Социология физической культуры и спорта

Российский  государственный  университет физической культуры,

спорта  молодежи и туризма 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по  предмету «Социология  физической  культуры»

на  тему: СОЦИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СИСТЕМЕ  
ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнил: студент 4 курса

Института заочного и 

дистанционного  образования,

  7       группы

Литонов Алексей Александрович

                      (Ф.И.О. студента)

                                                                                        Проверил: доцент

                      (уч.степень, должность преподавателя)

  Кафедры Философии  о социологии 

Гржебина Людмила Михайловна

               (Ф.И.О. преподавателя) 
 
 
 
 
 

Москва 2011 г.

Ключевые  слова: социология, физическая культура и спорт, социальные проблемы, современность.

В ряду наук о человеке и обществе ведущее  место отводится социологии - науке  о социальном мире, социальных взаимоотношениях и взаимодействиях личности. Какие  бы сложные и высокие задачи ни стояли перед человеком и группой, все они в различной степени  упираются в характер человеческих отношений, в умение и способность  людей жить вместе, разделять какие-либо общие ценности, нормы поведения, находить компромиссы при решении  сложных конфликтных ситуаций, которыми наполнен социальный мир. Чем сложнее  проблемы, стоящие перед нами, тем  более важную роль в их решении  играют личность и ее знания о человеке и обществе.

     Поэтому каждому работающему в области  физической культуры и спорта (ФКС) крайне необходимо не только хорошо знать  способы, методы и формы спортивной тренировки, другие особенности профессиональной деятельности, но и разбираться в  жизненных интересах и социальных отношениях людей, на основе которых  и создаются группы, общности, общество и мировое сообщество. Социология помогает специалистам разобраться  в сложных социальных институтах, которые уже созданы и создаются  людьми для обеспечения жизнедеятельности, дает представление о спортивных интересах людей, их мотивациях и  ценностных ориентациях в физкультурно-спортивной деятельности, без которых трудно понять и объяснить отношение  людей к физической культуре и  спорту.

     Конечно, можно познать и понять окружающий нас мир посредством жизненного и профессионального опыта, но этот путь познания довольно длительный и  полон проб и ошибок. Социология предоставляет возможность изучать  жизнь, вооружившись опытом и знаниями всех предшествующих поколений, формирует  социологическое мышление, позволяющее  познать и оценить мир с  научных позиций и получить объективную  информацию об этом мире.

     Общество  становится реальностью только в  результате взаимодействия индивидов. Цветы не станут клумбой, пока не будут  расти рядом.

     Что же заставляет людей объединяться? Стремление жить, иметь кров, создавать  и использовать орудия труда, защищаться от врагов, а главное - рожать и воспитывать  потомство. Все это невозможно делать в одиночку, поэтому люди начинают взаимодействовать друг с другом. Далее происходит разделение социальных ролей. На основе взаимодействий создаются  социальные структуры различного уровня (от семьи до общества) с различными целями (от занятий спортом до образования  политических партий), объединяющие различное  число людей (от двух человек до всего  мирового сообщества).

     Итак, социология - это наука, изучающая  историю развития и функционирования общества, его социальных институтов и организаций, а также проблем  совместной жизни людей как представителей различных социальных групп [3].

     Первокирпичики предмета социологии - статусы и роли. Первые составляют статистическую, а вторые - динамическую структуру общества. Совокупность больших социальных групп называется социальным составом населения. Учреждения, призванные удовлетворять фундаментальные потребности общества, называются социальными институтами, а совокупность социальных институтов - социальной системой общества. Она связана не только с институтами, но и с социальными организациями, социальным взаимодействием, с социальными ролями.

     Социология  не может существовать, не добывая  самой разнообразной информации: например, мнения тренеров о данной системе спортивной тренировки, характер досуга и спортивные интересы школьников, уровень рождаемости. В первую очередь  исследователь использует оригинальную статистику, публикацию, например в  печати. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, анализе документов, путем социологического наблюдения или социального эксперимента. Ответы математически усредняются, обобщенные данные представляются в  виде таблиц, выводятся и объясняются  закономерности. Конечный итог - построение научной теории, которая позволяет  предсказывать будущие явления  и разрабатывать прогнозы, практические рекомендации.

     Любая наука, достигшая известной зрелости, дифференцирована и состоит из ряда отраслей или отдельных дисциплин. Так обстоит дело и в социологии. В ней существуют такие области  знания, как теоретическая и эмпирическая, фундаментальная и прикладная социология; социология глобальных обществ, больших  и малых групп, социология различных  институтов и сфер социальной жизни: морали, права, политики, семьи; социология социальных проблем: преступности, наркомании, этнических и расовых конфликтов и т.д. К числу таких относительно самостоятельных научных дисциплин  принадлежит и социология ФКС.

     Данная  наука сложилась в начале XX века в связи с потребностью общества в понимании таких социальных феноменов, как спорт, физическая культура, бурно развивающихся с начала столетия и играющих значительную роль в социальной жизни. Физическая культура и спорт к концу 20-х годов  приобретают черты социального  института, постепенно оформляются  в самостоятельную отрасль социальной жизни. В настоящее время она  представляет собой особый социальный институт и отвечает всем требованиям  институализации:

     - выполняет четко определенные  социальные функции (оздоровительную,  воспитательную, образовательную и  др.);

     - имеет развитую инфраструктуру  и материальную базу (стадионы, спортивные  залы, оздоровительные центры и  т.д.);

     - ведет активную подготовку профессиональных  кадров (училища олимпийского резерва,  колледжи, институты, академии физической  культуры).

     Для изучения процессов развития и становления  социального института ФКС, его  влияния на другие общественные структуры  требуется проведение социологических  исследований. Наряду с прочими знаниями в области физической культуры и  спорта формируется и наука социология. Она развивается как самостоятельное  научное знание, основанное на конкретных социологических исследованиях  и обобщениях научных достижений в иных областях, исследующих физическую культуру и спорт как объект научного познания: теории, психологии, педагогики.

     Тем не менее четко определяется предмет социологии ФКС: социальные отношения, механизмы взаимодействий в сфере физической культуры и спорта, их роль и место в образе жизни людей.

     Таким образом, в настоящее время социология ФКС является научной и учебной  дисциплиной, имеющей в своем  арсенале объект, предмет и метод  научного познания. Социологические  исследования позволяют выявить  влияние различных социальных факторов на развитие физической культуры и спорта, а также определить влияние данной сферы на общественную жизнь. Многочисленные конкретные социологические исследования дают возможность анализировать состояние потребностно-мотивационной сферы общества в области физической культуры и спорта, оценивать реальные отношения людей, их интересы, ценностные ориентации, уровень ценностного отношения к физической культуре и спорту.

     Полученные  данные позволяют находить правильные управленческие решения, прогнозировать различные ситуации и принимать  действенные меры к совершенствованию  развития физической культуры и спорта, их положительному влиянию на социальную жизнь людей.

     Цель  научной дисциплины "Социология физической культуры и спорта" - исследование ФКС как общественного явления, использование его результатов для проектирования закономерностей и тенденций их развития, прогнозирование и принятие управленческих решений по совершенствованию работы в данной отрасли, а также интеграции физкультурно-спортивной деятельности в образ жизни населения страны.

     Как учебная дисциплина социология ФКС имеет своей целью формирование мировоззренческих взглядов на физическую культуру и спорт и является составной частью физкультурного образования. Она вырабатывает научные взгляды на развитие физической культуры, на общественную потребность в ней и исследует пути, способы удовлетворения этой потребности.

     Социология  ФКС призвана вооружить специалистов по физической культуре знаниями социальных аспектов их профессиональной деятельности, способствовать умению проводить конкретные социологические исследования с  целью разрешения социальных противоречий, которые неизменно встают перед  современными специалистами [1, 2].

     Задачи  социологии ФКС  можно свести к двум социально значимым проблемам: проблеме достижения массовости физкультурно-спортивного движения и разрешению социальных проблем спорта, спортивной деятельности.

     Приоритетной  задачей социологии ФКС является изучение факторов, позволяющих в  полной мере достигнуть массовости физкультурно-спортивного  движения. Эти факторы носят объективный  и субъективный характер. В этой связи разделим их на две группы.

     I группа - объективные факторы, определяющие массовость физкультурно-спортивных занятий. К ним относятся:

     - уровень развития материальной  базы физической культуры и  спорта;

     - подготовка профессиональных кадров, их численность и качество  обучения.

     II группа - субъективные факторы, влияющие  на разрешение проблемы массовости  физкультурно-спортивной деятельности. К ним относятся:

     - формирование общественного мнения  и индивидуального сознания в  отношении освоения ценностей  физической культуры и спорта;

     - формирование устойчивых мотивов,  ценностных ориентаций населения  на физкультурно-спортивную деятельность;

     - воспитание у населения потребности  в физкультурно-спортивной деятельности, актуализация значимости здоровья, уровня физической подготовленности, физической культуры личности  в общей иерархии ценностей  человека и общества.

     Не  менее значима для социологии ФКС задача разрешения социальных проблем  спорта.

     Что такое спорт и спортивная деятельность? Как соотносится спорт с другими социальными явлениями; спортивная деятельность в структуре образа жизни и свободного времени; выявление факторов, стимулирующих занятия спортом или, наоборот, препятствующих развитию спортивной деятельности; развитие спорта как самостоятельного социально-культурного феномена - вот лишь небольшой круг задач, которые изучаются с помощью конкретных социологических исследований.

     В связи с определением цели и приоритетных задач социологии ФКС можно представить  структуру построения этой науки. Первая часть исследует развитие физической культуры как общественного явления (изучение проблем физической культуры и массового спорта, выявление  динамики отношения людей к занятиям физическими упражнениями, анализ и  прогноз развития физической культуры). Вторая часть социологии ФКС построена  на изучении спорта как социально-культурного  феномена, его противоречий, основных закономерностей и тенденций  развития в современном обществе.

     Социология  ФКС, являясь по своей сути прикладной наукой по отношению к общей социологии, выполняет ее главные функции: теоретико-познавательные, мировоззренческие и организационно-практические.

     Теоретико-познавательные функции состоят в исследовании социальных аспектов физической культуры и спорта, их места и роли в  общественной жизни, социальных процессов, происходящих внутри физической культуры, в физкультурно-спортивных коллективах, добровольно-спортивных обществах  и других организациях. Результаты исследований дают прирост новосознания о социальных процессах, происходящих в сфере физической культуры и спорта.

     Социология  ФКС выполняет присущие всякой науке  описательную, объяснительную и эвристическую  функции. Она описывает, накапливает  и систематизирует факты, относящиеся  к социальной природе и роли физической культуры и спорта. Раскрывая глубинную  сущность происходящих в них процессов, прослеживая все характерные  для них причинно-следственные связи, она дает объяснение явлениям и событиям, относящимся к физической культуре и спорту. Используя все присущие современной науке средства и  методы, она прогнозирует развитие событий в будущем, раскрывает намечающиеся в физической культуре и спорте тенденции, открывает новые факты и явления. В этом состоит ее эвристическая  функция [3].