность. 

 Одним из важнейших принципов организации  познавательного отдыха детей в  туристских лагерях, особенно успешно  осуществляемым в процессе туристско-краеведческой  деятельности, является принцип целостности  воспитательного процесса и единства педагогического влияния. Эта деятельность способна одномоментно воздействовать на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы личности юного туриста, осуществлять органическое слияние образовательного, воспитательного и оздоровительного процессов. 18 

 Совместная  практическая деятельность ребят в  походе должна основываться, в первую очередь, на интересе, увлечении конкретным делом, осмыслении работы, и уже во вторую - на занятиях теоретического и  практического характера по изучению основ туризма и оздоровления. 

 Туристско-краеведческая  форма учебно-воспитательной работы является эмоционально яркой и очень  содержательной стороной жизни детей. Такая форма работы способствует укреплению здоровья, разностороннему  воспитанию, становлению гражданственности  и патриотизма подрастающего  поколения. Особенно актуальными в  настоящее время для жителей  урбанизированных пространств являются: укрепление здоровья учащихся через  дозированные физические нагрузки, знакомство воочию с красивейшими ландшафтами  страны, непосредственный контакт с природой. 

 Для учащихся в подростковом и юношеском возрасте разнообразные путешествия, знакомство с различными уголками своей страны, изучение на практике их исторических, культурных, природных достопримечательностей является наиболее естественной, или  как сказали бы классики - природосообразной деятельностью. 

 Использование разнообразных туристских и технических  средств в оздоровительном туристском лагере: лазание по скалам, плавание на байдарках, лодках и катамаранах, работа с различными приборами и  механизмами, проведение радиосвязи, к  которым у детей среднего и  старшего возраста имеется повышенный интерес, создает дополнительный привлекательный  фактор участия в туристском походе. 

 Молодежные  туристские походы и экспедиции проходят в форме, максимально приближенной к настоящей исследовательской  экспедиции в спортивном туризме. 

 1.3 Основные  достижения и проблемы советской  системы молодежного туризма 

 После ликвидации в 1928 году Российского общества туристов на его основе в 1929 году создается  общество пролетарского туризма, которое  в 1930 году преобразовалось во Всероссийское  общество пролетарского туризма  и экскурсий. 

 11 апреля 1929 года было принято Постановление  Совета Труда и Обороны “Об  организации Государственного акционерного  общества по иностранному туризму  в СССР”. Фактически с этого  момента произошло разделение  туризма на внешний и внутренний. Руководство внешним туризмом передается Госкоминтуристу. 

 В 1936 году руководство внутренним туризмом поручается профсоюзам в лице ВЦСПС, в котором  было образовано Центральное туристско-экскурсионное  управление с отделениями в республиках  и городах страны. В 1969 году это  управление преобразовано в Центральный  Совет по туризму и экскурсиям. 

 Организация молодежного туризма была поручена ЦК ВЛКСМ, которое в 1959 году создает  свою туристскую структуру – Бюро международного молодежного туризма  “Спутник”. Кроме того, туризмом занимались Министерство обороны, Министерство образования  и ряд других ведомств, организующих отдых работников своей отрасли.19 

 Единого нормативного акта, регулирующего туристскую деятельность, не существовало. Правовое регулирование туризма осуществлялось на основе ведомственных инструкций. 

 Переход от командно-административного управления экономикой к рыночному хозяйству  коснулся и сферы туризма. Бывшие монополисты туризма “Спутник”, “Интурист”, Центральный Совет  по туризму и экскурсиям преобразовались  в акционерные общества и холдинги. 

 После ликвидации Госкоминтуриста СССР в нашей стране в течение трех лет не существовало ведомства, отвечающего за развитие сферы туризма в целом и молодежного туризма в частности. 

 С 1989 по 1992 гг. практически не было принято  ни одного нормативного акта, закрепляющего  и регулирующего новые рыночные отношения в сфере туризма.20 

 Основными достижениями советской системы  молодежного туризма являлось привлечение  молодежи к познавательной и оздоровительной  ценности, идейно-патриотической направленности туристских походов, содержательности и разносторонности туризма как  активной формы отдыха и спорта. 

 Советский массовый туризм – являлся одним  из эффективных средств коммунистического  воспитания. Воспитательное значение туризма увязывалось с принципами морального кодекса строителя коммунизма, на конкретных примерах показывалось, как походная жизнь, проходящая в  коллективе и сопряженная с преодолением различных трудностей, помогает формировать  высокие морально-волевые качества, в том числе мужество, товарищескую солидарность, высокую дисциплинированность, трудолюбие и др. 

 Воспитательное  значение советского массового туризма  и в том, что туристские походы, слеты и соревнования являются важными  средствами привития практических навыков, полезных как в профессиональной деятельности, так и на службе в  рядах Советской Армии. К числу  таких профессионально- и военно-прикладных навыков мoжно oтнecти знание топографии, оказание доврачебной медицинской помощи, организацию поисково-спасательных работ, технику транспортировки пострадавшего с подручными средствами, технику движения и преодоления естественных препятствий в различных условиях местности и с разными средствами передвижения, организацию бивака и т. п. 

 Решением  задач по развитию туристско-экскурсионного дела в стране в советское время  занимались профсоюзные организации, а также отделы туризма Министерства обороны и военных округов.  

 Молодежный  туризм в советское время рассматривался как одно из средств массовой физической культуры наряду с гимнастикой, бегом, лыжами, плаванием, спортивными играми. Те или иные виды туризма (пеший, лыжный, водный, велосипедный, а на уровне спортивных туристских походов также горный, авто-, мото-, и спелеотуризм) требуют привлечения различных элементов из области физической культуры и спорта: техники лыжного, велосипедного, гребного, авто- и мотоспорта, альпинизма и всегда, для всех видов туризма - способности ориентирования на местности. Это неизбежно пробуждало интерес к спорту, вовлекало в занятия кроссовым бегом, плаванием, лыжными гонками, греблей и водным слаломом, спортивными играми, альпинизмом, спортивным ориентированием и др. Нормативные требования комплекса ГТО по легкоатлетическим видам, плаванию, стрельбе, гимнастическим упражнениям, лыжным гонкам становились для туриста нормами, а занятия этими видами физических упражнений включались в круглогодичный цикл тренировок.