Социальная работа с неблагополучными семьями

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение…………………………………...……………………………......... 3

1 Неблагополучная семья: понятие, функции и особенности………….….4

         1.1 Понятие семьи как социального института. Виды и функции    семей …………………………………………………………………………4      

          1.2 Характеристика и виды неблагополучных семей…...…………...7

2 Технология социальной работы  с неблагополучными семьями………..13

         2.1 Формы помощи неблагополучной семьей……………..……….13

        2.2 Шаги по работе с неблагополучной семьей…………………....17

         2.3 Помощь семье и детям в решении возникших трудных жизненных ситуациях...……………………………………………………………..…18

Заключение……………………………………………………….................22

Список использованных источников……………………………………...23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Сегодня, при переходе к демократическому обществу, большое внимание следует уделять личности и её развитию. При этом следует учитывать, что большинство семей в России – неблагополучные. Это проблема не только государства и различных социальных институтов, но и общества в целом.

Семья ещё с древних времен обращала на себя внимание древних философов и политиков. И это не случайно. Семья представляет собой сложную систему социального взаимодействия и является одним из основных социальных институтов общества. Индивид в семье развивается, усваивает навыки, учится взаимодействовать с обществом.

Неблагополучные семьи - это семьи  с низким социальным статусом, в  какой-либо из сфер жизнедеятельности  или нескольких одновременно, не справляющиеся  с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно  снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно, малорезультативно.

Важным аспектом в данном случае является характеристика неблагополучных семей, описание данной категории семьи как объекта социальной работы, их классификация и теоретическое изложение социальной работы по решению проблемы семейного неблагополучия.

 

 

       

1 Неблагополучная семья: понятие, функции и особенности

1.1 Понятие семьи как социального института. Виды и функции семей

 

Классическим примером простого социального  института является институт семьи. А.Г. Харчев определяет семью как основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью [1, C.156] .Первоначальную основу семьи составляет брак. Брак – по определению некоторых учёных - это исторически меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родственные права и обязанности. [1, С.156]. Но семья, как правило, представляет более сложную систему отношений, чем брак, поскольку она может объединять не только супругов, но и их детей и других родственников.             

  Именно поэтому семью следует рассматривать не только как брачный союз, но и как социальный институт, то есть, по мнению Н.М. Чистякова, основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей [2, С. 226]. Таким образом, семью можно назвать организмом, в котором существует тесная взаимосвязь.

Можно на основании различных критериев  выделить и разные виды семей. А.И. Антонов  и В.М. Медков в своей книге  «Социология семьи» выделяют следующие:

- в зависимости от характера супружества выделяют:

1. моногамные (брак одного мужчины и одной женщины);
2. полигамные (брак одного мужчины с несколькими женщинами или наоборот);

- по критерию власти различают:

1) патриархальная семья (глава семьи – отец);

2) матриархальные (большим авторитетом пользуется мать, а не отец);

3) эгалитарные семьи (ситуативное распределение власти между родителями, равное влияние супругов с взаимозаменяемыми ролями);

- по социально-демографическому положению:

1) гомогамные (семьи, в которых супруги одной национальности, с одинаковым уровнем образования, нет большой разницы в возрасте и так далее);

2) гетерогамные (супруги различны по социально-демографическому положению);

- по количеству поколений:

1) нуклеарные – семьи, состоящие из одной брачной пары с детьми, которые никогда не состояли в браке, то есть семьи, состоящие из двух поколений. Такой вид наиболее распространен в современном обществе. Название образовано от «нуклон», что с латинского переводится как «ядро». В такой семье так же, как и в расширенной, создается собственная субкультура, закрытая для интеграции различных культурных элементов из вне.

2. расширенная (семья с тремя и более поколениями, которые объединяют в себя родителей, их уже взрослых детей с детьми-внуками);
3. в зависимости от брака, первый или второй, выделяют повторные семьи. В такую семью могут входить дети уже от этого брака, а также дети от первых браков. В данное время число таких семей увеличивается в связи с тем, что неумолимо растет число разводов. Ранее они появлялись только в случае смерти одного из супругов.

- в зависимости от количества родителей в семье:

1. неполные (семья, в которой детей воспитывает один родителей, как и повторные семьи, образовываются чаще всего в результате развода, реже в результате смерти одного из супругов);
2. полные

- по детности:

1) малодетные ( с 1 – 2 детьми);

2) среднедетные (3 – 4 ребенка);

3) многодетные (более 4 детей);

- по материальному положению:

1) обеспеченные

2) малообеспеченные (семьи, у которых уровень доходов не превышает потребительского минимум);

- семьи благополучные и неблагополучные, которые не выполняют своих функций, подвержены действию негативных факторов в социальной среде [3, С.58].Таким образом, существует множество разновидностей семей, но проблемы, с которыми они могут столкнуться, не всегда инициируются в зависимости от типа.

А.И. Антонов и В.М. Медков считают что, функции семьи характеризует ее как социальный институт общества. Если бы семья, в глобальном смысле, перестала выполнять предписанные ей функции, то погибла бы культура, прекратилась бы социализация, это бы привело к гибели мировой цивилизации[3, С.66]. Отсюда можно сделать вывод, что семья, в современном обществе, – наиболее важный социальный институт с уникальными функциями и предписаниями. В связи с этой уникальностью функции не подразделяются на главные и второстепенные, они все являются важными в равной степени.

Также, для выделения семьи из других социальных институтов, А.И. Антонов и В.М. Медков делят функции на специфические и неспецифические. Специфические функции семьи вытекают из сущности семьи и отражают ее особенности как социального явления, тогда как неспецифические функции – это те, к выполнению которых семья оказалась принужденной или приспособленной в определенных исторических обстоятельствах. Так, деление функций  семьи на специфические и неспецифические будут по-разному ее характеризовать.

Согласно этому, в работе «Социология семьи» ее авторы выделяют следующие функции:

- специфические:

1) репродуктивная, то есть рождение детей;

2) экзистенциальная – их содержание;

3) функция социализации – воспитание детей.

- неспецифические:

1) передача собственности и статуса;

2) организация производства и потребления, домохозяйства, отдыха и досуга

3) забота о здоровье и благополучие членов семьи, и многое другое [3, С.67]. Таким образом, если бы семья не выполняла каких- либо функции, то она не могла бы считаться социальным институтом.

В литературе можно обнаружить и другие виды классификации функций  семьи. Например, В.Д. Альперович выделяет такие:

1. рождение и поддержание биологического существования детей;
2. передача новым поколениям общественного и культурного наследия;
3. стабилизация социальной структуры в результате наделения детей социальным положением;
4. предотвращение дезинтеграции личности членов семьи, путем создания эмоционального комфорта и безопасности;
5. социальное контролирование поведения ее членов;
6. воспитательная функция [4, С. 292]. В данном понимании функций, автор не распределяет их на специфические и неспецифические, но он даёт достаточное определение всем функциям семьи.

Таким образом, с изменениями в жизни конкретной семьи, с прохождением ею различных жизненных циклов, изменяется иерархия функций, меняется степень участия в реализации этих функций каждого члена семьи.

 

1.2 Характеристика и виды  неблагополучных семей

 

Точного определения понятию «неблагополучная семья» дать невозможно, так как авторы, изучая этот вопрос, вкладывали в него что-то своё.

Т.И. Шульга пишет, что под неблагополучной семьей мы понимаем семью, в которой ребенок испытывает неблагополучие (от слова «благо»), где отсутствует благо для ребенка. При этом вид семьи (проблемная, неблагополучная и др.) не имеет значения. Это может быть семья, в которой или оба родителя, или один родитель, и экономически состоятельная семья, и экономически несостоятельная, и т.д. Главной характеристикой неблагополучной семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов[5, С.12]. Автор обширно раскрыл понятие неблагополучной семьи, объединяя в нём различные точки зрения разных авторов.

Между неблагополучными и  благополучными семьями занимают промежуточное  положение семьи «группы риска». По Т.И. Шульге семья «группы риска» -  тип семьи, в которой существует некоторое отклонение от норм, не позволяющее ее определить как благополучную. Отклонения не стали дезадаптирующим фактором, но осложняются другими отрицательными характеристиками. Несоответствие социальным стандартам не осознается членами семьи как важная проблема, способная нарушить жизнедеятельность такой семьи.[5,  С. 12]. Таким образом, мы можем сделать определённый вывод: неблагополучная семья - это семья, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети».

Критерии, по которым семей  относят в группу риска, весьма разнообразны. Разные исследователи семьи рассматривают неблагополучие по-разному. Одни относят семью к неблагополучным если только какой-нибудь неблагоприятный фактор влияет полностью на всю семью, другие когда фактор влияет на отдельных ее членов. Здесь критерием выделения неблагополучных семей является положение ребенка и отношение родителей к нему.

С. А. Беличева в своей работе «Основы превентивной психологии» выделяет различные виды неблагополучных семей и отмечает, что наиболее сильным фактором, который вызывает дисфункцию семейных отношений и мешает семье выполнять свои функции, а также наносит психики ребенка непоправимый урон, является алкоголизм родителей. У родителей-алкоголиков в большинстве рождаются больные и умственно отсталые дети. Алкоголизм родителей влияет на ребенка в процессе зачатия, во время беременности и на протяжении всей жизни. Этот неблагоприятный фактор является примером для ребенка. В то время, когда идет социализация ребенка и формирование его личности, когда он впитывает всю окружающую его информацию, как губка, его основным ориентиром служат родители-алкоголики. Из-за этого ребенок усваивает эти ужасные примеры, в большинстве случаев, возникает отсутствие какого-либо воспитания вообще, в конечном итоге, ребенок может остаться без родителей, стать сиротой при живых родителях и попасть в детский дом. Ребенок в такой семье уподобляется своим родителям, потому что из-за своей незрелости не может противостоять таким пагубным примерам. Пьянство родителей порождает такие явления как социальная деградация, хулиганство, плохой самоконтроль, а они в свою очередь являются причиной психических расстройств у детей[6, С.104]. Таким образом, алкоголизм является основной и самой опасной проблемой. Алкоголь может разрушить семью и уничтожить личность.

С. А. Беличева также отмечает, что у подростка формируется система значимых отношений ко всему, что его окружает, это и определяет его дальнейшее поведение. Начинают возникать волнения из-за отношений с окружающими его людьми. Но самое главное на этой ступени развития ребенка – это его отношение с родителями. Сильное желание иметь постоянную заботу о себе со стороны родителей остается надолго с детьми из семей алкоголиков. Помимо всего дети, чьи родители пьяницы, взрослеют намного раньше, чем их сверстники из семей благополучных, на них ложится ответственность за младших братьев и сестер. Если ребенок понимает, что он растет в семье, которая сильно отличается от семей, в которых воспитываются его сверстники, в семье, в которой родители злоупотребляют спиртными напитками, в которой тяжелое материальное положение, где мало внимания уделяют детям, это является причиной формирования негативного отношения к семье, которая для этого ребенка никогда уже не станет высшей ценностью.

Еще один вид неблагополучной семьи, который выделяет С.А. Беличева, это педагогически несостоятельная семья. Такой статус получают семьи, в которых на первый взгляд все благополучно, но при воспитание детей возникают серьезные педагогические ошибки [6, С.105]. Исходя из этого, можно сказать о том, что проблемы могут быть и не заметными на первый взгляд.

В свою очередь из педагогически  несостоятельных семей С.А. Беличева выделяет семьи с гиперопекой и гипоопекой. В первом случае ребенка стараются защитить от всех возможных и невозможных трудностей и опасностей современной жизни. Ребенок из такой семьи, как правило, лишен возможности хоть как-то проявить свою самостоятельность, он вырастает чаще всего безответственным, несамостоятельным и инфантильным. И жить ему потом на свете очень трудно. Алкоголики, наркоманы, хронические неудачники – часто результат такого воспитания.

Во втором случае ребенком никто не занимается, его в семье интересы всегда ставятся на последнее место, хотя нельзя сказать, что его не любят, просто родителям не до него – у них хватает своих проблем. Так бывает в семьях, где родители обеспокоены обустройством своего личного счастья, достижениями успехов в карьере и др. Никто никогда не расспросит ребенка о его делах и проблемах, никто не выслушает его, не поможет советом. Никто никогда не пожертвует ради него своим временем. Конечно, с одной стороны, ребенок растет независимым и самостоятельным, но часто такое отношение к ребенку приводит к тому, что он чувствует себя никому не нужным, всеми покинутым. И нередко заканчивается эта безнадзорность пристрастием детей к алкоголю, наркотикам, совершением ими противоправных поступков [6, С.105]. Таким образом, и недостаток внимания и его избыток одинаково плохо влияют на ребёнка.